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6,秋天的雨,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学语文三年级,第一课时,6 秋天的雨人口手勤努奋力人教版小学语文三年级第一课时,1,引入新课,大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的门今天，我们一起来走近秋天，走近秋天的雨。,引入新课 大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘,我会认,钥 匙,缤,枚,争,勾,喇,叭,厚,曲,丰,bn mi zhng gu,l b hu q fng,yo shi,我会认钥 匙缤枚争勾喇叭厚曲丰 bn mi,我会写,曲,匙,shi,（钥匙）,ch,（汤匙）,q,（歌曲）,q,（曲折）,扇,shn,（扇子）,shn,（扇风）,我会写曲匙 shi （钥匙）q （歌曲）扇sh,盒,子,颜料,邮,票 飘,扬,争,相,仙,子,淡,黄,闻,着,梨,花,勾,住,歌,曲 丰,收,我会写,盒子 颜料 邮票 飘扬 争相 仙子 我会写,五彩缤纷：,频频点头：,丰收：,指颜色繁多，非常好看。,与人交流，遇到同意的意见或者建议，表示附和的,点头动作。,收成好，产量高。,我会写,五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。我会写,课文讲解,自读课文第,1,自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：,“,秋天的雨，是一把钥匙。,”,运用了什么修,辞手法，有什么作用？,比喻，把雨比作是钥匙，写出了秋雨的降临打开了秋,天的大门。,课文讲解自读课文第1自然段：要求：读准字音，读通句子。比喻，,课文讲解,说秋雨带着“清凉”，可又为什么说它还带着“温柔”呢？,秋雨不像夏雨那样又猛又热，也不像冬雨那样又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，当我们还在为那炎炎夏日忧愁、烦恼的时候，她已悄然地为我们送来了清凉，打开了通向秋天的、通往丰收的大门。,课文讲解 说秋雨带着“清凉”，可又为什么说它还带,课文讲解,课文从哪几方面写秋天的雨？,颜色,五彩缤纷,气味,好闻,声音,吹起小喇叭，,预示冬天来了,课文讲解课文从哪几方面写秋天的雨？颜色五彩缤纷,课文讲解,自读第,2,自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？,它把黄色给了银杏树,它把红色给了枫树,它把,金黄色给,了,田野,它把橙红色给了果树,它把更多的颜色给了菊花仙子,课文讲解自读第2自然段：要求：读准字音，读通句子。它把黄色,课文讲解,“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。银杏树变黄了，枫树变红了，田野变金黄了，果树变橙红了，菊花变成紫红，淡黄，雪白了。”,课文好,课文写得更具体形象，它把黄黄的叶子比作一把把小扇子，它把红红的枫叶比作一枚枚邮票，把金黄色的田野比作金色的海洋。,比较下面这段话和课文中的句子，你们说谁写得好？为什么？,课文讲解 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。银杏,课文讲解,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,这两句话运用了什么修辞手法，写出了秋雨什么样的特点？,比喻，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票，,写出了秋雨驱走炎热，带来凉爽的特点。,课文讲解 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一,“,红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,”,其中,“,飘哇飘哇,”这个词用的好不好？为什么？,好，因为这样的描写让我们好像看到了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞着飘然落下。,课文讲解,“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉,课文讲解,橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！,这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？,运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。,课文讲解 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，,拓展延伸,作者一定很喜欢秋天，他通过观察，并用了那么多不同的表达方式写了秋天的雨带给景物们的快乐。其实在大自然中，还有很多东西都在分享着秋雨的快乐。用我们的笔也去写写这神奇的秋雨吧！,拓展延伸 作者一定很喜欢秋天，他通过观察，并用了那么多,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，,(1)它把_给了_，_像_，_。,(2)_是给_，_。,拓展延伸,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，拓展延伸,拓展延伸,示例一：,它把橙色给了橘子，黄黄的橘子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，迎来了秋天的凉爽。,紫红色是给喇叭花的，紫红紫红的喇叭花像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的歌声。,示例二：,它把墨绿色给了松树，绿绿的松叶像一枚枚小针，缝啊缝啊，缝出了秋天美丽的衣衫。,紫色是送给葡萄的，紫色的葡萄像一颗颗珍珠，闪闪发光。,拓展延伸示例一：它把橙色给了橘子，黄黄的橘子像一个个小灯笼，,归 纳 总 结,课文把秋雨作为一条,线索,，从颜色、气味、声音等方面，写出了一幅,美丽、丰收、欢乐,的秋天的景象。