语文散文和小说阅读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2018,届高考现代文阅读选考,文学类文本阅读,2018届高考现代文阅读选考文学类文本阅读,高考考试说明,语文,（一）文学类文本阅读,阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。,高考考试说明语文（一）文学类文本阅读,1,分析综合,C,（,1,）分析作品结构，概括作品主题,（,2,）,分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,2,鉴赏评价,D,（,1,）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术,（,2,）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力,（,3,）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,3,探究,F,（,1,）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,（,2,）探讨作者的创作背景和创作意图,（,3,）对作品进行个性化阅读和有创意的解读,1分析综合 C,分析作品体裁的基本特征,(,散文,),分析作品体裁的基本特征(散文),一、强化几种意识,1,文体意识,明确散文类别，如散文一般可分为,写人记事类、写景类、咏物类、论理类,等。叙事性散文讲究,以小见大,，注意弄清文中记了何人的什么事，抒写了人物的什么精神品质；写景散文注重,情景交融,，注意散文所写之景是怎样的，所抒的情又是什么；咏物散文最明显的特点是,托物言志,；论理散文的,哲理性思考,尤其值得注意。,一、强化几种意识,注意散文“,形散神聚,”的特点。散文的“形散神聚”，“,神,”是指散文主旨，“,形,”一方面指散文的结构、布局谋篇的特点，另一方面指散文运用的材料内容。散文看起来谈天说地或道古论今，其中心却是集中统一的。,注意散文“形散神聚”的特点。散文的“形散,2,整体意识,散文的阅读要注意整体把握，具体步骤是：,找线索，理思路,。线索或是,时间,或是,空间,或是,事件,或是,具体事物,，也可能是某种,思想感情,，它贯穿全文。找到了线索，就能理清文章脉络。,识人物，列故事。,写人记事类散文无论是写人还是记事都是截取一个个,片段故事,来表现主题的，所以阅读这类散文要弄清文章,所写之人,及它所截取的,故事片断,，并一一列写出来。,2整体意识,抓文眼，明主题。文眼一般在,开头,或,结尾,，往往是一些,议论抒情,或,比喻象征性,的语句，当然有的文眼,嵌于文中,，并不止一处。,抓文眼，明主题。文眼一般在开头或结尾，往往是一些,3,审题意识,高考现代文阅读是一种“,指向性,”阅读，它的“,指向性,”是通过,题干,来显示的。题干一般都包括两部分：,问的内容提示,和,答题区域提示,。考生增强审题意识审好题，往往能避免答题失误或不到位。,3审题意识,4,原文意识或语境意识,现代文阅读题的答案往往就在,原文,中，因此要养成着眼于原文，从原文中,找依据,的思维习惯。即使是推断想象，也要注意基于,原文事实的探究,，不能凭空而来。具体到某一句话或某一个词的理解，就是要注意,结合上下文,(,即语境,),来理解。当然，在原文的基础上作出的,合乎情理的理解,也是可以的。,4原文意识或语境意识,分析作品体裁的基本特征,(,小说,),分析作品体裁的基本特征(小说),小说（小说是一种以人物形象的创造为中心的叙事性文学样式，人物、情节和环境是小说的三要素）,小说的基本特征：,一、性格刻画丰富、细致；,二、情节构造完整、复杂；,三、环境描写具体、生动。,四、,深刻的主题,五、精巧的构思,语文散文和小说阅读课件,塑造人物形象的方法：,肖像描写神态描写,心理描写行动描写,语言描写环境描写,正面描写侧面描写,情节：开端发展高潮结局,叙述方式：第一、第三人称（第二人称较少）,环境：自然环境（烘托气氛、表现人物感情）,社会环境（时代背景）,塑造人物形象的方法：,主要表现手法,（散文、小说通用）,主要表现手法 （散文、,题型,：,1.,运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？,2.,作者是如何写,“,”,？,3.,“”,这样写有什么作用（或好处、妙处）？