《如何更好的与老师沟通》主题班会

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何更好的与老师沟通,主题班会,百科名片,学生,学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方（如家中、军队等等）受教育的人，,学生最基本的涵义是学会生活,，这个基本涵义中本来就包括学习知识的涵义,百科名片,教师,教师在学校中,向学生传递人类科学文化知识和,技能,，发展学生的,体,质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把,受教育者,培养成社会需要的人才的专业人员。,主动沟通,是师生交往的前提,化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从,主动沟通,开始。,沟通产生理解，理解产生信任。,破窗理论,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”，这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。那么在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。,同理心,将心比心,站在对方的角度、立场去感知对方的感受、信念和态度，并能有效地将这些感知传递给对方，使对方感到得到理解和尊重，从而产生温暖感和舒畅的满足感。,同理心的三个条件；,1,、站在对方的立场去理解对方；,2,、了解导致这种结果的因素；,3,、让对方了解你能设身处地的了解对方；,“这样的做法合适吗”,见到老师不问候，,进办公室不敲门，,对老师态度差，,从背后突然拍打老师,你的意见是,谈一谈，如果你是老师，你会怎么做？,对于经常迟到的学生，你会,对于经常不交作业的学生，你会,对于扰乱课堂纪律的学生，你会,对于无心学习的学生，你会,谈一谈，如果你是老师，你会怎么做？,讲课时，课堂气氛沉闷，没有人回答你的问题，你该怎么办？,自习课纪律不好，学校批评，你该怎么办？,因为你的批评学生故意顶撞你，和你作对，你该怎么办？,过度的严厉会造成恐惧；过分的温和会有失威严,请平常尽可能这样做,:,尽可能站在对方的立场理解对方,多表达出对对方的理解,冲突发生之后尽快解决,多用“如果我是你,”,这样的语句,在师生交往过程中要注意,1,、要自觉，不要拿老师的宽容当作软弱。,在师生交往过程中要注意,老师往往会故意给同学们留一些机会，比如有同学抄作业，老师只说希望下次独立完成作业，有些同学作业马虎，老师只说“希望下次认真”，某些同学犯了小错误，老师装作不知道等等很多小事，,实际上老师是故意给我们自我更正的机会。,如果同学们能体会到老师的苦心，自觉改正，则师生间一定能形成一种默契。,遗憾的是，很多同学把这些看作老师无可奈何，甚至是软弱的表现。,在师生交往过程中要注意,2,、要主动，让老师感觉到你在积极改善彼此间的关系。,在师生交往过程中要注意,一个老师要面对八九十人，不可能对每个学生都很了解，有时可能会误解你们。此时，同学们要,主动与老师沟通，让老师了解你,，,了解你正在做的事或是你内心的想法。,在师生交往过程中要注意,3,、要文明，懂得尊重他人。,在师生交往过程中要注意,4,、要理智，懂得透过现象看实质。,在师生交往过程中要注意,严厉的和有可能体罚学生的老师往往最招学生狠。但有哪一个老师希望学生见了就怕，愿意体罚学生呢？,一个对学生从不发脾气的老师，要么是伟大的教育家，要么是不负责。,大多数的教师不是教育家,，却具有极强的责任感，冲动的时候难免做出一些过激的事。万一发生此类的事情，请同学们多想想老师发怒的原因，多沟通。,