,归 纳 总 结课文把秋雨作为一条线索，从颜色、气味、声音等方,课堂小练,根据课文内容填空。,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把红色给了枫树，红红的枫叶像（），飘哇飘哇，（）。金黄色是给田野的，看，田野像（）。橙红色是给果树的，橘子、柿子（），（）！,一把把小扇子,夏天的炎热,一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽,金色的海洋,你挤我碰,争着要人们去摘呢,课堂小练根据课文内容填空。你看，它把黄色给了银杏,课后作业,你能搜集写秋雨的诗句吗？快来动手试一试吧，看谁搜集的最多。,课后作业你能搜集写秋雨的诗句吗？快来动手试一试吧，看谁搜集的,6,秋天的雨,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学语文三年级,第二课时,6 秋天的雨人口手勤努奋力人教版小学语文三年级第二课时,引入新课,秋天的雨给大地带来了不同的色彩，秋天的雨还给大地带来了什么变化呢？让我们一起开启今天的学习之旅，感受别样的秋雨吧！,引入新课 秋天的雨给大地带来了不同的色彩，秋天的雨,课文讲解,自读课文第,3,自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？,梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子香甜的气味,课文讲解自读课文第3自然段：要求：读准字音，读通句子。梨香香,课文讲解,小朋友的脚为什么常被那香味勾住？,因为这些水果太香甜，太诱人了，所以小朋友们常被那香味勾住。,课文讲解小朋友的脚为什么常被那香味勾住？因为这些水果太香甜，,假如你这时从这些果树下经过，你最想做什么？,课文讲解,品尝这诱人的果实,假如你这时从这些果树下经过，你最想做什么？课文讲解品尝这诱人,课文讲解,品读第,4,自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到了什么？树林里的小动物，植物们听到了这个消息，它们都在忙什么呢？,冬天快要来了，,动植物忙着准备过冬呢。,课文讲解品读第4自然段：要求：读准字音，读通句子,课文讲解,你们知道小动植物是怎样过冬的吗？,小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。,课文讲解 你们知道小动植物是怎样过冬的吗？小喜鹊衔,课文讲解,你们还知道其他的动植物是怎样过冬的吗？,刺猬、蛇、松鼠等冬眠，燕子、大雁等鸟类迁徙。,课文讲解你们还知道其他的动植物是怎样过冬的吗？刺猬、蛇、松鼠,课文讲解,齐读第,5,段,思考：你们知道为什么说秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌？,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，给大自然带来了五彩缤纷,的色彩，各种庄稼成熟了；秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种,水果成熟，给人们带了丰收的喜悦。,课文讲解齐读第5段 思考：你们知道为什么说秋天的,课文讲解,齐读第,5,段,思考：你们知道为什么说秋天的雨，带给小朋友的是一首欢乐的歌？,秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种水果成熟，最高兴的是小朋友；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，准备过冬的动植物忙碌的身影更是一首欢乐的歌。,课文讲解齐读第5段 思考：你们知道为什么说秋天的雨,课文讲解,赏析第,5,段在全文中起什么作用？,这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？,运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。,总结全文，写出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。,课文讲解赏析第5段在全文中起什么作用？这句话好在哪里？写出了,拓展延伸,仿写：,秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。,你能仿照这个例子来说一说其他的水果吗？,秋天的雨，它把黄色给了香蕉，黄黄的香蕉像弯弯的月亮，摇啊摇啊，摇来了秋天的喜悦。,秋天的雨，它把紫色给了葡萄，紫亮亮的葡萄像小朋友的眼睛，眨呀眨呀，眨来了秋天的丰收。,秋天的雨，它把橙色给了梨子，黄橙橙的香梨像小朋友的脑袋，晃哇，晃哇，晃来了秋天的欢乐。,拓展延伸仿写：秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的,归 纳 总 结,本文写出了秋天的雨带来了丰收和欢乐。学习本文应该学习,比喻和拟人,的修辞手法，并在写作中运用。,归 纳 总 结 本文写出了秋天的雨带来了丰收和欢乐,课堂小练,判断下列句子使用了什么修辞手法。,A比喻B拟人,（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（）,（2）秋天的雨是一曲丰收的歌。（）,（3）还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！（）,（4）秋天的雨是一把钥匙。（）,（5）秋天的雨，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（）,A,A,B,B,B,课堂小练判断下列句子使用了什么修辞手法。AABBB,课后作业,描写秋天的美丽景色，不少于,100,字，运用修辞手法。,课后作业描写秋天的美丽景色，不少于100字，运用修辞手法。,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学语文三年级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教版小学语文三年级,
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