,（此类题将专题讲解）,4.,赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。,5.,赏析这段文字（这句话）。,答题模式：,手法,+,分析,+,艺术效果（注意叠词：）,+,表达感情,题型：,表达方式：常用的表达方式有记叙、议论、描写、抒情和说明。,一、议论：往往有揭示意义（主旨）、画龙点睛、深化主题地作用。,二、抒情：往往有抒发作者情感、揭示文章意蕴、表现形象意图的作用。,三、描写：往往为了展示人物特征、暗示时代背景、渲染情感氛围。,1.,景物描写：描写自然风光，营造某种氛围，烘托人物情感或思想。,2.,环境描写：交代背景，表明事件发生的时间地点，渲染气氛，更好地表现人物心理或形象。,3.,人物描写：包括肖像、行为、心理、语言、细节描写，往往是为了展现人物内心，刻画人物性格，塑造人物形象；同时促进故事情节的发展。,表达方式：常用的表达方式有记叙、议论、描写、抒情和说明。,四、记叙,1.,顺叙：,能按某一顺序,(,时间或空间,),较清楚地进行记叙。,2.,倒叙：造成悬念，引人入胜。,3.,插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更加完整、结构更加严密，内容更加充实丰满。,4.,平叙：,“,花开两朵，各表一枝,”,，使思路更清晰，相互照应更得体。,5.,叙述人称：第一人称亲切自然，给读者以真实生动之感；第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；第三人称能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，灵活自由。,四、记叙,常用的修辞方法：比喻、拟人、排比、对比、衬托、渲染、夸张、反复等。,一、比喻：作用在于把要说地事物反映得生动形象。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。,二、拟人：给物赋予人的形态和情感，使之人格化，使描绘生动形象，表意丰富。,三、排比：使内容表达更集中、更突出、更鲜明；情感抒发更强烈、更有气势。,四、对比：能使所表达的事物特征或所阐发的道理更鲜明、更突出；能彻底揭示矛盾，使文章内容表达更显爱憎分明。,常用的修辞方法：比喻、拟人、排比、对比、衬托、渲染、夸张、反,五、衬托：以一些事物为陪衬来突出某一事物，使所议论或描写的事物更加突出，更加鲜明。,六、渲染：通过某一方面的铺陈叙写，集中描绘，突出人或事物的本质特点，用以加深主题。,七、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。,八、反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。,五、衬托：以一些事物为陪衬来突出某一事物，使所议论或描写的事,表现手法：常用的有细节描写、对比衬托、比喻拟人、,反复排比,、,烘托铺垫,、,借景抒情、托物言志,、点面结合、以小见大。,（和诗歌鉴赏手法相似，可参照,五三,P193-194,相关内容。另：表现手法和修辞手法有大量交叉内容，而且通过各省考题来看，似乎不必详细区分此二者，个人看法，仅供参考。）,表现手法：常用的有细节描写、对比衬托、比喻拟人、反复排比、,一、细节描写,【,手法特征,】,细节描写,指对人物活动、语言、肖像等方面具有个性、意蕴的细枝末节的描写,优秀的细节描写往往达到“一瞬传情,一目传神”的艺术境界。,【,解题技巧,】,从细节探求人物的性格、心理,分析对表达文章主题的作用,把握对情节发展的作用等。,一、细节描写,【,示例,】,根据文段内容,分析画线语句的表现手法。,大约是那年冬天吧,嫂子生了孩子。有一回,大哥趁嫂子不在,悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时,我已舔净了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥,说锅里有碗米饭,留给我的,里面掩着两个鸡蛋,。,我没吃。,我跑到河里,破冰给侄女洗尿布。,“阿九,你太小,洗不净。”嫂子赶来,抱我到河边。,她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和,然后摸出两个鸡蛋,“,还热,吃吧。”,那天,风大,雪大。嫂子穿着红棉袄,在雪地里像一团火焰。