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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,02 6,和,7,的加减法,教材,第,4244,页,6,和,7,的,加,减,法,7,+,6,=,？,02 6和7的加减法教材第4244页6 和 7 的 加 减,1,课题引入,2+1,=,1+2=,3+1,=,2+2=,（,1,）口算。,4+1=,5-4,=,5-3=4-2=,（,2,）填空。,2,2,1,5,4,3,3,4,1,5,6,5,1,6,2,4,6,4,2,6,3,3,6,1,6,7,6,1,7,2,5,7,5,2,7,3,4,7,4,7,3,课题引入2+1=1+2=,2,同学们,都会计算得数是,2,、,3,、,4,、,5,的加法和,5,、,4,、,3,、,2,减几的减法了，并复习了,6,和,7,的分与合，老师想问问大家会算得数是,6,和,7,的加法、,6,和,7,减几的减法吗,？,教学新知,同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4,3,1,学习根据一幅图写出两个加法算式,。,请,同学们同桌一组,按照,右边,的,点子图，拿出自己,的小棒摆一摆,，你和你的同桌要面对面去坐，并,写出加法算式。,教学新知,5+1=,1+5=,6,6,1学习根据一幅图写出两个加法算式。教学新知5+1=,4,教学新知,同学们,写出,的两个算式相同吗？大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同,？,刚才,我们看的是同一幅图，由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。那么谁能算出,5+1,和,1+5,的得数呢,？,方法一：,5+1=6,，因为,在数数时，,5,下面一个数就是,6,，所以,5+1=6,。,方法二：,利用,的,6,和,7,的分与合想的，,5,和,1,能够合并成,6,，所以,5+1=6,，,1+5=6,。,教学新知 同学们写出的两个算式相同吗？大家都是根据同,5,教学新知,2.,学习根据一幅图写出两个减法算式,。,我们,刚刚利用摆小棒的,方式列出,了两道加法,算式,，,并,进行了,计算,。,你,能根据刚才摆的过程写出减法算式并计算吗,？,7,-,1=,6,1,7-6=,教学新知2.学习根据一幅图写出两个减法算式。7-1=,6,教学新知,=,=,=,=,3.,摆一摆，填一填。,我们,对一幅图列四个算式的方法有了一个简单的了解，请同学看,这幅,图，你能分别列出四个算式并计算吗？,4+2,6-,4,2+4,6,-,2,6,2,4,6,教学新知=3.摆一摆，填一填。4+26-42+46-2,7,【例】根据图片分别,列出加法算式和减法,算式，并进行计算。,=,=,=,=,5,+2,7-5,2+5,7,-2,=,=,3+3,6-3,教学新知,3,6,7,2,5,7,【例】根据图片分别列出加法算式和减法算式，并进行计算。=,8,知识梳理,知识点,1,：,一图四式。,同样,的一幅图，从不同的角度出发可以列出不同的两个加法或减法算式。,【例】根据图片分别列出两个加法算式和两个减法算式,，并,进行计算。,=,=,=,=,+,+,-,-,4,2,6,2,4,6,6,2,4,6,4,2,知识梳理知识点1：一图四式。【例】根据图片分别列出两个加法算,9,小练习,1.,看图列式计算。,=,=,=,=,+,+,-,-,3,4,7,4,3,7,7,3,4,7,4,3,=,-,7,2,5,小练习 1.看图列式计算。=+-347437734,10,知识梳理,知识点,2,：看图说算式的意思。,能够,根据算式说出算式所表达的意思,。,【例】说说每个算式所表达的意思。,4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4,知识梳理知识点2：看图说算式的意思。【例】说说每个算式所表达,11,1.,根据图画先写出算式并计算，然后再说说每幅图画所表达的意思,。,小练习,=,=,=,=,+,+,-,-,2,4,6,4,2,6,6,2,4,6,4,2,=,-,6,1,5,1.根据图画先写出算式并计算，然后再说说每幅图画所表达的意思,12,课堂练习,1,.,看图列式计算。,=,=,=,=,2,4,6,+,7,3,4,_,6,3,3,_,4,2,6,+,课堂练习1.看图列式计算。=246+734_633_,13,课堂练习,2.,给,正确的答案涂上你喜欢的颜色。,3+4=6-3=,7-5=4+2=,1+5=7-3=,6,5,3,4,5,1,3,7,5,6,7,6,4,4,2,5,7,2,课堂练习2.给正确的答案涂上你喜欢的颜色。3+4=,14,课后作业,1.,根据图意补充完算式。,=,=,=,=,+,+,-,-,2,5,7,5,2,7,7,5,2,7,5,2,课后作业 1.根据图意补充完算式。=+-25752,15,课后作业,2.,按照图中的意思写出,4,个算式，并进行计算。,=,=,=,=,+,+,-,-,1,5,6,5,1,6,6,5,1,6,1,5,=,=,=,=,+,+,-,-,3,4,7,4,3,7,7,3,4,7,4,3,课后作业2.按照图中的意思写出4个算式，并进行计算。=,16,知识拓展,1.,连,一连。,7-5,7,-2,7-3,4+3,7,-4,5-1,1+6,6-4,6-1,6-3,4,5,3,2,7,2,.,想一想，填上“,+,”或“,-,”。,7 2=5,4,3=7,6,1=7,6,1,=5,5,1=6,6,3=3,7,4=2,6,2=4,7,5=2,7 1=6,-,+,+,+,-,-,-,-,-,-,知识拓展1.连一连。7-57-27-34+37-45-11+,17,发散思维,1.,天,平板上有,6,个同样的铁球，左右各,3,个，如果拿走,1,个，,板,1,上还有,几个？,答,：天,平板上没有铁球了。因为天平上有,6,个球，左右各三个，天平保持平衡，如果拿走一个，天平上应该有,6-1=5,个，但是拿走之后天平就不平衡了，所有的铁球会全部滚落，天平上就没有铁球了。,发散思维1.天平板上有6个同样的铁球，左右各3个，如果拿走,18,
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