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,历史二轮复习,专题,十一：二战结束至今,历史二轮复习,1,时空坐标知识结构,二战结束至今是,两种社会制度共同发展和相互竞争时期,，也是世界联系进一步加强的时期，世界政治、经济格局发生了剧烈变化，推动着整体世界迅速发展。,1,、政治上：从,两极格局向多极化过渡,，美苏两国为争夺世界霸权进行了长时间的冷战，给世界和平与安全造成了巨大的威胁。,2,、经济上：,二战后资本主义世界经济体系形成,。,20,世纪八九十年代以来，,经济区域集团化和经济全球化,成为世界经济两大发展趋势。二战后社会主义国家和资本主义国家的经济政策都发生了巨大变化。,3,、科学文化上：,第三次科技革命,大大推动了生产力的发展，改变了人们的生产方式和生活方式。,时空坐标知识结构二战结束至今是两种社会制度共同发展和相互竞,2,时空坐标知识结构,时空坐标知识结构,3,最新考纲考点分布,考纲,2018,2017,2016,2015,政治,1,、第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化,2,、第二次世界大战后世界政治格局的演变,3,、布雷顿森林体系的建立,4,、世界经济区域集团化,5,、世界贸易组织和中国的加入,战后发展中国家的壮大（,1,）,1,、马歇尔计划（,1,）,2,、美苏争夺中间地带（,2,）,1,、新兴独立国家的增加（,1,）,2,、两极格局的确立与发展（,2,）,经济,1,、欧洲一体化（,2,）,2,、赫鲁晓夫改革 未摆脱斯大林模式（,3,）,1,、二战后苏联经济建设的背景（,1,）,2,、世界格局演变对经济秩序的冲击（,1,）,3,、美国调整干预经济政策（,3,）,1,、新兴独立国家经济发展（,1,）,2,、人口迁移（,2,）,3,、福利制度（,3,）,思想,最新考纲考点分布考纲2018201720162015政治,4,具体知识,结合大册子,具体知识结合大册子,5,深化历史理解,1,、货币学派和供给,学派,第二次世界大战,后在美国兴起的,经济学流派,。货币学派认为，影响经济的要素是,货币发行量而不是需求,。它主张,控制货币发行量，反对用扩大政府开支、增加预算赤字手段来对付经济衰退和扩大就业,，,反对,国家过多地干预经济。供给学派强调,以供给创造需求,，认为发展经济的重点在于,扩大供给而不是需求,，只要供给充足，需求就会跟上，整个经济便会随之出现稳定增长。该学派主张,减税和减少,政府对经济的管制，认为减税能刺激人们的投资和工作积极性，,减少政府,对经济的管制能加强市场机制的作用，减少政府对经济的过度干预。在凯恩斯主义失灵的情况下，这两个学派的理论为解决“滞胀”提供了新思路。,结论：,无论,是货币学派还是供给学派，都主张适当,减少政府对经济的干预,。,20,世纪,80,年代,的英美等资本主义国家，就是借助这两种经济理论，逐渐走出“滞胀”的困境。,深化历史理解1、货币学派和供给学派,6,深化历史理解,(2013,大纲全国文综,),凯恩斯学派主张国家应干预经济，以扩大需求，刺激经济发展。,20,世纪,70,年代末，面对经济“滞胀”局面，英国撒切尔政府采取不同于凯恩斯学派的经济政策，其做法是,(,),A,增加货币,发行量,B,扩大政府开支,C,推行国有企业,民营化,D,增加政府税收,解读：,二,战后，借助第三次科技革命，以及国家垄断资本主义的发展，资本主义经济发展迅速，同时第三产业、福利制度建立起来。但到,20,世纪,70,年代出现,“,滞胀,”,，,80,年代资本主义国家又适当减少对经济干预，,90,年代迎来新经济时代，二战后形成美苏两极格局对峙，六七十年代多极化趋势出现，九十年代进入一超多强时代。