【高中生物ppt课件】2.1_通过神经系统的调节

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二、兴奋在神经纤维上的传导,兴奋、神经冲动、静息电位特点、产生兴奋（动作电位）特点、,传导兴奋、兴奋在神经纤维上的传导特点？,三、兴奋在神经元间的传递,突触、传递过程、特点、传递方式、传导与传递比较,四、神经系统分级调节,五、人脑的高级功能,一、神经调节的结构基础和反射,神经系统组成、神经元、反射、反射弧的结构？膝跳反射有几个神经元？传导方向判定。,通过神经系统的调节,二、兴奋在神经纤维上的传导一、神经调节的结构基础和反射通过神,1.,回顾：神经系统的组成,中枢神经系统,周围神经系统,脑,脊髓,脑神经,脊神经,1.回顾：神经系统的组成中枢神经系统周围神经系统脑脊髓脑神经,功能：,接受刺激、产生兴奋、传导兴奋,树 突,神经纤维,细胞核,胞体,轴 突,轴突末梢,2,、基本单位,：,神经元的结构,功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋树 突 神经纤维细胞核胞体,3,、神经调节的基本方式,反射,反射：,在,中枢神经系统,参与下，动物体或人对内外界环境变化作出的,规律性,应答。,反射弧：,反射弧是完成反射活动的结构基础。,它包括：,感受器,、,传入神经,、,神经中枢,、,传出神经,和,效应器,五个部分。,3、神经调节的基本方式反射反射：在中枢神经系统参与下，动,【高中生物ppt课件】2,膝跳反射,缩手反射,膝跳反射,缩手反射,传导方向的判定：,2,种,膝跳反射缩手反射膝跳反射缩手反射传导方向的判定：2种,2,、草履虫的运动，人手被针刺后感到疼痛，从青蛙体内剥离的一块肌肉受到刺激后收缩，这些都是反射吗？,3,、若缩手反射的反射弧中传入神经受损，人有感觉吗？能完成缩手运动吗？看到、听到、闻到是反射？,1,、下列各项中，不属于反射活动的是（）,A.,由于气温高而出汗,B.,由于气温低，皮肤血管收缩,C.,在强光下瞳孔收缩,D.,用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂,D,2、草履虫的运动，人手被针刺后感到疼痛，从青蛙体内剥离的一块,1.,兴奋,?,是指动物体或人体内的,某些组织,或者,细胞,感受外界刺激后，由,相对静止状态,变为显著,活跃状态,的过程。,2.,神经冲动：兴奋,神经冲动,神经纤维,电信号传导,二、兴奋在神经纤维上的传导,1.兴奋?是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外,静息时：,内负外正,；,无电流。,原因：,K+,主要存在细胞内，,静息时,K+,通透性变强，,K,+,外流,兴奋后：,内正外负,；,局部电流。,原因：,Na+,主要存在细胞内，,静息时,Na+,通透性变强,Na,+,内流,兴奋传导方向与膜内外电流流动方向关系,3.,神经冲动产生于传导,静息时：内负外正；兴奋后：内正外负；兴奋传导方向与膜内外电流,神经表面电位差实验图,4.,兴奋在神经纤维传导的特点：,(1).,以,神经冲动（电信号）,的方式传导。,(2).,双向,传导,速度较,快,。,神经表面电位差实验图4.兴奋在神经纤维传导的特点：,1,、突触：,三、兴奋在神经元之间的传,递,1、突触：三、兴奋在神经元之间的传递,A,神经元,神经冲动,神经递质（胞吐）,突触小体,(,突触小泡,),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,B,神经元,（肌细胞）,兴奋或抑制,2,、传递过程：,A神经元神经递质（胞吐）突触小体(突触小泡)突触前膜突触间隙,4,、传递方式：,3,、传递特点：,电信号,电信号,化学信号,（,神经递质,）,单向性（原因？）,5,、比较神经冲动的传导与传递,神经纤维上的传导,神经元间的传递,信 号 形 式,传 导 速 度,传 导 方 向,电 信 号,电信号 化学信号,电信号,快,双 向,单 向,慢,4、传递,a,b,c,d,e,上图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一个强刺激，则能测到电位变化的位置是,(),A.a b,B.a b c,C.b c d e,D.a b c d e,C,abcde上图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一,资料分析（分析课本,20,页资料）,讨论,1,、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？