部编版口语交际：我的暑假生活ppt课件

,口语交际：我的暑假生活,口语交际：我的暑假生活,以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，非常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己的暑假生活是怎么样的？有哪些有趣或者特别的事情呢？,以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片，非常生动，非,我的暑假生活,口语交际,人教版 语文 三年级 上册,我的暑假生活口语交际人教版 语文 三年级 上册,交际内容,这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活展示会”，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。,交际内容 这节口语交际课我们就来举行一次“多彩的暑假生活,小贴士,1.,选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。,2.,可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。,小贴士 1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。,帮忙做农活,去游乐园玩,帮忙做农活去游乐园玩,游泳馆学游泳,树林捉知了,游泳馆学游泳树林捉知了,河边露营,赶海,河边露营赶海,暑假里，你经历了什么新鲜事？,我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总能玩得特别开心。,我学会了做简单的农活。能够帮爸爸妈妈做一些事情，我觉得很有意义。,暑假里，你经历了什么新鲜事？我最喜欢去河边露营了，不,暑假里，爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了。,暑假里，爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从,交际指导,介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。,交际指导 介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么,小组合作，讲述,“,新鲜事,”,，互相评价,1,.,提出要求：（,1,）先想好了再说，注意叙述的顺序；,（,2,）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；,（,3,）声音要洪亮。,小组合作，讲述“新鲜事”，互相评价1.提出要求：（1,2.先在组内互相说一说，再评一评。,2.先在组内互相说一说，再评一评。,3,.组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。,4,.给汇报的同学提出建议，汇报者改进讲述的内容。,5,.组内交流，开展第二次评价。,3.组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全,小组成员,暑假生活内容,进步程度（打,“”,）,进步很大,有进步,还需要改进,组员,1,组员,2,组员,3,组员,4,小组评价表,小组成员暑假生活内容进步程度（打“”）进步很大有进步还需要,交际范例,暑假生,活,五彩缤纷，充满了无限的乐趣，其中最令我回味的是玩水枪。,一天,晚上，我和妈妈在江边玩水枪。我对江里的人喷水，因为风很大，调皮的“水宝宝”全被吹到了我的身上，妈妈却在旁边哈哈大笑。我很生气，就想“,反击,”妈妈一下。,范例一,交际范例 暑假生活五彩缤纷，充满了无限的乐趣，,于是，我就想啊想,，,有了。“妈妈，我们玩射击吧。”妈妈说：“好啊！”就这样，我和我和妈妈玩起了射击比赛。我把水枪给了妈妈，叫妈妈喷我。妈妈左一喷，右一喷，我灵活地跑来跑去，妈妈怎么也喷不到我，我开心极了。不一会儿，枪里的水喷完了。我,们,满心愉悦地回家了。,点评：,讲述了暑假里和妈妈到江边玩水枪的事，通过讲述让我们感受到了玩水枪的愉快和喜悦。,于是，我就想啊想，有了。“妈妈，我们玩射击吧。”妈妈,暑假里，我和爸爸、妈妈去了德天瀑布和龙虎山游玩。,我们先到龙虎山，看到山上有许许多多的猴子。那里的猴子很聪明，你把吃的东西放在口袋里，它们也知道。如果你伸开手说没有，它们就会走开。,游完龙虎山，我们就向德天瀑布进发了。,我们到了德天瀑布，那里的声音很大，瀑布从山上直泻下来，像白色的珠帘，我们走了很久才走到顶，我们还在那里买了很多东西。我很开心！,范例二,暑假里，我和爸爸、妈妈去了德天瀑布和龙虎山游玩。范例,猜猜他是谁,习作,人教版 语文 三年级 上册,猜猜他是谁习作人教版 语文 三年级 上册,习作内容,选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。,习作内容 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能,习作指导,1.,习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人是谁。,他天真、活泼、叛逆，手持火尖枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏风火轮,形似少年，容貌清秀。,哪吒,习作指导 1.习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人是,他有一双火眼金睛，五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。,孙悟空,2.,选择一个同学，说说对这个同学印象深刻的地方。,他有一双火眼金睛，五行山压不住，翻个筋斗十万八千里。,3.,写的时候，注意开头要空两格。可以从人物的外貌、性格、品质、爱好中选择一两点印象深刻的地方来写。,4.,小组内进行,“,读习作猜人物,”,的游戏，让组员猜猜自己写的是谁，如果猜不出，想想内容有什么问题，及时改进。,5.,把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起猜。,3.写的时候，注意开头要空两格。可以从人物的外貌、性,习作范例,他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛就眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃的小嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如他的下巴低下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也有点坏，喜欢幸灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下，还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要是让他和大人们待在一起，他会觉得很无聊，总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休，不然他会一个人溜掉。他的鞋子很容易弄破，因为他经常玩，总是把鞋子弄脏勾破。他不喜欢跑步，因为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满头大汗，气喘吁吁的。你能猜出他是谁吗？,点评：,小作者用生动有趣的语言写出了,“,他,”,的外貌和性格的特点。,习作范例 他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,24,