走进学生的内心世界课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,走进学生的内心世界,王永军,主要内容,一,、,职校生心理状况分析,二、职校生心理需要组成,三,、,良好心理素质的培养,四,、,职校生应具备的心理,山东省职业教育研究所于2021年3-9月对56所职业学校的11802名学生心理健康情况进行了问卷调查，问卷由学生和班主任共同填写。,调查结果显示，学生心理根本健康的比例为79.4%，有异常心理问题倾向的比例16.4%，有严重心理行为问题的比例是4.2%；,一、学生心理状况分析,一、学生心理状况分析,1,、敏感：,青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒、神经过敏，多疑。,一、学生心理状况分析,2,、叛逆：,由于学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。,一、学生心理状况分析,3、嫉妒：,这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强如学习、相貌、人缘等，表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。,一、学生心理状况分析,4、失落：,学生抱有许多的梦想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或局部满足，就产生了挫折。,一、学生心理状况分析,5、自卑：,它是一种因过多的自我否认而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。,6、强迫行为,1强迫观念：疑心、竭虑、对立、偏执、,2强迫表象：幻象、幻听、厌恶的经历,3强迫恐惧：对自己的恐惧，怕发疯、,4强迫意向：强有力的内在冲动,5强迫性动作：屈从性强迫动作,常见：洗涤者、检查者、迫害狂,一、学生心理状况分析,7、抑郁病症,必有其四的病症：,1食欲明显下降、体重减少。,2睡眠障碍3易激怒或郁闷,4精力不佳，每天疲惫不堪。,5无价值感、缺乏信心、有罪感。,6注意力难以集中 7常想到死或自杀,一、学生心理状况分析,据中国心理卫生协会资料显示，自杀在中国已成为位列第五的死亡原因，仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。而在15岁至34岁的人群中，自杀更是成为首位死因。在中国，每年约有25万人死于自杀，至少有100万人自杀未遂。,中国自2021年以来，每年10万人中有222人自杀，每2分种就有1人自杀、8人自杀未遂，自杀未遂者往往也造成不同程度的残疾。,青少年自杀,8、早恋综合征,单恋-?爱你在心口难开?,早恋的五种类型,自然型-?为你朝思暮想?,逆反型-?潇洒走一回?,虚荣型-?雾里看花?,寄托型-?一场游戏一场梦?,成熟型-?最浪漫的事?,一、学生心理状况分析,早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。感觉到异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使他她们产生倾慕之情。这时如果把握不住自己，便会走进情感误区，产生早恋。,早恋,-,羞答答的玫瑰静悄悄的开,18岁的职校生张晓红的早恋经过。,一次偶然的时机，我认识了计算机班的小A,我们俩在一起感到有无穷的乐趣。我们很快就恋上了，可是自从和他好上后，我的学习成绩就是一团糟了。因为毕竟我们没有那么多的精力；他参加对口升学高考落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种犯罪感。,早恋之自然型,-,为你朝思暮想,小丽和本班一男孩要好，都爱好文学，有许多共同语言，相互有好感。老师、父母知道后，说她早恋，要求她不得再与这男孩在一起，否那么限制她的活动。女生认为既然父母说她早恋，她就要恋得轰轰烈烈，千方百计地去找男孩，真正的恋爱。,早恋之逆反型,-,潇洒走一回,杜X，男，性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。,早恋之虚荣心型,雾里看花,局部学生的家长是典型的封建专制型，还有一局部学生父母离异了。这些学生中多数得不到理解和关心，心灵上有一定的创伤。于是便到外面去寻找自己的知音，寻我自己的精神寄托，进而彼此间由同情向“恋爱转化。,早恋之寄托型,一场游戏一场梦,这样的学生一般都生活在相当民主化的家庭中，他们的性格开朗、乐观，与父母没有太深的鸿沟。这些学生多爱好文学艺术。