,2,、有些患者出现资料,3,所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里 出现了问题？,3,、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？,成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制,。,控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题,五、神经系统的分级调节,资料分析（分析课本20页资料）讨论1、成人可以有意识地控制排,六、人脑的高级功能,1,、语言是人脑特有的高级功能。,say,运动,性言语区,hear,view,言语区,word,书写,性言语区,思考讨论：,如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是,区出现问题？,H,六、人脑的高级功能1、语言是人脑特有的高级功能。say运动性,2,、学习和记忆是脑的高级功能之一。,、,学习是,神经系统,不断受到,刺激,，获得,新的行为,、,习惯,和,积累经验,的过程。,外界信息输入,（通过视、听、触觉等）,短期记忆,不重复,瞬时记忆,遗忘,（信息丢失）,注意,长期记忆,永久记忆,重复,遗忘,、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。,短期记忆：,神经元,的,活动,及,神经元,之间的,联系,有关。,长期记忆：,与,新突触的,建立,有关。,完成,P22,：课堂练习,2、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习是神经系统不断受到,一、拉马克的进化学说要点：,1,达尔文的自然选择学说四要点：,2,，进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的,3,和,性。,4,是生物进化的基本单位，生物进化的实质：,5,，自交、测交、杂交的基因频率,6,。例：某个群体中，基因型为,AA,的个体占,30%,、基因型为,Aa,的个体占,60%,，则：基因,A,的频率为,_7_,，人群中某常染色体显性遗传病方率为,64,，一对夫妇妻子患病，丈夫正常，求他们所生子女患该病概率（人群认为自由交配，符合哈代温伯格定律）,8,，,9,产生生物进化的原材料，,10,决定进化方向，物种形成的常见方式,：,11,隔离（长期）,11,隔离，种形成的标志,：,12,，,13,是新物种形成的必要条件，生物多样性包括：,14,、,和生态系统多样性三个层次,.,不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是,_,15,_。能够在自然状态下相互,交配,并且产生_,16,_,的一群生物，称为一个物种。二、内环境是细胞与外界环境进行,16,，写出血浆、组织液、淋巴液、细胞内液物质流动关系,17,。毛细血管壁上皮细胞生活的内环境是,18,，激素、血红蛋白、纤维蛋白、抗体、载体、组织胺、递质、呼吸酶、消化酶、转录酶中不是内环境成分的是,19,，渗透压是溶液中溶质,20,，血浆渗透压主要（,90%,）来自于,21,，人体的缓冲物质有（写,2,对）,22,，内环境稳态是正常机体通过调节作用，使各器官系统协调活动，共同维持内环境,23,。调节机制是,24,，直接参与内环境稳态调节的系统是,25,，人体水肿是,26,含量升高引起的。可能原因：血浆渗透压下降；,27,回流受阻；毛细血管通透性增强,人体内的,外,环境有,28,.,内环境稳态是机体进,行,29,的必要条件,.,神经调节基本方式,30,完成反射结构基础,31,，,痛觉形成过程不是反射是因为没有,32,，,效应器是由,33,组成，传入神经与传出神经比特有结构是,34,，神经纤维不受刺激的静息电位表现,为,35,，原因是,36,，受刺激表现为,37,，原因是,38,，兴奋在神经纤维上传导方向膜外电流流动方向是,39,，所以兴奋在神经纤维上传导是以,40,形式传导。,一、拉马克的进化学说要点：1 ,达尔文的自然选择学说,