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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第3章植物的激素调节,第2节生长素的生理作用,第3章植物的激素调节,1,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接,2,1概述植物生长素的生理作用。,2尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,1概述植物生长素的生理作用。课标点击 知识导学 典,3,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接,4,1生长素的生理作用表现出_，既能_生长，也能_生长；既能促进_，也能抑制_；既能防止_，也能_。,2不同器官对生长素的反应灵敏度_。例如：根芽茎。,知识,清单,一、生长素的生理作用,两重性,促进,抑制,发芽,发芽,落花落果,疏花疏果,不一样,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,1生长素的生理作用表现出_，既能_,5,知识,清单,3顶端优势。,(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到_。,(2)原因：顶芽产生的生长素逐渐_，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较_。由于侧芽对生长素浓度比较_，因此它的发育受到_。,(3)解除：摘除_。,(4)生产上应用：如棉花打顶，防止果实叶片的脱落、促进_、获得无子果实、促进扦插枝条_等。,抑制,向下运输,高,敏感,抑制,顶芽,结实,生根,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,知识3顶端优势。抑制向下运输高敏感抑制顶芽结实生根 课标,6,将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，为什么？如果在太空中的空间站中生长，情况会是怎样？,应 用,思 考,答案：,(1)由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部向地一侧的生长比背地一侧的慢，根就向下弯曲生长。,(2)如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是横向生长。,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根,7,二、尝试运用生长素促进插条生根,知识,清单,_的生长素可以促进生根，农业生产上常用的是生长素的_。,适宜浓度,类似物,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,二、尝试运用生长素促进插条生根知识_的,8,要 点,探 究,探究一生长素作用的机理、特点和应用,根、茎、芽对生长素的敏感程度,(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促进效果不同或抑制效果不同)。从图示可知：对于根来说，最适浓度大约是10,10,mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是10,8,mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是10,4,mol/L。,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,要 点探究一生长素作用的机理、特点和应用根、茎、芽对生长素,9,要 点,探 究,(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,要 点(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功,10,易 错,提 示,1.一般来说，生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长。,2生长素在植物体内不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。,3不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,易 错1.一般来说，生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长。,11,尝 试,应 用,1在果树栽培过程中，需要剪去顶端使侧芽的生长素浓度(),A增加，以抑制其生长B减少，以抑制其生长,C减少，以利于其生长 D增加，以利于其生长,答案：,C,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,尝 试1在果树栽培过程中，需要剪去顶端使侧芽的生长素浓度(,12,尝 试,应 用,2一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在望。不料就在这受粉的关键时期，天公不作美，一连下了几场大雨，结果使大量的雌花未能受粉，这形势将严重影响甜瓜的产量。为了保护产量，这位瓜农应尽快(),A进行人工授粉,B在子房表面喷洒高浓度的生长素类似物,C追施氮肥,D在子房表面涂抹一定浓度的生长素类似物,答案：,D,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,尝 试2一位瓜农种了一新品种甜瓜，甜瓜长得生机勃勃，花开在,13,要 点,探 究,探究二对探索生长素类似物促进插条生根的“最适浓度”实验分析,1变量分析,根据实验探究的问题，实验因素一般可分为自变量和无关变量。,(1)自变量：生长素类似物的浓度大小。,(2)无关变量：实验中，除实验自变量外的其他可控制因素都可以成为无关变量。无关变量不是要探究的问题，但影响正常实验结论的得出。本实验中处理时间、光照、温度等都属于无关变量。,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,要 点探究二对探索生长素类似物促进插条生根的“最适浓度”实,14,要 点,探 究,2方法步骤,(1)把形态大小基本一致的杨树枝条平均分成10组，每组3枝。,(2)把预实验中适宜浓度的生长素类似物按不同比例稀释成10份具有浓度梯度的浸泡液，并把10组枝条基部浸入浸泡液中，处理1天。,(3)取10个矿泉水瓶，分别编号l、2、3、4、5、6、7、8、9、10，放人适量的清水。,(4)把每组处理过的杨树枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入矿泉水瓶浸泡，放在适宜温度下培养，每天观察一次，记录生根情况。,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,要 点2方法步骤 课标点击 知识导学 典例精析,15,要 点,探 究,小组分工，观察记录：前三天每天都要观察记录各小组实验材料的生根情况，以后每隔2天到3天记录即可。,3实验结果,对照组：不用生长素类似物，不生根。,实验组：列表对比各实验材料在不同浓度下的生根情况、同浓度下的生根情况。,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,要 点小组分工，观察记录：前三天每天都要观察记录各小组实验材,16,实验设计,(1)选择生长素类似物：2,4_D或_萘乙酸(NAA)等。