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司马光砸缸,王戎不取道旁李,曹冲称象,司马光砸缸王戎不取道旁李曹冲称象,1,我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！,我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今,语文 五年级 下册,21,杨氏之子,第一课时,第二课时,语文 五年级 下册21 杨氏之子第一课时第二课时,刘义庆,（,403,年,-444,年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字,季伯,，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除,世说新语,外，还著有志怪小说,幽明录,。,第一课时,刘义庆第一课时,（又名,世说,），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。,世说新语,（又名世说），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄,禽,造,y,qn,朗读课文 扫清障碍,诣,家,我会认,象形字，本义：走兽总名。“擒”的本字。,甲骨文,像一把捕捉鸟类的长柄网具,金文,加上了声旁“今”,禽造yqn朗读课文 扫清障碍诣家我会认象形字，本义：走兽,我会写,ling,qn,梁,诣,禽,左右结构,上下结构,y,我会写lingqn梁诣禽左右结构上下结构y,梁,ling,巧记,：,办撇不出头，前面有水流。,如果要承重，立木在下头。,（字谜）,重难点字书写指导,注意这里有一点,梁ling巧记：办撇不出头，前面有水流。重难点字书写指导注,诣,y,巧记：,言（讠）传圣“旨”,。,第三笔是一撇,禽,qn,巧记：,“离”不开“人”,。,第十一笔是撇折,诣y巧记：言（讠）传圣“旨”。第三笔是一撇禽qn巧记：“,读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？,杨 氏,之,子,的,整体感知,儿子,姓杨人家的,试试像课文题目这样介绍自己或同桌。,读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？杨 氏 之 子,梁国,/,杨氏子,/,九岁，甚,/,聪惠。,孔君平,/,诣,/,其父，父,/,不在，乃,/,呼儿出。为,/,设果，果,/,有,杨梅,。孔,/,指以示儿,/,曰：“此,/,是,/,君家果。”儿,/,应声答,/,曰：“未闻,/,孔雀,/,是夫子家禽。”,再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。,wi,yng,难,为,(,wi,),情,应,(,yng,),该,为,应,书读百遍其义自见。“读”是学习文言文的诀窍。,小贴士,梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/,根据原文填空。,故事中的主人公是,_,，,_,到他家去做客，,_,摆出水果招待客人，,_,指着杨梅说,:,“,_,”,_,回答：“,_,。”,杨氏之子,孙君平,杨氏之子,杨氏之子,孙君平,此是君家果。,未闻孔雀是夫子家禽,根据原文填空。故事中的主人公是_，_,故事中，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课我们继续感受课文风趣的语言。,故事中，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课我们继续感,梁（）惠（）诣（）,粱（）慧（）指（）,一、比一比，再组词。,桥梁,恩惠,造诣,高粱,智慧,手指,课堂演练,梁（）惠（）诣（,字词听写,本文的作者,_,，南朝宋文学家。撰有,_,，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。,二、填空。,刘义庆,世说新语,字词听写本文的作者_，南朝宋文学家。撰有,杨氏之子的机智与幽默体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案！,第二课时,杨氏之子的机智与幽默体现在哪里呢？让我们一起走进课文,每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。,同桌,可以互相,交流,。,（课后第一题）,互动课堂,每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌,惠：同“慧”，智慧。,甚：非常。,句意：,在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,人物,人物特点,作用,总起全文,惠：同“慧”，智慧。甚：非常。句意：在梁国，一户姓杨,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出,。,诣：拜访。,乃：就；于是。,句意：,孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。,两家的关系很好，常来常往，他和孩子也很熟。,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜访。乃：就；于是。,为设果，果有杨梅。,为：替、给。,设：摆放，摆设。,句意：,孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。,为设果，果有杨梅。为：替、给。设：摆放，摆设。句意：,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,示：给,看,曰：说。,此：这。,句意：,孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。”,孔指以示儿曰：“此是君家果。”示：给看曰：说。此：这。,孔君平为什么要这样说？,他看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。,孔君平为什么要这样说？他看到杨梅，联想到孩子的姓，就,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,”,应声：随着声音，马上。,未闻：没有听说。,家禽：您家的鸟。