部编人教版八年级语文下册《望洞庭湖赠张丞相ppt课件》

望洞庭湖赠张丞相,孟浩然,望洞庭湖赠张丞相孟浩然,一、作者及背景,孟浩然（,689-740,），本名浩，字浩然,襄阳人。,唐代山水田园诗派代表诗人,之一，,与王维并称,“,王孟,”,，,世称,“,孟襄阳,”,。因他未曾入仕，又称之为孟山人。,孟浩然生活在大唐盛世。早年有用世之志，但政治上困顿失意，除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游历于吴越，以隐士终身。,一、作者及背景 孟浩然（689-740），本名浩，,望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首,干谒诗,。（,“,干谒,”,的意思是：,对人有所求而请见。,）,望洞庭湖赠张丞相写于唐玄宗开元二十一年（733）,二、整体感知,听古诗朗读，体会作者思想。,二、整体感知听古诗朗读，体会作者思想。,望洞庭湖赠张丞相,唐,孟浩然,八月,/,湖水,平,，涵虚,/,混,太清。,气,蒸,/,云梦泽，波,撼,/,岳阳城。,欲,济,/,无舟楫，端居,/,耻,圣明。,坐观,/,垂钓者，,徒,有,/,羡鱼情。,望洞庭湖赠张丞相,首联,颔联,颈联,尾联,写景,抒情,望,赠,首联颔联颈联尾联写景抒情望赠,涵虚：,指水映天空。,太清：,天空。,云梦泽：,又称云梦大泽。中国湖北省江汉平原上的古代湖泊群的总称。,注释,涵虚：指水映天空。注释,首联,颔联,颈联,尾联,写景,登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖,抒情,望,赠,首联颔联颈联尾联写景登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的洞庭湖抒,部编人教版八年级语文下册望洞庭湖赠张丞相ppt课件,部编人教版八年级语文下册望洞庭湖赠张丞相ppt课件,部编人教版八年级语文下册望洞庭湖赠张丞相ppt课件,首联,颔联,颈联,尾联,写景,登上岳阳楼所看到的波澜壮阔、气势博大的洞庭湖,抒情,诗人渴望出仕，施展才华，干一番事业。（主题）,望,赠,首联颔联颈联尾联写景登上岳阳楼所看到的波澜壮阔、气势博大,“蒸”即蒸腾。从,视觉,上写出云梦泽被水气所弥漫的情景。,“撼”即撼动。从,听觉和触觉上,写出了汹涌的波涛冲击着岳阳楼，诗人感到脚下的城楼都在晃动。,表现了洞庭湖的,博大的气势,。,诗句赏析,三、品读鉴赏,“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的“蒸”和“撼”字好在哪里？,“蒸”即蒸腾。从视觉上写出云梦泽被水气所弥漫的情景。,“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”运用什么修辞？有什么样的表达效果？,运用,比喻,和,用典,的修辞。,“垂钓者”,比喻居高位者,，本文可以理解为张九龄；“羡鱼情”,比喻自己出仕的愿望。,“羡鱼”运用“,临河而羡鱼，不如退而结网,”的,典故，,另翻新意，,委婉,表达希望张九龄能引荐自己的愿望。,“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”运用什么修辞？有什么,写景,从大处落笔,，把洞庭湖描绘的气势磅礴，雄浑壮阔，就像一幅泼墨写意画。,表意,委婉含蓄,。全诗以洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”自然过渡，表达“端居耻圣明”的心迹，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，收到委婉达意的艺术效果。,四、艺术特色,写景从大处落笔，把洞庭湖描绘的气势磅礴，雄浑壮阔,干,谒诗,是不大容易写好的，它往往会写得低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却写得得体，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表达充分。,在写洞庭湖的广阔浩大之后，巧妙化用淮南子说林训中的,“,临渊羡鱼，不如退而结网,”,这一古语，翻出新意，实属难得。,干谒诗是不大容易写好的，它往往会写得低三下四，露,五、课堂作业,2,、练习题,o,请用自己的语言描绘颔联的画面,o,请结合诗句谈谈作者所要表达的情感,1,、背诵课文,五、课堂作业1、背诵课文,