,(2)配制生长素类似物母液：5 mg/mL(用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解)。,(3)设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAA有毒，配制时最好戴手套和口罩。剩余的母液应放在4 保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。,(4)枝条处理方法：浸泡法和沾蘸法。建议各小组采用不同方法进行实验。浸泡法也可设置不同的浸泡时间。,易 错,提 示,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,实验设计易 错 课标点击 知识导学 典例精析,17,尝 试,应 用,3如下图所示，有4根月季枝条，将它们扦插后，最易成活，且其生出的根最多的枝条是(),答案：,C,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,尝 试3如下图所示，有4根月季枝条，将它们扦插后，最易成活,18,尝 试,应 用,4为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几种不同浓度的吲哚丁酸(IBA)一种人工合成的生长素类似物溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。如下图所示。从实验结果来看，为促进枝条生根，在下列各项浓度值中，最好选用(),A3 mgmL,1,B6 mgmL,1,C9 mgmL,1,D4.5 mgmL,1,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,尝 试4为促进某种植物扦插枝条顺利生根，一技术员用几种不同,19,尝 试,应 用,答案：,D,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,尝 试答案：D 课标点击 知识导学 典例精析,20,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接,21,题型1生长素的生理作用,例1,温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是(),A喷洒氮肥B提高CO,2,的浓度,C喷洒磷肥 D喷洒生长素类似物,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,名师点睛：,考查生长素的生理作用，培养学生运用所学知识，分析解决实际问题的能力。,题型1生长素的生理作用例1 温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发,22,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,解析：,解答本题主要应抓住“因花粉发育不良，影响传粉受精”这一问题的关键。茄果类蔬菜形成产量靠的是果实产量，而果实的发育主要受生长素的影响，一般情况下，果实发育所需的生长素来自传粉受精后，胚珠发育成种子过程中所合成的大量的生长素，这些生长素能够促进子房发育成果实。若花粉发育不良，影响了传粉受精，子房缺乏生长素难以发育成正常的果实。如果要保证产量，则可以人工喷施生长素，刺激果实发育。但对如油菜、水稻、小麦等收获种子的作物，此措施无效。,答案：,D,课标点击 知识导学 典例精析 栏目链接,23,变式,训练,1扦插带芽的枝条容易生根成活，因为(),A芽能发育成茎叶,B芽能进行光合作用,C芽能产生生长素,D芽能供应生根所需的营养,答案：,C,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,变式1扦插带芽的枝条容易生根成活，因为()答案：C,24,题型2生长素作用的两重性,例2,以下是某研究性学习小组所做的实验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据说明(),琼脂中生长素浓度/mgL),0,0.05,0.10,0.15,0.20,0.25,0.30,0.35,胚芽鞘弯曲的角度(),0,3,7,12,15,18,15,10,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,题型2生长素作用的两重性 例2以下是某研究性学习,25,A.生长素浓度不同，促进效应就不同,B胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关,C琼脂中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受抑制,D促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25 mg/L左右,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,A.生长素浓度不同，促进效应就不同 课标点击 知识导学,26,名师点睛：,在一定范围内，生长素浓度越高，对植物促进生长的效果越明显，但超过该范围，促进生长的效果反而降低，甚至会抑制生长。这就是生长素生理作用的两重性。,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,名师点睛：在一定范围内，生长素浓度越高，对植物促进生长的效果,27,解析：,生长素的作用表现出两重性，最适浓度时促进作用最明显，生长素浓度不同，促进效应可能相同(如浓度为0.20 mg/L和0.30 mg/L)。各种植物激素的作用不是孤立的，而是多种激素相互作用共同调节。琼脂中生长素浓度为0.35 mg/L时，生长素对胚芽鞘生长的促进作用下降而非抑制。从表中数据分析可知：促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25 mg/L左右。,答案：,D,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,解析：生长素的作用表现出两重性，最适浓度时促进作用最明显，生,28,变式,训练,2下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是(),课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,变式2下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是(,29,变式,训练,答案：,C,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,变式答案：C 课标点击 知识导学 典例精析,30,题型3知识运用与实验设计能力,例3,下列生产措施中与植物激素无关的一组是(),培育无籽番茄培育无籽西瓜果树整枝修剪,带芽的枝条扦插移栽植物时剪去部分叶片棉花摘心,ABCD,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,题型3知识运用与实验设计能力例3下列生产措施中与植物激素无,31,课标点击,知识导学,典例精析,栏目链接,名师点睛：,激素调节在植物的生长发育及对环境的适应过程中发
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