《地震安全教育知识》课件

,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/23,#,地震安全教育知识,地震安全教育知识,1,灾难重现，认识地震的巨大破坏力！,汶川大地震,（,2008-5-12,）,日本大地震,（,2011-3-11,）,灾难重现，认识地震的巨大破坏力！汶川大地震日本大地震,2,地震是什么？,地震,(earthquake),就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。它发源于地下某一点，该点称为震源,(focus),。振动从震源传出，在地球中传播。地面上离震源最近的一点称为震中，它是接受振动最早的部位。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。,地震是什么？地震(earthquake)就是地球表层的快速振,3,地震极其频繁,全世界每年平均发生地震次数,8,级以上每年,1,2,次,7,级每年,10,20,次,6,级每年,100,200,次,5,级每年,1000,2000,次,全世界每年平均发生地震约,500,万次，其中,人们能感觉到的有,5,万多次,.,地震极其频繁全世界每年平均发生地震次数,4,地震的震级与能量,震级每相差,1,级,释放的能量相差,30,倍,.,震级每相差,2,级,释放的能量相差,900,倍,震级每相差,0.1,级,释放的能量相差,1.4,倍,例如,:,一个,6,级地震的能量,相当于日本广岛原子弹的能量,8,级,=30,个,7,级,=900,个,6,级,=27000,个,5,级,汶川的,8,级地震,相当于投放了,900,个广岛原子弹,地震的震级与能量震级每相差1级,释放的能量相差30倍.,5,地震前兆,动物,震前动物有前兆，发现异常要报告。,牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。,鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。,冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。,兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。,蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。,综合分析辨真假，群测群防很重要。,地震前兆动物,6,地震前兆,水,无雨水变浑，变色变味又难闻；,喷气又发响，既翻水花又冒泡；,天旱井水冒，反常升降有门道。,地光,大地震发生前，在震中或附近地区常常出现形态各异的地光，以白、红、黄、蓝色较为常见，通常在夜晚天空较暗时才可见。,地声,在地光发生后，有时会有地声。多数像打雷，有时像狂风、炮鸣、狮吼等。,地震前兆水,7,大震的预警现象和预警时间,从地震发生到房屋破坏，一般约有十几秒钟的预警时间，大震的预警现象主要有：地面的颠动、地声、地光，建筑物的晃动等。,地光明亮而恐怖。,地声强烈而怪异。,地面和房屋的上下颠动及水平晃动。,大震的预警现象和预警时间 从地震发生到房屋破坏，一,8,大震时人们的感受,身体严重失控，不能自主行动。,突然出现的灾变，使人们产生巨大的恐惧。,空气中弥漫着大量的烟尘，伴有火灾时更是浓烟滚滚，尘雾弥漫。,大震时人们的感受 身体严重失控，不能自主行动。突然出现的灾,9,地震安全教育知识课件,10,遇到地震要冷静逃生不可乘电梯。发生地震的时候，如果正好在室内，应保持镇定并选择较理想的地方就近躲藏。,遇到地震要冷静逃生不可乘电梯。发生地震的时候，如果正好在室,11,避震应选择结实、能掩护的物体,。震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。,避震应选择结实、能掩护的物体。震后迅速撤离到安全地方，是应,12,身体应采取的姿势：,伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心；抓住桌腿等牢固的物体；保护头颈、眼睛、掩住口鼻；避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点灯火，空气中有易燃易爆气体。,身体应采取的姿势：伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低,13,避震秘笈：高楼住户别往外跑,什么样的方法能避险,假如地震真的来了，二层以上的住户,千万别,往外跑，首先应该找个最安全的,角落,躲起来。因为破坏性地震从感觉到震动到建筑物被破坏，只有,12,秒的时间，跑出去根本来不及，反而更危险。,而且你也,不要,去关电关水关气等，,在分秒必争的情况下，请相信我们的水电气等部门的应急措施，他们会在第一时间切断电源关掉水闸气阀等。,避震秘笈：高楼住户别往外跑什么样的方法能避险,14,策略一：震时保持冷静，震后走到户外。,这是避震的国际通用守则，国内外许多起地震实例表明，在地震发生的短暂瞬间，人们在进入或离开建筑物时，被砸死砸伤的概率最大。因此专家告诫，,室内避震条件好的，首先要选择室内避震。,如果建筑物抗震能力差，则尽可能从室内跑出去。,按照国家有关标准，居民楼房应具有抵御烈度为,8,度的地震破坏的能力。专家建议，地震发生时先不要慌，保持视野开阔和机动性，以便相机行事。