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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/11,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/6/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/6/14,#,沁园春,雪,沁园春雪,1,请同学朗诵此诗，然后师生一起评价。,沁园春雪,毛泽东,北国风光，,千里冰封，,万里雪飘。,请同学朗诵此诗，然后师生一起评价。沁园春雪,2,望长城内外，惟余莽莽，,大河上下，顿失滔滔。,望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。,3,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,4,须晴日，看红,装素裹，分外妖娆。,须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,5,引无数英雄竞折腰。,江山如此多娇，,引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，,6,唐太宗,惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。,一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。,唐太宗惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成,7,俱往矣，数风流人物，还看今朝。,俱往矣，数风流人物，还看今朝。,8,欣赏视频朗诵，大家可跟着一起朗诵。,名家朗读,欣赏视频朗诵，大家可跟着一起朗诵。名家朗读,9,找出,上下片之间的过渡句，并分析它的作用。,江山如此多娇，引无数英雄/竞/折腰。（过渡句）,承上,启下,概括上下两阕的主要内容,上阕：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。,下阕：引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人抱负。,找出上下片之间的过渡句，并分析它的作用。江山如此多娇，引无数,10,放声朗诵词的上片，用,“,我最喜欢,这一句，读着这个句子，我仿佛看到,”,的句式描述你想象中的画面。,例：一轮红日喷薄而出，,放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪，,红艳艳的太阳与雪白的大地交相辉映，,云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！,放声朗诵词的上片，用“我最喜欢这一句，读着,11,上片前三句从哪个角度写雪景？用了什么手法？有何作用？,北国风光，千里冰,封,，万里雪,飘,。,总写。互文、对偶修辞，“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。动静结合营造了冰天雪地、广袤无垠的境界。,上片前三句从哪个角度写雪景？用了什么手法？有何作用？北国风光,12,沁园春雪,总写：,北国雪景,上片,冰：封（静态）雪：飘（动态）,沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）雪：飘（动态）,13,作者具体描写了哪些景物？对雪景的具体描写由哪个词领起？这个词所领宾语有哪些？,“,望,”,长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,作者具体描写了哪些景物？对雪景的具体描写由哪个,14,夸张。“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快、寒威之烈。,此句用了哪些手法？写出了怎样的北国风光？,“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，比喻、拟人、化静为动，使大自然显得生气勃勃。形象地写出了群山高原活泼奔放的态势和奋发竞争的活力.,夸张。“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”,15,沁园春雪,总写：,北国雪景,上片,冰：封（静态）雪：飘（动态）,具体写：,“,望,”,长城：惟余莽莽,大河：顿失滔滔,群山：山舞银蛇,高原：原驰蜡象,欲与天公试比高,沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）雪：飘（动态）具,16,上,片,中哪些,景物是作者,想到的？,从哪个字看出来的？,“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”,（请品析这句话）,虚实结合，表现了红日、白雪交相辉映,，,艳丽多姿,。,等到,上片中哪些景物是作者想到的？从哪个字看出来的？“须晴日，看红,17,沁园春雪,总写：,北国雪景,上片,冰：封（静态）；雪：飘（动态）,具体写：,“,望,”,长城：惟余莽莽,大河：顿失滔滔,群山：山舞银蛇,高原：原驰蜡象,欲与天公试比高,想象：晴日景象,红装素裹，分外妖娆,实景,虚景,描写北方壮丽雪景赞美祖国大好河山。,小结上片,沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）,18,请同学们朗读下片，体味作者的情感，做一次朗读指导老师，指导我们哪一句怎么读，哪些字要重读，哪些要轻读，哪些词要上扬，哪些词语调要下降，要读出怎样的感情等。,请同学们朗读下片，体味作者的情感，做一次朗读指,19,到底“引”出了哪些英雄人物？,文采，本指辞采、才华，此指文治（包括政治、经济、文化）。风本指国风，骚本指离骚，也指文学才华，这里概括广义的文化（包括政治、经济、文化在内）。,秦皇汉武，略输,文采,，,唐宗宋祖，稍逊,风骚,。,一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。,惜,作者用哪个词总领对历史英雄的看法?,到底“引”出了哪些英雄人物？文采，本指辞采、才华，此指文治（,20,“,惜”中含褒，肯定这些英雄人物的功绩及他们在中国历史上的巨大影响。,“,惜”包含哪些意思？,“惜”中含贬，饱含惋惜又有批判，委婉批评他们短于文治，文学才华欠缺。在政治、思想、文化方面建树不多,。,“只识”，有惋惜，还有嘲讽，传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。