90后员工数据分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,叶东炜,2014,年,1,月,90,后员工数据分析,目 录,数据分析,影响与管理,人性管理,组织设计方案及对比,建议方案,何谓成功,90后定义幸福的标志,成功主要依靠,80后与90后的心中的榜样,90后的欣赏老师的类型,不同年代的人群对榜样偶像的定义,60,、,70,年代,普通大众言行举止的标杆和基准,80,年代,外在模仿和娱乐的对象,90,后,与他们毫无距离感，又能让他们信服并且发自内心认同和追随的对象,特征,2,1,3,平民化,榜样是家人、朋友、老师与上级,追求平衡,事业与家庭平衡,金钱与名誉平衡,注重过程导向,不单纯地以结果论英雄,90后的成功观念的特征,自钱与圈子共存,工作与享乐平衡,90后择业关注因素,目 录,数据分析,如何影响和管理,90,后员工,组织设计思路,组织设计方案及对比,建议方案,如何影响和管理90后员工,建议：,软影响,硬权力,快乐管理,绩效管理,规则约定,权力决断,同理心沟通,激励与自我激励,软影响硬权力,硬本事,需要真本事让他们信服,能力地位。,工作经验、实力、技术过硬、知识与信息掌握的能力等,扮演老师、教练角色传授下属,低姿态,新领导力潮流：平等、开放、幽默,并不是卑微而是地位平等和友善对话,幽默地呈现日常的管理与沟通,同爱好,有意识地培养与他们一致的兴趣爱好，走进他们“圈子”,90,后在择友择业时很多考虑是否有趣,气质佳,真挚、幽默,快乐管理绩效管理,职业爱好管理,在新员工培养过程中作出一些管理创新，轮岗换岗中多一些系统安排,创造快乐工作的条件,协调人际关系,有趣的工作环境,不断进步的体验,培训与学习,规则约定权力决断,对于,90,后而言，更加注重规则、契约精神，而不是权威就是服从,在日常管理中，要规则先行，付出怎样的努力 达到怎样的标准就可以获得怎样的奖励和晋升,在规则制定过程中，需员工参与讨论，使其体会到被尊重、平等以及透明度,同理心沟通,目 录,背景分析,现状分析,人性管理,组织设计方案及对比,建议方案,人性的管理,小心用，不授权,加强管理,不能提拔,尽力留住,选用接班人培育,用，但需要多培育,不能用，最好不选择,品行好,能力强,