,深化历史理解(2013大纲全国文综)凯恩斯学派主张国家应,7,深化历史理解,2,资本主义经济思想的,演变,重,商,主义：,产生于,16,世纪中叶，盛行于,17,18,世纪中叶。其理论核心是认为,一国积累的金银越多，就越富强,。主张国家干预经济生活，禁止金银输出，增加金银输入。重商主义是英国从,16,世纪到,17,世纪中叶占支配地位的经济思想。伊丽莎白统治时期的英国，以国家的公共利益和绝对君权为最高利益，通过重商主义政策的推行，,强力推动了本国经济和政治的近代转型,，为英国民族国家的崛起奠定了坚实的物质基础。,深化历史理解2资本主义经济思想的演变,8,深化历史理解,自由放任,主义,18,世纪中期至,20,世纪,30,年代,盛行的一种经济思想，其核心是主张对经济完全自由放任，让市场自发调节。主要内容是,自由贸易、自由竞争、自由经营、反对国家干预,。,其产生与工业革命后,资产阶级力量增强，要求摆脱封建束缚，发展资本主义密切相关,。经历了,18,世纪中期至,19,世纪中后期自由资本主义时期和,19,世纪末至,20,世纪,30,年代私人垄断资本主义时期。自由放任经济政策的盛行，导致生产与资本的无序运作严重，导致了经济危机的不断发生。,深化历史理解自由放任主义,9,深化历史理解,凯,恩斯主义,也称国家垄断资本主义、国家干预主义，是,20,世纪,30,年代至,70,年代,资本主义自我调整过程中逐步形成的一种经济思想，其核心是,加强国家对经济的干预,。主要内容是国家全面干预经济，加强对经济的宏观调控。凯恩斯主义是,1929,1933,年空前严重的资本主义世界经济危机催生的产物，也是资本主义基本矛盾的激化需要政府干预以化解矛盾、维持资本主义制度的需要。,二战后国家垄断资本主义普遍推行,，成为资本主义现代化的一种模式,。,新,自由主义,(,货币学派和供给学派,),20,世纪,70,年代至今,资本主义国家倡导的一种经济思想，其核心内容是主张,在国家干预下注重经济的自由发展,。其产生与,20,世纪,70,年代西方经济由战后初期的繁荣阶段步入“滞胀”时期密切相关，也是资本主义自我调整产生的一种新的经济自由主义思潮,。,深化历史理解凯恩斯主义,10,深化历史理解,3,、美国,主导资本主义世界经济体系的四大体现,(1),在金融方面：,美国借安排战后世界经济秩序之机，取代英国，通过,布雷顿森林协定,确立了美国的霸主地位，建立了一个,以美元为中心,的新的,世界货币金融体系,。,(2),在国际贸易方面：,美国积极推动国际贸易的自由化，签署,关税与贸易总协定,，降低,别国的关税，以扩大自己的商品输出，实际上形成了,以美国为中心的国际贸易体系,。,(3),在工业方面：,美国拥有了强大的工业力量，成为,世界工厂,。,(4),在科技方面：,二战,时期,科技,的发展，使美国在,第三次科技革命中处于领先地位,，加强了它在世界经济中的主导地位,。,深化历史理解3、美国主导资本主义世界经济体系的四大体现,11,深化历史理解,（,2017,北京高考,22,）,图中取材,于,1949,年美国报纸的一幅漫画，题为“他终于上道了”。图中处应,填写,A,罗斯福新政,B,“铁幕”演说,C,马歇尔计划,D,欧洲煤钢联营,深化历史理解（2017北京高考22）图中取材于1949年,12,深化历史理解,4,、主权让渡推进区域,一体化,近代,以来，主权成为构成民族国家的基本要素，其中包括,领土主权、经济主权、政治主权、自卫权,等，丧失主权就意味着沦为其他国家的殖民地和附属国。然而，,欧洲一体化的过程打破了这一传统观念,。,欧洲煤钢共同体,是在煤钢领域建立了一个超国家的机构，六国把管理煤钢生产、贸易的主权让渡给它，进行统一的管理和调节,。,当然,，这种主权让渡是为了国家的整体利益，在,自愿的、独立决策,的前提下进行的，不意味着主权的丧失，而是各国对主权的分享。