焊接专业介绍课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,内 容,一、课程介绍,二、职业技能比赛,三、职业技能鉴定及培训介绍,四、焊接技术,五、顶岗实习方面,六、毕业后能做什么？,内 容一、课程介绍,1,一、课程介绍,柳州是中国西部的工业重镇，经过多年的发展，已成为一个以,汽车、机械制造、冶金,三大产业为支柱，多种工业并存发展的现代工业城市。,汽车零部件生产和相关的、工程机械的生产、船舶的生产都需要大量从事焊接加工技术的专业人员。,一、课程介绍 柳州是中国西部的工业重镇，经过多年的,2,1,专业社会需求,（一）全国岗位人才需求分析,我国不只是世界机械制造业大国,也是一个结构制造业大国。,2000,年钢材消费量为,1.4,亿吨，,2019,年为,1.6,亿吨，,2019,年我国钢材消费量达到,2.2,亿吨，预计,2019,年将突破,2.5,亿吨。机械制造业焊接结构用钢占用钢量,45%,左右,而金属结构制造业要占用钢量,90%,左右。,焊接产业市场是与钢材的消费量密切相关的，随着钢材消费量的不断增加，必将为焊接产业提供巨大的市场。,（二）广西地区岗位人才需求分析,广西地区各行各业尤其是工程机械、汽车产业对焊接人才的需求量一直在增加，企业中普遍缺乏高层次的焊接工艺技术与管理人员。,（三）广西地区焊接生产人才状况,初级焊工,34%,，中级焊工,48%,，高级焊工,12%,焊接技师和高级技师,4%,左右,目前共三所高职院校开设焊接专业，毕业生,150,人左右，远远不够,1 专业社会需求（一）全国岗位人才需求分析,3,2 课程体系,按照“企业需求与学生需求并重”的原则，初步形成由“内容”和“形式”两个维度构成的课程体系“二维”模型,2 课程体系 按照“企业需求与学生需求并重”的原则,4,第一课堂和第二课堂,第一课堂和第二课堂,5,第一课堂,:,侧重系统知识的传授和专业技能的培养，以课堂教学为主，是教育教学的主渠道,第二课堂,:,侧重实践锻炼和学生个性的发展，以学生课外实践活动为主。,第一课堂学分要求：总学分为150分，其中必修课142分，选修课的学分为8学分，选修课学分由公共选修课学分和专业选修课学分两部分构成，公共选修课不低于3学分，专业选修课不低于2学分,第二课堂素质教育学分要求：不少于120活动分。,第一课堂:侧重系统知识的传授和专业技能的培养，以课堂教学为主,6,获职业资格,证书,（,1,）必考证书,l,全国高校计算机联合考试（一级）证书；,l,高等学校英语应用能力考试,B,级证书；,l,国家特种作业操作证（焊接与热切割作业）即焊工上岗证；,l,焊工国家职业资格（四级=中级）证书。,（,2,）选考证书,l,焊工国家职业资格（三级=高级）证书。,l,国家特种作业操作证（低压电工）；,l,工具钳工国家职业资格（四级）证书；,获职业资格（1）必考证书,7,3.焊接专业“,1+3”,专业课程结构,3.焊接专业“1+3”专业课程结构,8,1.2,专业设置,1,培养目标,:,培养能够适应社会主义现代化需要，德、智、体、美全面发展，具有创新精神与较强实践能力，掌握焊接技术、设备选用及焊接检验等方面所必需的基础理论专业知识、基本技能和专业技术应用能力，工业企业中焊接工艺的编制与实施，焊接夹具设计，焊接质量的检验与分析，焊接工艺实验以及焊接设备管理等工作。适应焊接技术及自动化相关行业生产、运行第一线工作岗位的应用性、职业型的创业者。,2,学制与学历,:,3,年、高职专科,1.2 专业设置 1 培养目标:,9,3.主要课程,1.,公共课,2.,专业课 与专业基础课,机械制图,工程力学,机械设计基础,电工电子技术,金属材料及热处理,计算机辅助设计（,CAD,）,互换性与测量技术,自动检测技术,焊接工程基础,焊接概论及焊接方法,弧焊电源,焊接结构与生产,焊接检验,专业英语等,3.,实训课,机械制图与公差配合实训,电工电子技术实训,计算机辅助设计,CAD,实训,焊接结构与工装课设,金工与专业实习等,3.