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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小石潭记,柳宗元,朗读第一段，思考：,作者是怎样发现小石潭的？请用原文回答。,全石以为底（命名的缘由），近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。,小石潭的全貌是怎样的,?,用原文回答。,隔,篁竹，,闻,水声，如鸣佩环，心乐之。,伐,竹,取,道，下,见,小潭，水尤清洌。（移步换景）,潭中鱼,/,可百许头，皆若,/,空游无所依，日光,/,下澈，影布,/,石上。怡然,/,不动，俶尔,/,远逝，往来,/,翕忽。似,/,与游者相乐。,1,、这一段写了哪些景物？,2,、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？,3,、作者是怎样写鱼的？,4,、这段描写渗透了作者怎样的感情？,（潭水、游鱼）,（清澈,作者从游鱼、阳光、影子等角度来侧面描写的）,（动静相结合）,（快乐）,第三自然段描写小潭源流，依次抓住,溪身,和,岸势,的什么特点来描写,?,运用了什么修辞手法,?,有什么好处？,溪身,岸势,形象写出,小溪流,的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源的神秘莫测。,曲折蜿蜒,参差不齐,运用比喻的修辞手法,坐潭上，四面,/,竹树环合，寂寥无人，凄神,/,寒骨，悄怆,/,幽邃。以,/,其境过清，不可久居，乃,/,记之而去。,2,、反映了作者怎样的心情？,1,、作者描写了小石潭周围的景物，有什么感受？描写了小石潭中怎样的气氛？,凄神寒骨，悄怆幽邃（点睛之笔）,描写了小石潭悲寂凄凉的气氛,表现了作者在寂寞处境中忧伤孤凄悲凉的心境。,研读课文,：,学生,4,人一组，开展讨论，推荐代表在全班发言。,文章是按照怎样的顺序组织材料的,?,（温馨提示：注意作者写了哪些材料，再看作者怎样把这些材料组织起来。）,作者以游踪为序采用移步换景，依序写景组织材料。写小石潭，先写,“,声,”(,水声,),，后写,“,形,”(,潭中景物,),，写潭中景物又先写,“,近观,”(,水、石、树、鱼,),，后写,“,远望,”(,水源,),，最后概写环境，引发感触。,理清,本文写作思路。,明确：发现小潭（闻声,见形）,潭中景物（水、石、树、鱼）,小潭源流（溪身,岸势）,潭中气氛（气氛,感受）,作业,翻译句子：,1,、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,2,、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,3,、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,4,、日光下彻，影布石上。,5,、不可久居，乃记之而去。,6,、斗折蛇行，明灭可见。,
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