由此，他们的情感较同龄人有显著的成熟的特点，对“爱情也有比较深刻的认识，而且也能正确看待“恋爱与学习的关系。这一类型的学生是极个别的。,早恋之成熟型,最浪漫的事,8、早恋综合征,单恋-?爱你在心口难开?,早恋的五种类型,自然型-?为你朝思暮想?,逆反型-?潇洒走一回?,虚荣型-?雾里看花?,寄托型-?一场游戏一场梦?,成熟型-?最浪漫的事?,一、学生心理状况分析,二,.,学生的心理需要,生理需要,平安需要,爱与归属需要,自尊需要,自我实现需要,二,.,学生的心理需要,一学生的心理需要及成因,1空间的需要,a、物质空间的需要,想有自己的独立空间，自己有独立的房间。,b、心理空间的需要,尊重学生开始，要从尊重学生的秘密开始，给孩子营造良好的心理空间。,二,.,学生的心理需要,(2)需要有一个平安的心理环境,在与同伴们交往中，由于身体弱小，常受到其他同学的欺负，那么这个学生很可能就会出现极度内向的隐居行为。,二,.,学生的心理需要,(3),好奇心的需要,学生是好奇、好模仿的，由于受影视节目内容情节和图书的影响，有的学生为了体验一下冒险的滋味，会做出一些不可思议的事来。,案例：,危险的游戏,二,.,学生的心理需要,(4),情感的需要,学生都处于特殊的年龄阶段，如果他们的情感需要没有能给与关注，就会容易出现一系列的心理问题，捣乱、攻击性行为、假无能、恐惧、生病。,二,.,学生的心理需要,(5),归属集体的需要,现在的学生大多为独生子女，长时间处于自己一个人的独处，情绪就会受到压抑而产生抑郁的情绪，所以总渴望能有许多朋友和自己玩，产生归属集体的需要。,示范校建设,二,.,学生的心理需要,(6)相互沟通的愿望,他们从小生成在“成人世界里，是家庭里的“个体户，他们渴望被理解、被信任，更渴望与父母沟通、与老师沟通，并建立起伙伴关系。,二,.,学生的心理需要,(7),自尊的需要,在学校中，同学总是给学生取外号，把有些孩子名字用来当笑料、取笑他，这样小孩子会感到自己的自尊受损，也就有了别人要尊重自己的需要。,二,.,学生的心理需要,(8)满足轻松的需要,许多内心冲突和其他适应困难提供情绪上的出路。长期的下去，也就让孩子急迫的需要放松。,二,.,学生的心理需要,(9),取得好成绩的需要,取得好成绩的需要也相当于要有成功体验的需要，成功的体验，对于一个人的健康成长至关重要。,二,.,学生的心理需要,(10)给自己表现时机的需要,总希望老师有一种关注自己，让自己有更多的表现时机，得到成功的体验，走向自信。,朱习 绽放青春的精彩,二,.,学生的心理需要,生理需要,平安需要,爱与归属需要,自尊需要,自我实现需要,猴子与草帽,三,、,良好心理素质的培养,1,、关心每一位同学,教学是师生双方情感和思维的交流，所以密切的师生关系，有助于激发学生的学习兴趣，鼓起学生的学习动机。,三,、,良好心理素质的培养,2,、及时的肯定和鼓励,老师要善于捕捉学生的闪光点，一旦发现了他们的进步，哪怕是点滴的进步，都要及时地予以肯定鼓励。,案例：柯达效应,三,、,良好心理素质的培养,3、多给学生参与的时机,在让全部学生都有实践、思考、发言、练习、讨论的时机，而不能为了教学气氛、节奏、容量，把提问的时机包给优秀生，要多照顾后进生。动车理论,三,、,良好心理素质的培养,4,、经常鼓励、表扬学生,要经常给学生以鼓励、赞扬的表情和亲切、温暖的问候，对孩子提出的正当要求尽可能热情、友好地接受并帮助解决，从而让孩子感受到,:,老师喜欢我，希望我能进步。,评语,踢皮球与抢绣球,应开动脑筋，切忌“踢皮球，学会“抢绣球。把学生当“皮球踢，他们会离你越来越远；把他们当“绣球抢，他们会离你越来越近。,三,、,良好心理素质的培养,5,、不要给学生过高的要求,如果孩子在日常生活中老是体验失败的感受，他就会变得灰心丧气，从而影响孩子的正常的学习、生活。,三,、,良好心理素质的培养,6,、帮助孩子摆脱过失感,有些孩子犯了错误或经历了几次失,败就精神不振，老师要心平气和地对待孩子的过错和失败，让他们知道每个人都会犯错误，只要改正就是好孩子。,三,.,良好心理素质的培养方法,7、做自己心灵世界的主人,1当面沟通,2 倾诉,3音乐欣赏,4开展运动,5书信交流,三,.,良好心理素质的培养方法,8、开展丰富多彩的心理活动,1编演心理 短剧,2开展拓展活动撕思人生,3引领 经典 阅读 调查,4到快乐小屋“去做客,5实施拓展训练,学生综合素质拓展训练,游戏体验,交流,心,得,观点,分享,理念提升,实践应用,心理健康教育的三重境界,“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。,“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。,