主要课程1.公共课 2.专业课 与专业基础课3.实训课,10,焊接专业介绍课件,11,4,关于本学期的课程,机械制图与测绘,高职英语,第一课堂课程安排进程表,4 关于本学期的课程机械制图与测绘高职英语第一课堂课程安排进,12,5、考核方法介绍,采用过程性考核和终结性考核,6、选修课及选修学分介绍,基础课,专业选修课,羽球,篮球,乒乓球,机械零件的堆焊及热喷涂处理,特种连接技术,无损检测,焊接机器人编程与操作,焊接过程及自动化控制,焊接标准解读,5、考核方法介绍基础课专业选修课羽球篮球乒乓球机械零,13,二、职业技能比赛,促使教学与职业资格（证书）能力要求有效衔接，使教学更贴近企业需求，贴紧职业岗位要求，并促使学生形成团队合作、勤于钻研、开拓创新的优秀品质，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性；,通过技能竞赛，检验教学成果，发现教学中存在问题，并及时改进；,第三，充分展示自我的舞台，对表现突出的学生，安排他们参加省市级和国家级的职业技能大赛，从而达到“以赛促学、以赛促教、以赛选才”目的。,二、职业技能比赛促使教学与职业资格（证书）能力要求有效衔接，,14,1、学院技能竞赛的有关文件,2、校内技能比赛,开展项目：,机械制图与测绘大赛、Auto CAD大赛、焊接技能、焊接工装设计大赛、机器人焊接大赛,等,1、学院技能竞赛的有关文件2、校内技能比赛,15,三、职业技能鉴定及培训介绍,1、职业技能鉴定证书介绍。,初级,中级,高级技师高级技师,（中级满,3年可以考高级，高级满2年可以参加技师考评，技师满3年可以参加高级技师考评）,2、本专业参加考证的工种及等级：,焊工国家职业资格（中级）证书,。,3、中级考证成绩优秀者可以参加高级工培训,三、职业技能鉴定及培训介绍1、职业技能鉴定证书介绍。,16,4、培训项目,J:专业导师资料2019.10.10专业导师上课用资料2019.11.7上课资料链接资料2019秋学期培训简章.doc,J:专业导师资料2019.10.10专业导师上课用资料2019.11.7上课资料链接资料大专班学生报考高级工通知.doc,所有考级合格的人员，均获得政府人保局部门颁发的职业资格证书,4、培训项目J:专业导师资料2019.10.10专业导师,17,专业,能力,核心能力：,焊接工艺实施,焊接质量的检验与分析,1.,具有识图、绘图能力；,2.,具有机械加工工艺、工程材料处理能力；,3.,具有电气控制技术应用能力；,4.,具有焊接基本原理、工艺设计以及基本的焊接实际操作能力；,5.,具有焊接设备和结构生产的技术管理能力；,6.,具有企业生产管理能力；,7.,具有焊接产品质量检验能力。,3.,专业能力,专业核心能力：焊接工艺实施1.具有识图、绘图能力；3.专业能,18,四、焊接技术,四、焊接技术,19,职业环境,职业环境,20,职业环境,职业环境,21,焊接专业介绍课件,22,工程应用,工程应用,23,激光切割,汽车生产,激光切割,24,五、顶岗实习,1、专业认知实习,（第4学期）,2、专业顶岗实习,（第5学期）,3,、预就业顶岗实习,（第6学期）,为帮助学生深入了解企业，养成良好的职业素质，提高专业技能水平，就业时更快地适应企业的生产和管理制度。,五、顶岗实习1、专业认知实习（第4学期）为帮助学生深入了解企,25,实训合作单位,1.校内焊接实训基地,2.,实训合作单位1.校内焊接实训基地,26,1,、工业企业中焊接工艺的编制与实施,2,、焊接夹具设计,3,、焊接质量的检验与分析,4,、焊接工艺实验以及焊接设备管理等工作。,就业,岗位,六、毕业后能做什么？,1、工业企业中焊接工艺的编制与实施就业六、毕业后能做什么？,27,结 束,结 束,28,焊接专业介绍课件,29,焊接专业介绍课件,30,