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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,14,普罗米修斯,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学语文四年级,第一课时,14 普罗米修斯人口手勤努奋力人教版小学语文四年级第一课时,引入新课,普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候,人和神是生活在一起的。,引入新课 普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。,要求：,1,、,通读课文，读准生字生词的音。,2,、借助工具书理解课文中新词的意思。,初读感知,要求：初读感知,我会认,斯,惨,盗,惩,s cn do bi chng pi,恕,锁,遭,sh jin,su,zo,fn,坚,佩,败,恶,愤,我会认斯惨盗惩 s cn do,我会写,悲惨,猛,兽,敬,佩,违抗,环,绕,锁,链,既,然,著,名,愤,怒,获,得,宙斯,执行,饶恕,风吹雨淋,普罗米修斯,驱寒取暖 挽弓搭箭,高加索山,我会写悲惨 猛兽 敬佩 违抗 驱寒取暖,初读课文,、朗读课文，难读的词句多读几遍，并给课文标上小节号。,、圈画出神话中出现的众神，想想他们之间发生了哪些事？,初读课文、朗读课文，难读的词句多读几遍，并给课文标上小节号,众神的领袖,宙斯,普罗米修斯,大力神,赫拉克勒斯,太阳神,阿波罗,火神,初读课文,众神的领袖宙斯普罗米修斯大力神赫拉克勒斯太阳神阿波罗火神初读,很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。,课文讲解,没有火，人们只好（）。,没有火，人们（）。,吃生的东西,在黑暗中度过长夜,很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗,自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽,很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。,课文讲解,句子对比阅读，展开想象说一说,自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危,课文讲解,普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦,。,认真阅读红色字体然后说一说你知道了什么？,用“既不能,也不能”说一句话！,课文讲解普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬,火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”,课文讲解,普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”,通过阅读你明白了什么？,火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承,课文讲解,狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏就被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。,你从红色字体中明白了什么？,课文讲解狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的,课文讲解,受刑中的普罗米修斯在想什么？,“,我,“,所做的一切都是为了造福人类，这些痛苦怎能让我屈服,!,课文讲解受刑中的普罗米修斯在想什么？“我,指导想象,没有火，人类只能（）。,没有火，人类只能（）。,吃生的东西,忍受黑暗,指导想象没有火，人类只能（,自从有了火，人类从黑暗走向（），,自从有了火，人类从寒冷走向（），,自从有了火，人类从痛苦走向（），,自从有了火，人类从疾病走向（），,自从有了火，人类从野蛮走向（）。,指导想象,光明,温暖,快乐,健康,文明,自从有了火，人类从黑暗走向（），指导想象光明温,普罗米修斯冒着生命危险，,使人类（）,普罗米修斯冒着生命危险，,使人类（）,普罗米修斯冒着生命危险，,使人类（）,普罗米修斯冒着生命危险，,使人类（,。,）,吃到香气扑鼻、热气腾腾的食物；,不会丧命在猛兽的利齿下；,可以驱寒取暖；,在夜晚有了光明,指导想象,通过想象你明白了什么？,普罗米修斯冒着生命危险，吃到香气扑鼻、热气腾腾的食物；不会,课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？,普罗米修斯是一个真正的英雄，他有正义感、不畏强权、善良。,宙斯冷酷无情，心狠手辣。,火神是一位有正义感的神，但是他很软弱。,赫拉克勒斯不仅有力气，他还有正义感，敢作敢为。,课文讲解,课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？普罗米修斯是一个真正的,高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注,但沉重的铁链只能锁住你的躯体，,却不能锁住那颗坦荡无私的心！,难道这仅仅是物质的火种吗？,不，你给予我们的，,是生生不息的精神火种！,勇敢、坚强、博爱、无私，,这就是你,普罗米修斯！,课文讲解,高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注难道这仅仅是物质的,是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，,送来人类文明的新纪元！尽管上天和你蓄意为敌,课外拓展,高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的，是生生不息的精神火种！勇敢、坚强、博爱、无私，这就是你普罗米修斯！,普罗米修斯,是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的,学习完本课，写写你想对普罗米修斯说的话。,课后作业,学习完本课，写写你想对普罗米修斯说的话。课后作业,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学语文四年级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教版小学语文四年级,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,
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