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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版（部编教材）七年级下册,登幽州台歌,1,人教版（部编教材）七年级下册登幽州台歌1,登幽州台歌,陈子昂(唐),前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下！,登幽州台歌,一、读诗歌，解诗意。,登幽州台歌,陈子昂(唐),前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下！,3,一、读诗歌，解诗意。3,登幽州台歌,大意：,见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！,一、读诗歌，解诗意。,登幽州台歌大意：一、读诗,二、,临其境，知其人,反复朗读诗歌，想象诗人登幽州台的情境。,你从中感受到诗人怎样的形象和境遇？,5,二、临其境，知其人 反复朗读诗歌，想象诗人登幽州,资料链接一：,陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。,武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,武不听,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼(即幽州台,遗址在今北京西南),慷慨悲吟,写下了登幽州台歌。,二、,临其境，知其人,资料链接一：二、临其,二、临其境，知其人,他像一座石雕孤零零地矗立在幽州台上。那气概，那神情，有点像屈原，又有点像李白。风雅中透出几分豪情，愤激中渗出一丝悲哀。,他的眼睛深沉而又怅惘，正凝视着无尽的远方。,他为自己的不幸而苦恼着，也为一个带有哲理意味的问题而困惑着。这，就是陈子昂。于是，在我耳边响起了他的喊声：“前不见古人，后不见来者。,”,袁行霈,好诗不厌百回读,7,二、临其境，知其人 他像一座石雕孤零零地矗立在幽州台上,二、临其境，知其人,孤独,悲伤,生不逢时,怀才不遇,壮志,难,酬,8,二、临其境，知其人孤独悲伤生不逢时怀才不遇壮志难酬8,诗人登上幽州台，为何,“,独怆然而涕下,”,？,（小组讨论，启发交流）,三、知其人，感其情,诗人登上幽州台，为何“独怆然而涕下”？三、知其人,资料链接二：,幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。,燕昭王成为明君圣主的代表,黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。,三、知其人，感其情,资料链接二：三、知其人，感其情,三、知其人，感其情,资料链接三：,燕昭王,南登碣石阪，遥望黄金台。,丘陵尽乔木，昭王安在哉。,霸图怅已矣，驱马复归来。,诗意：往南登上邹衍居住的碣石宫，远远眺望郭隗受礼的黄金台。丘陵上全是成林的参天大树，招贤纳士的燕昭王如今何在？霸业的理想遗憾地成为过去，我骑着马前往又骑着马回来。,11,三、知其人，感其情资料链接三：11,三、知其人，感其情,资料链接四：,霍松林,唐诗精选,：,燕昭王,一诗的内涵，正是引发,登幽州台歌,的契机。,明代李攀龙、叶羲昂,唐诗训解,：,此慨世无礼贤之主而怀古人焉,。,12,三、知其人，感其情 资料链接四：12,怀才不遇、报国无门的失意感,。,知音难觅、独立苍穹的孤寂感。,岁月无情、时不我待的忧虑感。,物我一体，超越有限的时空感。,13,三、知其人，感其情,念天地之悠悠,，,独怆然而涕下！,怀才不遇、报国无门的失意感。知音难觅、独立苍穹的孤寂感。岁月,资料链接五：,陈子昂,(661-702),字伯玉,梓州射洪,(,今属四川,),人,陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实,语言刚健质朴,对唐代诗歌影响巨大。,杨慎,升庵诗话,：,其辞简质,，有,汉魏之风,。,黄周星,唐诗快,卷二：胸中自有万古，眼底更无一人。,古今诗人多矣，从未有道及此者。,此二十二字，真可以泣鬼。,四、诗言志，显风格,资料链接五,思考,:,我们该用什么样的语气诵读，才能感受诗人的情怀呢,?,前,/,不见,/,古人,后,/,不见,/,来者。,念,/,天地,/,之,/,悠悠,独,/,怆然,/,而,/,涕下。,五、诵读之，生共鸣,思考:我们该用什么样的语气诵读，才能感受诗人的情怀呢?五、诵,前,/,不见,/,古人,后,/,不见,/,来者。,念,/,天地,/,之,/,悠悠,独,/,怆然,/,而,/,涕下。,朗读指导：,前两句五字三顿，音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句六字四顿，音节比较舒缓流畅，表现了诗人无可奈何、喟然长叹的情景。诗人旷视四野，思接千载，把悠悠之天地、古今之贤人统笼于笔下，然后直抒胸臆，哀而不伤，悲中有壮。,五、,诵读之，生共鸣,前/不见/古人,后/不见/来,登幽州台歌,朗诵会,前,/,不见,/,古人,后,/,不见,/,来者。,念,/,天地,/,之,/,悠悠,独,/,怆然,/,而,/,涕下。,五、诵读之，生共鸣,登幽州台歌朗诵会五、诵读之，生共鸣,18,内容解析：,古来圣贤皆寂寞,李白,将进酒,五、诵读之，生共鸣,18内容解析：古来圣贤皆寂寞五、诵读之，生共鸣,19,内容解析：,独立苍茫自咏诗。,杜甫,乐游园歌,五、诵读之，生共鸣,19内容解析：独立苍茫自咏诗。五、诵读之，生共鸣,20,内容解析：,把栏杆拍遍，,无人会，,登临意。,辛弃疾,水龙吟,楚天千里清秋,五、诵读之，生共鸣,20内容解析：把栏杆拍遍，五、诵读之，生共鸣,21,内容解析：,“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”,苏轼,前赤壁赋,五、诵读之，生共鸣,21内容解析：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”五、诵读之，,22,内容解析：,宝马老死于厩中,良弓朽断于壁上,五、诵读之，生共鸣,22内容解析：宝马老死于厩中五、诵读之，生共鸣,23,内容解析：,1,、孤独,2,、生之短促,怀才不遇,封建士子共同的命运,人类摆脱不了的命运,3,、,五、诵读之，生共鸣,23内容解析：1、孤独 2、生之短促 怀才不遇封建士子共,前不见古人,后不见来者,不遇,（时间）,天地之悠悠,无穷,（时空）,悲凉,惆怅,孤寂,生不逢时,怀才不遇,壮志难酬,怆然涕下,独,登幽州台歌,小结,前不见古人不遇天地之悠悠无穷（时空）悲凉生不逢时怆然涕下独,这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处、何去何从的茫然感。它,在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。,宜反复吟诵，身临其境的去感受诗人生不逢时，怀才不遇的孤寂、惆怅、悲凉之情。,登幽州台歌,小结,这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感,26,课后作业 拓展延伸,蓟丘览古赠卢居士藏用七首,是唐代诗人陈子昂的组诗作品，由,轩辕台,燕昭王,乐生,燕太子,田光先生,邹衍,郭隗,七首诗组成。请同学们,再选一两首吟诵品读，了解诗人的情怀和诗歌风格。,26课后作业 拓展延伸 蓟丘览古赠卢居士藏用七首,27,感谢合作和指导，愿我们享受语文！,27感谢合作和指导，愿我们享受语文！,
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