部编版三年级语文上册ppt课件：25掌声

单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,24,掌 声,.,2024/11/18,1,24 掌 声.2023/9/241,1.,会认,11,个生字，会写,11,个字，掌握多音字“落、调”。正确读写“掌声、文静、默默、轮流、讲台”等,16,个词语。,2.,学会带着问题默读，提高阅读速度。,学习目标,什么是默读？,“默读”就是不出声地读，默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以画出重要的词语和句子。,2024/11/18,2,1.会认11个生字，会写11个字，掌握多音字“落、调”。正确,3.,通过动作和神态描写体会英子的内心情感。（难点）,4.,理解课文内容，感受英子前后的变化，懂得人与人之间都需要关心、鼓励，要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。（重点）,学习目标,2024/11/18,3,3.通过动作和神态描写体会英子的内心情感。（难点）学习目标2,我会认,m z sh tu kung,默（沉默）姿 势 投（投向）况（情况）,li zhn sh,烈（热烈）镇（镇定）述（讲述）,p yu lin,普（普通）忧（忧虑）联（联欢）,2024/11/18,4,我会认m z sh,我会写,zhng,班（班级）,bn,默（沉默）,m,掌（掌声）,tu,轮（轮流）,ln,腿（腿脚）,tu,投（投入）,2024/11/18,5,我会写zhng班（班级）bn 默（沉默）m掌,我会写,dio,摇（摇摆）,yo,晃（晃动）,hung,调（调动）,li,勇（勇敢）,yng,烈（热烈）,2024/11/18,6,我会写dio摇（摇摆）yo晃（晃动）hung调（,多音字,落,lo,（落枕）,lu,（落后）,l,（丢三落四）,由于当时医疗条件落（,）后，他的腿伤最终落（,）下了残疾。工厂通过调（,）整考核计划，大大调（,）动了工人的生产积极性。,串句记忆：,调,dio,（调查）,tio,（调整）,多音字 落 lo（落枕）lu（落后）l,我会读,zhng shng,掌 声,wn jng,文静,y q,一齐,jio lu,角落,m m,默默,ln li,轮流,mn tn tn,慢吞吞,ch ji,泪水,li shu,jing ti,gng gng,r li,刚 刚,热烈,讲 台,持久,2024/11/18,8,我会读 zhng shng掌 声 wn jng 文静,我会读,面对,min du,平息,png x,动听,dng tng,yng q,勇气,朗读词语时要读准字音，注意区分前鼻音和后鼻音，平舌音和翘舌音。,2024/11/18,9,我会读面对 min du 平息 png x动听 d,掌 声,1.,读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？,英子腿脚落下了残疾，她不愿意让别人看见她走路的姿势。英子感到自卑。,从“默默地坐在教室的一角”“早早地就来到教室”“最后一个离开”可以看出英子很自卑。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,文静、自卑、胆怯、忧郁,2024/11/18,10,掌 声1.读课文第一自然段，英子给你留下了什么印象？,2.,读课文第四自然段，这时的英子又给你留下什么印象？英子为什么会有这样的变化？,之前的英子总是默默地坐在教室的一角，那么忧郁、自卑，而现在的英子和同学们一起游戏说笑，甚至让同学们教她跳舞，多么活泼、开朗、自信。是同学们的理解、鼓励让英子走出了自卑的阴影，融入了这个集体。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,开朗、自信、爱与人交往,2024/11/18,11,2.读课文第四自然段，这时的英子又给你留下什么印象？英子为什,3.,抓住描写英子动作和神态的句子，对比掌声响起前后英子的变化，感受英子当时的内心情感。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,“默默地坐在教室的一角”“早早地就来到教室”“最后一个离开”说明英子因为自己走路的姿势而感到非常自卑。,2024/11/18,12,3.抓住描写英子动作和神态的句子，对比掌声响起前后英子的变化,英子立刻把头低了下去。,“立刻把头低了下去”说明英子非常自卑，担心自己被嘲笑。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,英子的神态、动作表现了英子的自卑心理。“犹豫”“慢吞吞”说明英子非常为难，“眼圈红红的”说明英子非常痛苦。,2024/11/18,13,英子立刻把头低了下去。“立刻把头低了,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,“一摇一晃”具体写出了英子走路的姿势。这是她自卑的根源，她担心同学们会歧视她，可想而知，当英子“一摇一晃”地走上讲台的时候，内心忍受着怎样的煎熬呀！,在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。,英子之所以流下泪水，是因为她感受到了同学们的鼓励和关爱，这是激动的泪水。,2024/11/18,14,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,虽然同样是“一摇一晃”，残疾的现实没变，走路的姿势没变，但是英子的内心已发生了巨大的变化：紧张、自卑、痛苦自信、勇敢。,2024/11/18,15,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地,4.,同学们为什么给英子掌声，这两次掌声有什么不同？,同学们看到英子一摇一晃地走上讲台，不仅没有嘲笑她，反而热情地鼓励她。同学们用掌声告诉英子：“勇敢一些，相信自己，你是好样的！”,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,这是同学们第二次鼓掌，当同学们看到英子出色的表现时，鼓起了赞扬的掌声。同学们用掌声告诉英子：“你真棒！”,2024/11/18,16,4.同学们为什么给英子掌声，这两次掌声有什么不同？,5.,课文最后英子的信写到“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”说说你的理解。,“微笑着面对生活”就是有直面困难的勇气和克服困难的信心。英子的信让我们认识到：给予别人真诚的鼓励是多么重要啊,!,它可以使缺乏自信的人从中感受到爱，获得直面困难的勇气和克服困难的信心。,2024/11/18,17,5.课文最后英子的信写到“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明,6.,题目“掌声”有什么含义？课文为什么用“掌声”做题目？,“掌声”是文章的线索，掌声改变了主人公英子的一生。,课文以“掌声”为题，就是要告诉我们，人人都需要掌声，特别是身处困境、逆境的时候。我们既要珍惜别人的掌声，感谢别人的关心和鼓励，更要热情地把自己的掌声献给别人，给别人以关心和鼓励。,2024/11/18,18,6.题目“掌声”有什么含义？课文为什么用“掌声”做题目？,你从这篇课文中懂得了什么？和同学交流。,思考并交流,掌声的力量真大呀，它可以使伤心的人变得快乐；使忧郁的人变得开朗；使丧失勇气的人重拾信心！,每个人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。我们要珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声送给别人。,2024/11/18,19,你从这篇课文中懂得了什么？和同学交流。思考并交流,部编版三年级语文上册ppt课件：25掌声,本文通过记叙残疾女孩英子上台讲故事，获得同学们两次掌声的事情，说明“爱”可以改变一个人的生活态度甚至命运，告诉我们要懂得主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。,正是大家的爱，解开了英子的心结，使她由忧郁变得开朗，由自卑变得自信，微笑着面对生活。掌声是最动听的节奏，掌声是最好听的语言。慷慨地送出我们的掌声吧，让它给身处逆境的人带去前进的力量，给失去信心的人带去开创未来的勇气。,2024/11/18,21,本文通过记叙残疾女孩英子上台讲故事,同学们的第一次掌声好像在对英子说：你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你,此时英子心里想：亲爱的同学们，谢谢你们没有歧视我，我一定会好好表现的。,同学们的第二次掌声好像在对英子说：英子你讲得太精彩了，你是一个敢于挑战自己的人！此时英子心里想：我成功了，谢谢你们的鼓励！以后我要做一个自信、开朗的人！,读课文，根据课文内容填空。,同学们的第一次掌声好像在对英子说：你终于克服了自己的,