认识几分之一1课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,认识几分之一,一、,创设情境，引入新课,1.,有,4,块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？,2,个,2,个,一、,创设情境，引入新课,2.,有,2,块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？,1,个,1,个,一、,创设情境，引入新课,3.,有,1,块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？,？,二、,动手操作，探索,交流,（一）认识,1,2,把一块月饼平均分成,2,份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一,。,二、,动手操作，探索,交流,（一）认识,1,2,二分之一,1,2,二、,动手操作，探索,交流,（二）认识几分之一,四分之一,1,4,二、,动手操作，探索,交流,想一想,：,如果把那一个物体平均分成,3,份、,5,份,，表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢？,（二）认识几分之一,你会在作业纸上涂出长方形纸的,吗？,1,4,小结：像,、,、,、,这样的数，都是,分数,。,1,2,1,3,1,4,1,5,读作：,三分之一,1,3,分数线,分子,分母,二、,动手操作，探索交流,（二）认识几分之一,二、,动手操作，探索交流,（三）,用,“,形,”,表,“,数,”,，深入认识,。,想一想：拿一张正方形纸折一折，表示出它的,。,1,4,二、,动手操作，探索交流,（,四）比较分子是,1,的分数大小,请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。,1,2,1,4,请你说一说为什么 大于 。,1,2,1,4,1,4,1,6,二、,动手操作，探索交流,（,四）比较分子是,1,的分数大小,和小组的同学说一说是怎样比较的,。,二、,动手操作，探索交流,（,四）比较分子是,1,的分数大小,小结：当分子都是,1,，分母小，就是分的份数少，分数就大,；分母,大，就是分的份数多，分数就小。,你发现了什么？,1,2,1,4,1,4,1,6,三,、,课堂练习，巩固新知,1.,完成第,91,页,“,做一做,”,第,1,、,2,题。,2.,完成练习二十第,1,、,2,、,4,题。,1.,通过这节课的学习，你有哪些收获？,2.,你还有什么不清楚的吗？,四、,全,课总结，升华新认识,谢谢,!,