,【示例】根据文段内容,分析画线语句的表现手法。,【,技巧运用,】,这里作者写了嫂子的两个富含深情的细节,是细节描写的妙笔,主要目的是突出嫂子的个性,因此,我们可以从细节与人物个性的角度进行分析,从“两个鸡蛋”看心灵,看道德,看人性。,【,答案要点,】“,两个鸡蛋”在这里是十分耀眼的“道具”,是作者抒情的载体,它昭示着嫂子善良的心灵、朴实的情感,闪耀着人性的光辉。,【技巧运用】这里作者写了嫂子的两个富含深情的细节,是细节描,二、对比衬托,【,手法特征,】,对比就是将两种不同性质的人、事物,(,或者一个人、事物的两个方面,),放在一起,在比较中描写,使表达的思想、情感更为突出、鲜明。衬托就是为了突出主要的人、事、物,用类似的或反面的、有差别的人、事物作陪衬。用相似的作陪衬叫“正衬”,用相反的作陪衬叫“反衬”。衬托有主次之分,对比没有主次。,【,解题技巧,】,在描述主要人、事、物时,写到其他人、事、物,一般可以从对比、衬托的角度思考、分析。分析时,先要指出对比、衬托的对象,(,是衬托的,要分清主次,),弄清对比点,最后,还要指出对比、衬托的目的,即对比、衬托的表达效果。,二、对比衬托,【,示例,】,作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的,他的主要理由是什么,?,请根据文意作简要概括。白桦树生在山下,与溪水、红枫相伴,过着养尊处优、风流浪漫的日子,风来起舞,雨来婆娑,春天一顶翠绿的冠,秋日满头金色的发,享尽人间的艳羡,占尽色彩的风流,如幸运的富家子弟,如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定地难逃绝境,放眼身前身后的路,回首一生的境遇,却是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。,有人断言,:“,性格决定命运”。暂不说这句话用于人是否准确,但用到树上,肯定是不准确的,实在讲,应该是命运决定了性格。岳桦,之所以看起来倔强而壮烈,正是由于它们所处的环境的残酷。,【示例】作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的,他的主要理由是什么,【,技巧运用,】,本题的实质要求在对比中概括白桦与岳桦的不同个性特征。从节选的文段里,我们可以看到它们所处环境不同,(,命运不同,),、性格特征不同,概括时尽量采用原文中表示性状的形容词。,【,答案要点,】,它们的命运不同,:,白桦生长在山下,养尊处优,而岳桦生长在山上,身处绝境,;,它们的形态不同,:,白桦挺拔明快,而岳桦身躯匍匐,;,它们性格不同,:,白桦风流浪漫,而岳桦倔强壮烈。,【技巧运用】本题的实质要求在对比中概括白桦与岳桦的不同个性特,三、比喻拟人,【,手法特征,】,比喻,描写事物,(,或人,),阐述事理时,用与之相似的事物来打比方。拟人,根据想象,把事物当作人物来写,赋予事物人的言行、思想、情感等。,【,解题技巧,】,比喻句的分析,要紧紧把握喻体与本体之间的相似点,借此概括事物的特性、阐述事物的道理,还要指出比喻之法在使事物生动化、事理形象化方面所起的作用。拟人句的分析,要抓住人格化过程中的动词,把握事物特性、作者情感以及拟人手法在使事物生动化、事理形象化方面所起的作用。,三、比喻拟人,【,示例,】,第,(1)(2),段画线部分都用了修辞手法,形象地表现出,_,。,(1),我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里,忽然一夜间,呼啸咆哮,“,卡卡”折枝,“,砰砰”冰裂,沙石扑窗如机枪扫射,木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”,如山神大虫冬眠初醒,伸腰伸腿,骨节作响,天亮起来一看,冰雪依旧,只是趴下来点贴近地皮。,(2),春风告退。忽又从千里外,从沙漠,从戈壁起跑,跨栏一般生猛,跨越崇山峻岭,踢蹬起黄沙黄土,高天朦胧,太阳淡化,这样一而再三,麦苗才吐青,冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。,【示例】第(1)(2)段画线部分都用了修辞手法,形象地表现出,【,技巧运用,】,命意在于考查对比喻、拟人手法的理解。第,(1),段,先用拟声词、比喻句突出夜间冰雪猛烈狂袭,突出其山野狂性,再写天亮的冰雪如一只大虫,“,只是”“趴下来”,说明风雪虽然停