阅读中的标题和小标题的理解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/8,#,阅读中文章的标题,和小标题的理解,阅读中文章的标题和小标题的理解,1,标题,A,小标题,B,目,录,标题A小标题B目录,2,阅读中标题的理解,A,目,录,阅读中标题的理解A目录,3,(,一,),标题的概述,我们读文章首先要看的是文章的标题，因为标题是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户。对于读者来说，标题是,“,第一引力,”,，是感情交流的第一接触点；即,“,眼睛,”,画得好，则美目流彩，顾盼生辉，全文皆活。,(一)标题的概述我们读文章首先要看的是文章的标题，因为标题是,4,点明文章线索或感情线索。,3,文眼，揭示文章中心。,4,新颖，设置悬念，吸引读者，富有哲理，引人思考。,5,题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。,6,揭示文章主旨或把握象征意义。,7,语带双关。,8,(,二,),标题的作用,2,1,作者感情的出发点，确定文章描写对象，确定文章的感情基调。,交代故事发生的环境，概括文章的主要内容。,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,点明文章线索或感情线索。3文眼，揭示文章中心。4新颖，设置悬,5,一、记事的文章根据主要内容即以事件为题,作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿本文的一条线索。,例如:画杨桃 草船借箭,(,三,),给文章添加标题的方法,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,一、记事的文章根据主要内容即以事件为题(三)给文章添加标题的,6,二、写人写景的文章主要以主要人物、景物及特点来命题,以人名或物名来拟题。例如：黄继光 爱迪生 詹天佑,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,二、写人写景的文章主要以主要人物、景物及特点来命题以人名或物,7,三、根据文章中心以立意为题提炼出题目,作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。,例如：一定要争气 伟大的友谊 做人要有尊严,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,三、根据文章中心以立意为题提炼出题目作者写一篇文章总有他的目,8,四、有代表性的时间,以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。,例如：难忘的泼水节 初冬的早晨,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,四、有代表性的时间以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。阅读,9,五、以地点也可做题目,以记叙的时间来拟题，引人取胜。,例如,:,日月潭 五彩池 浮盖山,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,五、以地点也可做题目以记叙的时间来拟题，引人取胜。阅读中的标,10,六、以贯串物为题,以作品的贯串物来拟题，以,“,牵一发而动全身。,”,例如：落花生 爬山虎的脚 夜莺的歌声,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,六、以贯串物为题以作品的贯串物来拟题，以“牵一发而动全身,11,七、以修辞手法为题,修辞手法有很多，各有各的妙处，以修辞拟题，一般都能增强感染力，引起读者深思。,例如：手术台就是阵地 喜事新忧 我变成了牛了吗 生命诚可贵 大海的歌,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,七、以修辞手法为题修辞手法有很多，各有各的妙处，以修辞拟题，,12,八、以新颖的句子为题,用文中能概括主要内容的句子作为标题，别致新颖。,例如：幸福是什么 救救我吧，人类！,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,八、以新颖的句子为题用文中能概括主要内容的句子作为标题，别致,13,九、反向拟题法,指把一些公认的常理做反向思考构成文题。这种拟题法，一反人们的思维定式，让你诧异，接着让你思考、玩味，给你一个全新的感觉。,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,九、反向拟题法指把一些公认的常理做反向思考构成文题。这种拟题,14,十、设置情境法,根据自己对文章的构思，巧妙地设置一种情境来表达文章的主题。这类主题往往简洁含蓄，凝练生动。,例如：我不知道风往哪个方向吹 坐看流星划空时,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,十、设置情境法根据自己对文章的构思，巧妙地设置一种情境来表达,15,十一、活用歌词法,歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的语句充当，或由脍炙人口、富有哲理的词句充当，更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的语句充当。,例如,:,掌声响起来 为自己喝彩 花儿为什么这样红,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,十一、活用歌词法歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的语句,16,谁是真凶,福尔摩斯为了一个学生的事去拜访黛妮小姐，他按了一下门铃，却无人应答。,黛妮门上的锁是自动锁，一旦关上，除非有钥匙，否则外面的人无法进入，福尔摩斯很奇怪，便请管理员把门打开。他进去一看，黛妮穿着睡衣，胸口被人插了一刀死在地上，经推测，死亡时间是在昨晚9点前后。