初中物理_噪声的危害和控制课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,噪声的危害和控制,噪声的危害和控制,从物理学的角度来认识什么是噪声？,乐音可以是噪声吗？,城市噪声的来源主要有那些？,举例说明噪声对人们有那些危害？,减弱噪声的途径有那些？,小组讨论下列问题,从物理学的角度来认识什么是噪声？小组讨论下列问题,1.,乐音：,动听的令人愉快的声音，它的波形图是有规律的。,一、乐音和噪声,2.,噪声：,难听的、使人厌烦的声音，它的波形图是杂乱无章的。,1.乐音：动听的令人愉快的声音，它的波形图是有规律的。一、,初中物理_噪声的危害和控制课件,从物理的角度来说,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音,.,从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息,学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,.,噪声的定义,从物理的角度来说,噪声是发声体做无规则振动时发出的,三大主要来源：,工业噪声,交通噪声,生活噪声,讨论：噪声的来源,三大主要来源：工业噪声交通噪声生活噪声讨论：噪声的来源,1,、噪声对人的心理效应,讨论：噪声的危害,2,、噪声对人的生理效应,3,、噪声的物理效应,1、噪声对人的心理效应讨论：噪声的危害 2、噪声对人的生理,噪声的等级用,分贝,(dB),数表示大小,分贝是计量,噪声强弱,的单位,.,噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康,噪声的危害和控制,噪声的等级用分贝(dB)数表示大小,分贝是计量噪声强弱的单位,1.,在声源处减弱（改变、减少或,停止）声源振动。,2.,在传播过程中减弱（隔声、吸声,和消声）,3.,在人耳处减弱（戴护耳器，如,耳塞、耳罩、头盔等）,讨论：减弱噪声的方法,1.在声源处减弱（改变、减少或 2.在传播过程中减弱（隔声、,在传播过程中减弱,在传播过程中减弱,在声源处减弱,在声源处减弱,在人耳处减弱,在人耳处减弱,非洲北部农村,70,岁的老人的听力比美国的,20,多岁的城市青年还要好,这是为什么,?,讨论,讨论,小结,1,噪声的危害,2,噪声的控制,:,在声源处减弱,在传播过程中减弱,在人 耳处减弱,.,小结1噪声的危害,1,噪声是发声体做,_,振动时发出的声音，通常噪声是靠,_,传播的。,2,人们以,_(,符号是,_),为单位来表示声音的强弱，,_dB,是人刚能听到的最微弱的声音；,_dB,是较为理想的安静环境；,_dB,就会影响人们谈话；长期生活在,_dB,以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达,150dB,的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。,到很嘈杂的马路边去感觉一下，估计这时声音大约在,_dB,。,3,从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在,_,减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在,_,减弱噪声；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在,_,减弱噪声。,课堂练习,1噪声是发声体做_振动时发出的声音，通常噪声,在学校或你所居住的社区做调查，了解社区内的主要噪声的来源。本社区采取过哪些降低噪声的措施？为进一步降低本社区的噪声，你有什么建议？,布置作业,在学校或你所居住的社区做调查，了解社区内的主要噪,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,3,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,6,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,7,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,11,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,12,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,身体健康，学习进步！,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲身体健康，学习进步,