尽管至今欧洲联盟的成员国依然是主权国家，但是欧洲一体化过程形成了对传统主权观念的突破，在主权让渡基础上的区域化更加坚实，也加速了人们对区域化的认同。,深化历史理解4、主权让渡推进区域一体化,13,深化历史理解,（,2017,江苏高考,18,）,20,世纪,90,年代以来，世界经济结构发生新变化。以下是,1990,年和,2003,年不同类型国家三大产业占国内生产总值比重表：,农业（,%,）,工业（,%,）,服务业（,%,）,1990,年,2003,年,1990,年,2003,年,1990,年,2003,年,低收入,32,24,28,27,40,49,中等收入,14,9,39,36,47,55,高收入,3,2,33,27,64,71,表中数据表明,(,),A,高收入国家越来越忽视农业生产,B,中低收入国家各产业间发展均衡,C,不同类型国家产业结构的变革呈现平衡发展,D,不同类型国家产业结构的变革趋势基本相同,深化历史理解（2017江苏高考18）20世纪90年代以来,14,深化历史理解,5,、近代,以来世界经济格局的演变与世界大国的兴衰,新,航路开辟后，,西班牙、葡萄牙,两国垄断商业贸易，西、葡的崛起，主导了世界市场，成为世界大国。,17,18,世纪，西欧,(,荷、英、法,),殖民扩张与商业竞争。,17,世纪荷兰的崛起，垄断海外贸易，终止于英帝国的崛起；,18,世纪中期英国掌握世界殖民霸权；,19,世纪中期随着工业革命的进行，英国成为,“世界工厂”,，确立了,全球经济霸权,。,19,世纪末，通过第二次工业革命，资本主义发展到垄断阶段。,美、德的崛起,，冲击了英国，英美共同主导世界市场，但英国仍为世界经济霸主。,深化历史理解5、近代以来世界经济格局的演变与世界大国的兴衰,15,深化历史理解,5,、近代,以来世界经济格局的演变与世界大国的兴衰,两,次世界大战后，西欧衰落，美国崛起。,二战后美国掌握世界经济霸权,；苏联的军事力量和政治影响增强，美苏成为战后的世界大国。,20,世纪,70,年代，随着欧洲联合、日本的崛起，资本主义世界形成美欧日三足鼎立局面；中国国际地位提高，,世界多极化趋势,出现，但美苏仍为世界大国。,20,世纪,80,年代以后特别是,90,年代以来，随着中国等新兴经济体的崛起，世界经济的区域化全球化趋势加强，形成,“一超多强”,的局面。,深化历史理解5、近代以来世界经济格局的演变与世界大国的兴衰,16,深化历史理解,（,2017,新课标全国,卷高考,35,）,1976,年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以解决世界经济难题，俄罗斯加入后成为八国集团。,1999,年，八国集团国家和中国、巴西、印度等组成二十国集团，寻求合作以促进国际金融稳定和经济持续增长。从这一历程可看出,(,),A,世界格局的变化冲击旧的世界经济秩序,B,经济全球化深入到贸易金融领域,C,越来越多的亚非拉国家进入世界体系,D,区域经济集团从封闭走向开放,深化历史理解（2017新课标全国卷高考35）1976年,17,深化历史理解,6,、两极,格局的演变对中国外交的影响,深化历史理解6、两极格局的演变对中国外交的影响,18,深化历史理解,（,2017,海南高考,20,）,1964,年，中法建立外交关系。,1966,年，法国总统戴高乐访问苏联，两国发表了联合声明，强调由欧洲人来考虑和解决欧洲事务，还达成了空间技术合作协定，进一步扩大了合作领域。这表明,(,),A,西方资本主义阵营出现分化,B,欧洲一体化向纵深发展,C,世界多极化趋势进一步加强,D,法国改变战略目标与价值取向,深化历史理解（2017海南高考20）1964年，中法建立,19,
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