,经调查，昨晚9点前后有两个人来过，一个是她的情人，一个是她的学生，在询问这两个可疑分子时，他们都说自己按了门铃，见里面没人应答，就没有进去。,听了他们的回答，福尔摩斯想起黛妮小姐的门上有个猫眼，于是他立刻明白谁是真凶了。,侦探推理小故事,答：凶手是情人。死者穿着睡衣，透过猫眼看到情人来了就没换衣服。,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,谁是真凶侦探推理小故事答：凶手是情人。死者穿着睡衣，透过猫眼,17,(,四,),理解标题的方法,LOREM IPSUM DOLOR,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,(四)理解标题的方法LOREM IPSUM DOLOR阅读中,18,一、分析题字词,分析题字词就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,一、分析题字词阅读中的标题和小标题的理解（课件39张）阅读,19,二、分析标题修辞,分析标题修辞就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,二、分析标题修辞阅读中的标题和小标题的理解（课件39张）阅,20,三、分析内容主旨,分析内容主旨就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,三、分析内容主旨阅读中的标题和小标题的理解（课件39张）阅,21,四、分析线索背景,有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题的时候可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,四、分析线索背景阅读中的标题和小标题的理解（课件39张）阅,22,（五）答题技巧,一、先看标题的本义。,词语的含义，概括内容、点明对象。,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,（五）答题技巧一、先看标题的本义。阅读中的标题和小标题的理解,23,答题技巧,二、再思考深层含义,1.,结构,(,线索、悬念）；,2.,主旨、与主旨的关系（点明、揭示）；,3.,人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的出发点）；,4.,写法（比喻、拟人、双关等）；,5.,表现手法。,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,答题技巧二、再思考深层含义阅读中的标题和小标题的理解（课件,24,答题技巧,三、最后分析其效果,生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等。,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,答题技巧三、最后分析其效果阅读中的标题和小标题的理解（课件,25,脑筋急转弯,文文在洗衣服，但洗了半天，她的衣服还是脏的，为什么？,什么东西天气越热，它爬得越高？,答：,她在洗别人的衣服,答：,温度,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,阅读中的标题和小标题的理解（课件,39,张）,脑筋急转弯文文在洗衣服，但洗了半天，她的衣服还是脏的，为什么,26,我家有一条瓷鱼，有趣极了。,这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约 5 厘米，宽约 2 厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。,瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼。它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，在不断哈气呢！,瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云。,这条瓷鱼不同的摆法有不同的样,：,把它平放着它像睡觉,；,拿起来斜着看,，,它似乎准备游向远方,；,把它竖起来,，,又像张开圆圆的嘴,，,等着你给它东西吃,；,把它侧卧着,，,它似乎在不断地呼吸哈气,；,提着它的尾巴,，,它像在苦苦哀求你放开它,这是一条多么有趣的瓷鱼呀！,（六）例题解析,一、给文章添加合适的题目。,答：有趣的瓷鱼。,我家有一条瓷鱼，有趣极了。（六）例题解析一、给文章添加合适的,27,阅读中小标题的理解,B,目,录,阅读中小标题的理解B目录,28,（一）,.,小标题综述,小标题指一小节或一段文章的题目。合格的小标题能反映、概括其下面的一小节或一段文章的主要意思；而把一篇文章的全部小标题串联起来，就能反映出这篇文章的主要内容。,（一）.小标题综述小标题指一小节或一段文章的题目。合格的小标,29,找重点词语,1,从文章中找重点词,(,二,),列小标题的基本方法,找重点词语1从文章中找重点词(二)列小标题的基本方法,30,浓缩段意法,2,浓缩段意概括小标题,列小标题的基本方法,浓缩段意法2浓缩段意概括小标题列小标题的基本方法,31,时间顺序法,3,按时间顺序列小标题,列小标题的基本方法,时间顺序法3按时间顺序列小标题列小标题的基本方法,32,空间地点转换法,4,按空间地点转换顺序（方位变化顺序）列小标题,列小标题的基本方法,空间地点转换法4按空间地点转换顺序（方位变化顺序）列小标题列,33,中心词句法,5,抓住每部分的中心词句概括小标题,列小标题的基本方法,中心词句法5抓住每部分的中心词句概括小标题列小标题的基本方法,34,思想变化法,6,根据文章中人物思想感情的变化概括小标题,列小标题的基本方法,思想变化法6根据文章中人物思想感情的变化概括小标题列小标题的,35,词语要精炼。小标题应该精炼到只有一个词语、一个词组成一个短句。可以摘录课文中的词语，或段意中的词语，不能把小标题写得像段意那样长。,1,一篇文章中的几个小标题，在字数上尽量一样多，在内容上要有连贯性。,2,注,意,词语要精炼。小标题应该精炼到只有一个词语、一个词组成一个短句,36,找重点词语,LORE,时间顺序法,LORE,中心词句法,LORE,