,“略输、稍逊、只识”用词准确有分寸。,“惜”中含褒，肯定这些英雄人物的功绩及他们在中国历史上,21,作者,认为,，这些历史上的英雄人物缺少治国的策略和文学才华,，他,为何要评说古代帝王？,引出主旨句,“俱往矣，数风流人物，还看今朝”,，由评古落到颂今，点明主题。,作者认为，这些历史上的英雄人物缺少治国的策略和,22,能建功立业的英雄人物，在文治和武功两方面都有更杰出的才能，有着文韬武略。有更伟大抱负的人，应该是人民群众，也应该是无产阶级英雄，还应该是诗人的自况。,谁是真正的,风流,人物？,能建功立业的英雄人物，在文治和武功两方面都有更,23,怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？,今朝的风流人物不负历史使命，定会超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，创造空,前伟大的业绩。这是对无产阶级,和人民群众的歌颂，是他们决心,登上历史舞台的威武雄壮的宣言。,怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？今朝,24,下片在表,达,方式上有何特点？,表达了诗人怎样的思想感情？,议论与抒情相结合。由评论历史人物到歌颂无产阶级革命英雄和广大人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。,下片在表达方式上有何特点？议论与抒情相结合。由评,25,沁园春雪,总写：,北国雪景,上片,冰：封（静态）；雪：飘（动态）,具体写：,“,望,”,长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔,群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象,欲与天公试比高,想象：晴日景象,红装素裹，分外妖娆,实景,虚景,惜,秦皇汉武略输文采,唐宗宋祖稍逊风骚,成吉思汗只识弯弓射大雕,委婉批评，,短于“文治”,数,今朝风流人物,文韬武略,议论、,抒情,下片,评论历史人物，歌颂无产阶级革命英雄，抒发伟大抱负,承上启下引入议论：,江山多娇，引无数英雄折腰,议论抒情,描写北方壮丽雪景，赞美祖国大好河山。,沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）,26,沁园春长沙,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,沁园春长沙 独立寒秋，湘,27,1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。事后作沁园春长沙此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”的呼喊。,1925年2月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活,28,沁园春 长沙里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在沁园春 雪中是否有了回答？,“,俱往矣，数风流人物，还看今朝。”,沁园春 长沙里作者对当年的求索“怅寥阔，问,29,同学们，毛泽东望的仅仅是北国风光吗？,他望的是祖国万里的河山，是中华几千年的历史舞台，望的是中国美好的未来。老师根据沁园春雪的上阕，写了一句上联，你能根据词的下阕，对出下联吗？,望万里河山见雄浑壮丽，美也！祖国！,评千古帝王显胸襟气魄，壮哉！领袖自己的名字！,同学们，毛泽东望的仅仅是北国风光吗？他望的是祖,30,此词是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔又妖娆美好的北国雪景，表达诗人,对,祖国壮丽山河,的,热爱,。,下片纵论历史上的英雄人物,。,全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。意境壮美，感情奔放，胸襟豪迈，格调高昂。,赞美,无产阶级革命英雄和革命人民。,抒发了诗人,作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。,此词是一首写景抒怀之作。上片描写雄伟壮阔又妖,31,沁园春雪,总写：,北国雪景,上片,冰：封（静态）；雪：飘（动态）,具体写：,“,望,”,长城：惟余莽莽。大河：顿失滔滔,群山：山舞银蛇。高原：原驰蜡象,欲与天公试比高,想象：晴日景象,红装素裹，分外妖娆,实景,虚景,惜,秦皇汉武略输文采,唐宗宋祖稍逊风骚,成吉思汗只识弯弓射大雕,委婉批评，,短于“文治”,数,今朝风流人物,文韬武略,议论、,抒情,下片,评论历史人物，歌颂无产阶级革命英雄，抒发伟大抱负,承上启下引入议论：,江山多娇，引无数英雄折腰,议论抒情,描写北方壮丽雪景，赞美祖国大好河山。,沁园春雪总写：北国雪景上片冰：封（静态）；雪：飘（动态）,32,作业布置,你心目中的“风流人物”应具备哪些素质？请写一短评论。,作业布置 你心目中的“风流人物”应具备哪些素质,33,凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，凡事都是多棱镜，不同的角度会凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。人的一生说白了，也就是三万余天，贫穷与富贵，都是一种生活境遇。懂得爱自己的人，对生活从来就没有过高的奢望，只是对生存的现状欣然接受。漠漠红尘，芸芸众生皆是客，时光深处，流年似水，转瞬间，光阴就会老去，留在心头的，只是弥留在时光深处的无边落寞。轻拥沧桑，淡看流年，掬一捧岁月，握一份懂得，红尘纷扰，我自心安；书一笔清远，盈一抹恬淡，浮华三千，只做自己；人间有情，心中有爱，携一米阳光，微笑向暖。作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴如同一次旅行，一次不清楚哪里是终点的旅行。在人生的旅程中，有些人走的很从容，一边走一边欣赏着沿途的风景，春天踏青，感受万物复苏时生命的萌动；夏日赏荷，嗅闻花儿的芳香，聆听悠扬的蝉鸣；秋时听风，欣赏落叶在秋风中忘情的舞动；冬日品雪，品味银装素裹的晶莹，让自己的人生如四季绚烂，多姿多彩。有些人却是步履匆匆，他们只顾埋头盯着脚下的道路，拼命的赶完余下的旅程，一路上，只顾疲于奔跑，疲于生存，疲于生，看不见路边花儿的美丽，也注意不到蔚蓝天空中白云的漂浮，一心只忙于到达目的地，一程又一程的奔跑，将自己置于永不停歇的劳碌之中，错过了欣赏身边许多美丽的风景。当今社会的确是一个高速发展、
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