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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,科学告诉我们,:,月亮是这样的,艺术告诉我们,:,月亮是这样的,科学告诉我们:艺术告诉我们:,是艺术违背了科学，,还是科学摧毁了艺术？,是艺术违背了科学，,科学与艺术,李政道,科学与艺术,1926年出生于上海。1943年秋到1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴美国芝加哥学院，1950年获博士学位。他曾在美国普林斯顿高级学术研究所任物理学教授，1964年任美国科学院院士。1994年，在中国科学院第七次院士大会上，他当选为中国科学院院士。,李政道,1926年出生于上海。1943年秋到1946年先后就读于,潜意识,：又称下意识，心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动，是有机体对外界刺激的本能反应。,婵娟,：指代月亮。,共鸣,：由别人的某种情绪引起的同样的情绪。,抽象,：从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性，它是形成概念的必要手段。,自然规律,：自然科学对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然性。,潜意识：又称下意识，心理学上指不知不觉、没有意识的心理活动，,本文的论点是：,朗读课文，想想：,在作者眼中，科学与艺术有哪些相似点？,并请找出本文的中心论点。,艺术和科学的共同基础是人类的创造力,，,它们追求的目标都是真理的普遍性。,本文的论点是：朗读课文，想想：艺术和科学的共同基础是人类的创,找出点明艺术的“创造力”和“真理的普遍性”的句子，并谈谈如何来理解它们。,强调艺术的“创造力”的句子：,艺术，例如诗歌、绘画、音乐,等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感。,理解：只有用创新的手法，才能创造出真正的艺术珍品，,也才能唤起深藏在内心的情感。,问题1,找出点明艺术的“创造力”和“真理的普遍性”的句子，并谈谈,强调艺术的“真理的普遍性”的句子：,情感,越珍贵，,反响,越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。,理解：“情感”指的是作品所表达的情感，“反响”是指艺术接受者、欣赏者的共鸣反映。,作者举了什么具体的事例来证明观点？,第,2,至,4,段中举了唐代李白的,把酒问月,和宋朝苏轼的,水调歌头,，说明不同朝代的不同作者写同一题材,-,咏月，虽然有相似和不同，却同样感动着不同时代的人们。这就是艺术珍品的“真理的普遍性”。第,5,段举了莎士比亚的例子，说明中外一理，概莫能外。,强调艺术的“真理的普遍性”的句子：情感越珍贵，反响越普遍，跨,问题2,科学的创造力：,尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但对自然现象的抽象和总结是一种人为的，并属于人类智慧的结晶，这和艺术家的创造是一样的。,理解：,这句话强调了人对于科学的“创造力”。,科学的普遍性：科学技术的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变。,理解：,原理定律一旦抽象概括出来，它的覆盖面是极广的，它的应用形式再多再发展，也只是它的应用形式，它本身是不会变的。,说说什么是科学的“创造力”和“普遍性”，,如何来理解它们。,问题2科学的创造力：尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但,举例论证：“迈克耳和莫雷在,1887,年做的光束实验”和“普朗克在,1900,年发现的黑体辐射公式”并指出“前者是爱因斯坦狭义相对论的实验依据，后者为量子力学奠定了基础。正是有了相对论和量子力学，,20,世纪的科技发展，如核能、原子物理、分子束、激光、,X,射线技术、半导体、超导体、超级计算机等等，才得存在”。这是极为典型的科学的普遍性的实例。,作者用什么论证方法来论证科学的普遍性？,举例论证：“迈克耳和莫雷在1887年做的光束实验”和“普朗克,是否可以说艺术就是科学呢？,科学的真理性植根于科学家以外的外部世界；艺术家追求的普遍真理性植根于整个人类。,科学家和整个人类只是外部世界的一个组成部分，所以科学的普遍性植根的范围要大于艺术家所追求的。,NO,两者有关联，表现在：一、,艺术和科学都需要智慧，而要发挥、发展智慧又需要情感因素。,二、两者都在寻求真理的普遍性,是否可以说艺术就是科学呢？科学的真理性植根于科学家以外的,总结,科学与艺术在哪些方面本质上是一致的呢？,明确,科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。,一个硬币的两面,科学与艺术密不可分,比喻,总结科学与艺术在哪些方面本质上是一致的呢？明确一个硬币的两面,第一部分（,1,）：开门见山，提出中心论点：“艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。”,第二部分（,210,）：紧承上文，对中心论点加以具体论证。,（一）,26,：谈艺术的“创造力”和“真理的普遍性”。,（二）,710,：谈科学的“创造力”和“真理的普遍性,”,。,第三部分（,1112,）综合论述科学与艺术在“普遍性”和情感智慧方面的异同,文章结构,第一部分（1）：开门见山，提出中心论点：“艺术和科学的共同基,李政道先生多年致力于倡导科学与艺术的结合，他认为两者的融合必将促进、加速文化的发展，而且是人类文明发展的必然规律。科学家站在科学的立场看艺术，充分思考和研究后，李政道提出了“艺术与科学”结合的构想。他告诉人们，无论是正在从事科学或艺术事业的人，都要具备创造精神和提高创造力，都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标，这样科学和艺术才会有更大的发展。,资料,李政道先生多年致力于倡导科学与艺术的结合，他认为两者的融,你觉得该如何理解关于月亮的这一争论？,是艺术违背了科学，,还是科学摧毁了艺术？,你觉得该如何理解关于月亮的这一争论？是艺术违背了科学，,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/18,最新中小学教学课件,16,编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运,thank you!,2024/11/18,最新中小学教学课件,17,thank you!2023/10/6最新中小学教学课件17,
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