,策略一：震时保持冷静，震后走到户外。这是避震的国际通用守则，,15,地震安全教育知识课件,16,策略二：避震位置至关重要。,最好找一个可形成三角空间的地方。如果家里有暖气系统的话，蹲在,暖气旁,较安全。,需要特别注意的是，当躲在,厨房、卫生间,这样的小开间时，尽量离炉具、煤气管道及易破碎的碗碟远些。若厨房、卫生间处在建筑物的犄角旮旯里，且隔断墙为薄板墙时，就不要把它选择为最佳避震场所。,此外，,不要钻进柜子或箱子里,，因为人一旦钻进去后便立刻丧失机动性，视野受阻，四肢被缚，不仅会错过逃生机会还不利于被救；躺卧的姿势也不好，人体的平面面积加大，被击中的概率要比站立大,5,倍，而且很难机动变位。,策略二：避震位置至关重要。最好找一个可形成三角空间的地,17,地震安全教育知识课件,18,要保护好头部，避开危险之处,当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。在,1987,年日本宫城县海底地震时，由于水泥预制板墙、门柱的倒塌，曾经造成过多人死伤。,务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。,在繁华街、楼区，最危险的是,玻璃窗、广告牌,等物掉落下来砸伤人。要注意用,手或手提包等物保护好头部,。此外，还应该注意,自动售货机翻倒伤人。,在楼区时，根据情况，,进入建筑物中躲避比较,安全。,要保护好头部，避开危险之处 当大地剧烈摇晃,19,策略三：近水不近火，靠外不靠内。,这是确保在都市震灾中,获得他人及时救助,的重要原则。,不要靠近煤气灶、煤气管道和家用电器；,不要选择建筑物的内侧位置，尽量靠近外墙，但,不可躲在窗户,下面；,尽量靠近水源处。,一旦被困，要设法与外界联系，除用手机联系外，可敲击管道和暖气片，也可打开手电筒。,策略三：近水不近火，靠外不靠内。这是确保在都市震灾中获得他人,20,地震安全教育知识课件,21,教室避震就近藏盲目乱跑无希望。在学校等人员集中场所遇到地震时，如果正在上课，学生应听从老师的指挥，迅速抱头、闭眼、就近躲在各自的课桌底下沿边角处，待地震过后再有次序地撤离到外面的空地上，切勿盲目乱跑。,教室避震就近藏盲目乱跑无希望。在学校等人员集中场所遇到地震时,22,上课时遇到地震的应急方法,如果突然间发生了地震，学生应做到：,1,要听从老师的指挥，沉着冷静，不要惊慌、乱跑，要有序地撤离教室。,2,要关掉电源总开关；上实验课的班级要熄灭火源。,3,逃出教室时，应注意观察，以防被楼上掉落的东西砸伤。,4,人多暂时撤离不成时，学生可以躲在课桌旁，保护好头部。,5,如果学生在操场上，尽量远离建筑物，不要靠近断落的电源。,6,地震发生时，如果学生正在空旷地方，那就应该留在原地，切记不可再返回教室中。,7,如果被压在建筑物中，要尽量设法自救，不要盲目乱喊乱动，要耐心听外面的动静，当人走动时，再呼喊或敲击物体求救。,上课时遇到地震的应急方法如果突然间发生了地震，学生应做到：,23,地震安全教育知识课件,24,地震安全教育知识课件,25,身在高楼勿近窗,结实支撑物下藏、地震到来时，如果正好在公共场所，千万不要紧张慌乱，到处乱跑。应用手或其他物品保护好头部，就近躲在结实的支撑物下。,身在高楼勿近窗,结实支撑物下藏、地震到来时，如果正好在公共场,26,地震安全教育知识课件,27,地震安全教育知识课件,28,抓住一线光芒,带来无限生机。黑暗的埋压环境，让遇险人员看不到周围，自救无处下手，这时应该冷静下来，仔细观察一下周围有没有光的缝隙，只要是,透亮的地方,，哪怕再小，也很可能是压埋物体最薄弱的地方。,抓住一线光芒带来无限生机。黑暗的埋压环境，让遇险人员看不到,29,地震安全教育知识课件,30,天灾面前，人们的唯一选择应该是和衷共济。,天灾面前，人们的唯一选择应该是和衷共济。,31,（一）、回顾“朋友”，引入新课,上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！,（二）、朋友相见，感受情意,1,、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。,2,、交流探究，品评赏读,有侧重地品析下列语句。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。,（,1,）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。,（,2,）有感情地朗读。,我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,（,1,）默读，想象作者描写的情景。,（,2,）同桌互读，交流对这段话的体会。,（,3,）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）,（,4,）带着自己的体会多读几遍。,这山中的一切，哪个不是我的朋友？,（,1,）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。,（,2,）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？,）,我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,（一）、回顾“朋友”，引入新课,32,