,句意：,孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”应声：随着声音，马上。未,孔,/,指以示儿,/,曰：,/,“此是,/,君家,/,果。”,未闻,/,孔雀,/,是夫子家,/,禽。,读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。,（课后第一题）,朗读指导,孔/指以示儿/曰：/“此是/君家/果。”读一读下列的句子，注,在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”,译文,在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明,25,再读课文，思考：,你认为杨氏之子的机智与幽默表现在哪儿？,（课后第二题）,主要表现在他回答孔君平的话语上。,再读课文，思考：主要表现在他回答孔君平的话语上。,都在,姓氏,上做文章,杨,梅,杨,氏之子,孔,雀,孔,君平,都在姓氏上做文章杨梅杨氏之子孔雀孔君平,否定,孔雀是夫子家禽。,未闻,孔雀是夫子家禽。,婉转对答，表现了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默，使孔君平无语可答了。,委婉,机智,否定孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。婉转对答，表,“未闻孔雀是夫子家禽。,”,“此是君家果。”,机智与幽默,再读这段对话，体会本文风趣的语言。,“未闻孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”机智与幽默再读这段对,听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说,。,孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。,“未闻孔雀是夫子家禽。,”,听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说,我也会说,李,指以示儿曰：“此是君家果。”,儿应声答曰：“未闻,。,”,石,指以示儿曰：“此是君家果。”,儿应声答曰：“未闻,。,”,龙,指以示儿曰：“此是君家果。”,儿应声答曰：“未闻,。,”,李子是夫子家果,石榴是夫子家果,龙眼是夫子家果,李子,石榴,龙眼,我也会说李指以示儿曰：“此是君家果。”石指以示儿曰：“此是君,杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。,杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。,待客热情,“为设果”,反应敏捷聪明机智幽默风趣,应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,有礼貌,“夫子”,待客热情“为设果”反应敏捷聪明机智幽默风趣 应声答曰：,能说会道,伶牙俐齿,能言善辩 对答如流,词语积累,（夸一夸杨氏之子）,能说会道 伶牙俐齿词语积累（夸一夸杨氏之子）,梁国,_,，甚,_,。孔君平,_,，父,_,，乃,_,。为设果，果,_,。孔指以示儿曰：“,_,。”儿应声答曰：“,_,。”,根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。,小贴士,杨氏子九岁,聪惠,诣其父,不在,呼儿出,有杨梅,此是君家果,未闻孔雀是夫子家禽,背诵指导,梁国_，甚_。孔君,如果你是孔君平，听到杨氏子巧妙又不失礼貌的回答，会怎么夸杨氏子？而聪慧的杨氏子又如何拱拱手谦虚地应答呢？我们试着来写写他们俩后来的对话。,拓展,如果你是孔君平，听到杨氏子巧妙又不失礼貌的回答，会怎么夸杨氏,36,杨氏之子,孔君平：“此是君家果。”,儿曰：“未闻孔雀是父子家禽”,总述,杨氏之子聪明,聪明机智,绝妙回答,结构梳理,分述,杨氏之子孔君平：“此是君家果。”总述杨氏之子聪明聪明机智,主题概括,课文通过讲述,_,的故事，赞扬了孩子的,_,。,梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客,思维敏捷、机智幽默,主题概括 课文通过讲述_,拓展延伸,推荐阅读,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,咏雪,拓展延伸推荐阅读 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄,在寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的人讲解诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢,?”,他哥哥的长子说：“在空中撒盐差不多可以相比。”大哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”太傅高兴得笑起来。她就是谢安大哥谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。,译文,有兴趣的同学课下可以读一读,世说新语,这本书。,在寒冷的雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的人,1.,杨氏之子。,_,2.,甚聪慧。,_,3.,孔君平诣其父。,_,4.,乃呼儿出。,_,一、解释加点的字。,课堂演练,的。,同“慧”，智慧。,拜访。,就，于是。,1.杨氏之子。_,1.,为设果，果有杨梅。,_,2.,未闻孔雀是夫子家禽。,_,二、写出句子的意思。,孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。,我可没听说孔雀是先生您家的鸟。,1.为设果，果有杨梅。二、写出句子的意思。孩子给孔君平端来了,1.,故事中的主要人物有,_,，其中,_,给我留下深刻的印象，因为他,_,。,三、根据课文，回答问题。,孔君平和杨氏子,杨氏子,聪明机智,1.故事中的主要人物有 _,2.,写出杨氏子回答孔君平的话，说一说他的答语妙在哪里？,“,未闻孔雀是夫子家禽。”,妙在杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对。,2.写出杨氏子回答孔君平的话，说一说他的答语妙在哪里？“未,
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