初中记叙文写作指导——开头与结尾ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中记叙文写作指导,开头与结尾,初中记叙文写作指导开头与结尾,元代乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的文章标准,“凤头就是要使文章的开头像凤凰的头 一样俊秀、精致，,产生吸引人的魅力。,1,、好开头要突出主题，让阅卷老师明白考生作文的主旨。,2,、开头要短小精悍，不宜长，要简洁。千万不要为了追,求开头的精彩而大施笔墨，导致头重脚轻的后果。,3,、开头要引人入胜。给阅卷老师以好感，引起老师阅读,的兴趣。,4,、开头不要过分突兀，不明就里，容易给人一头雾水 的,感觉。,打造精彩凤头,元代乔梦符曾提出“凤头、猪肚、豹尾”的文章,“,我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。,朱自清,背影,开门见山,：,一种比喻的说法，指的是直截了当地切要旨。,干净、明快。,一、开门见山 落笔扣题,“,白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”,茅盾,白杨礼赞,开门见山：一种比喻的说法，指的是直截了当地切要旨。一,1.,诗词开头,:“,莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四,十多了，白了头，可是依然很平凡,2.,俗语开头,:,“,中国有句俗语说：“三棒槌打不出,一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的,人,”,3.,名人名言开头,:,：著名科学家爱迪生说：“自信是,成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努,力，就能获得成功。,二、引用经典 彰显底蕴,开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增,强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、,突出中心的效果,。,1.诗词开头:“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四二、引用,“,请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下,”,每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见,了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。,5,、声音开头,:,对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。,“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下5、声音开,1,.,比喻,:,：一颗流星，只有熬过了焚痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者,。,他让我明白了作为父亲的坚强,三、精辟修辞 韵味悠长,用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。,1.比喻:：一颗流星，只有熬过了焚痛苦，方能划破黑暗,2.,排比,:,用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。,假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是,树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪,域高原成为我记忆中的烙印,3.,设问,:,设问开头，铺排文气，先声夺人。,秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”秋色篇开头：“秋是什么颜色？”,秋魂,2.排比:用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，,联想,:,因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回忆常常以联想的形式出现，由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物。,四、联想回忆、引发情趣,是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股胶漆味，巨型探照灯散发出的灯光刺得我睁不开眼睛。坐在寂静的考场，往事历历在目,送你一轮明月,夏风轻轻吹起，樱桃树儿的叶不停的依偎着风儿摇动，艳如红玉的樱桃也悄悄的露出了头儿，一阵风吹过，记忆里那段美好时光重现，我陷入了沉思,我们一起走过,那天整理房间的时候，在一个置放了好久都未曾动过的箱子里，我发现一个棒棒糖形状的玩偶，于是，想起了可儿。,哭泣的棒棒糖,联想:因某人、某事或某物而引起的与之相关的思想活动。回,“,上个周六，我们,7,中的,8,年级二班发生了“轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈的事情,”,到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇,咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。,一次精彩的课外活动,五、巧设悬念 曲径通幽,开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，,激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。,“,我快要死了,我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼,吸声。”,感受生活之美,五、巧设悬念 曲径通幽 开头设置一个悬而未,有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”,幸福,六、名人作答 启人深思,采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，,给人高远之感。,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈,教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。,考试,“,淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。,秋雨，淅淅沥沥地下着,“,北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”,风筝,七、场景描写 渲染气氛,描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景,物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的,开端做好衬托铺垫。,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,七、场景描写 渲染气氛 描写法即借助某种修辞或某,“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”,捉鱼,八、交代要素 引人入胜,交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条,“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”,火烧赤壁,九、介绍背景 蓄势待发,以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充,分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。,这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东,“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！”,春花朵朵,十、概括内容 凸显主旨,开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文,因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，,一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春,十一、巧用倒叙 暗渡陈仓,开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。,“,李轶凡自杀了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢？”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他,”,心灵空间的渴望,楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。,人生之桥,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,十一、巧用倒叙 暗渡陈仓 开篇以特写镜头写出事件,“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。,春,“,真好！朋友送我一对珍珠鸟。”,珍珠鸟,十二、抒发感情 先声夺人,即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”十二、抒发感,翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨,:,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之,:,黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足,:,扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟,:,人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语,:,如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。,(,万象人生坚守自我,),高考满分作文的绝妙开头：,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王,美是什么,?,我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿,鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道,:“,美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说,:“,片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的,判断力批评,。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水,:“,不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么,?,我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。,(,美是什么,),初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙,当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮,:,寂寞是什么,?,曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧,!,曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧,!,曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧,!,于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么,?,我无法回答。,(,寂寞的意韵,),初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升的天,打造精彩的豹尾,豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度,。,1,、不可有头无尾。因为写作速度慢或者其他原因,而没有结尾，都将严重失分。,2,、不可虎头蛇尾。开头时洋洋洒洒，结尾处草草了,，会给人不完整的感觉。,3,、结尾要简洁有力。简洁有力的结尾，会给判卷老,师以充足感，增强印象。,4,、结尾要点题。,5,、结尾不要空喊口号。,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,初中记叙文写作指导,开头与结尾课件,打造精彩的豹尾豹尾：一种比喻的说法，指文章结尾响亮而有力度。,一、首尾呼应，凸显主旨,结尾呼应开头，显出文章结构完整，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。同时，首尾呼应，可以更好地强调文章的主题，凸现主旨。,“,每个人的心中都有一卷最美的风景”,（,开头）,“在心中珍藏一卷风景，为自己的人生绘上背景”,（结尾）,心中的风景,白云悠悠，我采最逸一朵；泉水叮咚，我取最甘一捧；碧草青青，我撷最美一棵