【2020二轮复习】文言文阅读--题点3概括分析题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,2020,年高考语文二轮复习,专题 文言文阅读,题点3概括分析题,2020年高考语文二轮复习,概括分析题,选择用好比对,简答找准依据,分析综合题是高考文言文阅读的必考题，高考往往采用客观选择题的形式,（,山东海南,2020,高考适应性模考中出现主观题,）,。全国卷的题干术语往往是“概括与分析”，以考查对文意的综合理解等，这是近年来全国卷持续考查的成熟题型。,概括,分析题是在理解文意的基础上,对所写人物、所述事件或观点态度进行的判断或分析。此题有两种设题情况,:,一是客观选择题,一是主观简答题。客观选择题在错误选项的设置上,往往将错误点放在人物、事件、时间、地点、词语含义、句间关系的细微变化上,解答时要细加比对,;,简答题设题角度灵活,可概括,可分析评价,答题时要找准文中依据。,题型概述,概括分析题选择用好比对,简答找准依据题型概述,【文本知识图解】,【文本知识图解】,3,解题方略,一、落实三个步骤,归纳概括,指对所述事件或所说道理进行综合提炼,并用简明的语言加以概述。高考采用客观判断题的形式,从宏观的角度概括,从微观的角度分析,让考生对概括分析的内容是否符合文意进行判断选择。解答这类试题要理顺句与句、段与段之间的内在联系,理顺人与人、事与事、人与事之间的关系,落实好下面三个步骤,:,1,.,审读题干,明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干中常出现的词,“,分析,”“,概括,”“,理解,”,及其先后顺序都要认真思考,;,选,“,是,”,还是选,“,非,”,切勿马虎。,2,.,把握整体,观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清,要弄清文本的局部之间的关系、局部与整体的关系、人物与事件之间的关系、文本整体的中心意思。,3,.,研究选项,比对文本。首先要看各选项表述的内容,在文中能否找到信息源或者根据,;,再核查表述的内容与原文是否完全相符。,解题方略一、落实三个步骤,二、用好八个比对,比对文本是最重要的一步。这一步重点是发现命题人在人物、时间、地点、事件的过程和结果以及对语句中重点词语的理解等方面设置的干扰,解题时用好八个比对角度。,1,.,比对人物事件。分清主要人物和次要人物在不同时间不同地点做的不同事以及产生的不同结果,防止张冠李戴、颠倒事实。,2,.,比对时间。命题人故意将事情发生的时间顺序颠倒或错置。分析时要特别注意选项中的时间词语,并与原文比对,理清人物在何时做了某事,防止时间混乱。,3,.,比对地点。比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文内容是否一致,防止地点概括错误。,二、用好八个比对,4,.,比对关键词语。命题人故意曲解文中某一关键词语的意思,从而制造干扰项干扰考生,这种方式是命题的主要陷阱。因为故意曲解的词语往往起关键作用,且不易把握,故要认真、细心比对。,5,.,比对添加内容。比对选项中是否被命题人故意添加原材料中未涉及的内容,防止无中生有或于文无据。,6,.,比对因果关系。比对命题人是否将原因说成结果,或将结果说成原因,或给句子间施加因果关系,防止因果倒置或强加因果。,7,.,比对范围程度。在对文意的概括过程中,命题人故意增删、替换一些表示范围或程度的词语,造成范围或程度的扩大或缩小。,8,.,比对概括与分析是否照应。课标全国卷在此题的命制上,采用先用一两个短语概括人物事迹或品行,然后再举例分析的方式,因此概括和分析的照应问题也必须留心注意。,4.比对关键词语。命题人故意曲解文中某一关键词语的意思,从而,解题步骤,解答内容分析概括选择题,可从以下两个方面展开。,一是明确本题的设误角度。本题的设误角度一般有,:,张冠李戴、时空错乱、曲解文意、逻辑混乱,(,强加因果,),、无中生有。,二是按照“读,(,读文知意,),览,(,浏览选项,),锁,(,锁定信息源,),比,(,仔细比较选项和信息源,寻找选项中的硬伤,),选,(,选择符合题意的选项,)”,的方式解题。这五个步骤中“比”是关键。那么,比什么呢,?,一比“时间,地点,人物,事件”之间的对照关系,以防张冠李戴、时空错乱,;,二比句间关系,以防逻辑混乱,(,强加因果,);,三比作者观点和文意,以防无中生有、曲解文意。,内容分析概括,选择题的一般思路,解题步骤解答内容分析概括选择题,可从以下两个方面展开。内容分,7,-,8,-,文言简答题的一般思路,1,.,审准设题角度,文言文简答题,其设问方式与文本体裁、题材密切相关。如果是人物传记,其设题角度一般是人物、事件,;,如果是游记散文,其设题角度一般涉及景物、人事、情感,;,如果是议论说理散文,其设题角度可能涉及对作者观点态度的分析概括。题目要求一般是简要概括、说明,也可能有简要分析。,2,.,准确理解文意,对文意的理解,是答题的基础。文言文更是这样。这就要求在读文时,准确把握事件的前因后果、人物的生平经历、作者的褒贬评价。对关键字词,要结合前后语境,力求贯通理解,不可含混不清,更不可牵强附会。,-8-文言简答题的一般思路,-,9,-,3,.,找准文本依据,找文本依据,也就是确定答案所在的区间。这要看设题点所在的位置,:,如果设题点在引出句或观点句上,一般要看下文,;,如果在总结句或结论句上,一般要看上文,;,如果在过渡句上,就要前后兼顾,再做权衡。对答案区间的确定,不能太窄,这样容易要点不全,;,也不能过于宽泛,这样容易大而不当。确定答题区间后,还要有分点作答的意识,不可照抄原文,也不可把翻译作答案,要有概括、分析、提炼、整合的过程。,-9-3.找准文本依据,-,10,-,阅读,下面的文字,比对考生答案,分析误区所在。,周山图字季寂,义兴义乡人也。元徽三年,迁步兵校尉,加建武将军。盗发桓温冢,大获宝物。客窃取以遗山图,山图不受,簿以还官。,(,节选自南齐书,),问题一,不明选项设误角度,1,.,张冠李戴,典题研习,-10-阅读下面的文字,比对考生答案,分析误区所在。问题,-,11,-,【比对分析】,B,项,张冠李戴,“(,强盗,),通过门客赠送给山图,”,错误,文本内容是,“,盗发桓温冢,大获宝物。客窃取以遗山图,山图不受,簿以还官,”,。据此可知,应是,“,门客,”,窃取财物赠送给山图。,参考译文,周山图字季寂,义兴义乡人。元徽三年,调任步兵校尉,加封建武将军。盗贼发掘了桓温墓冢,获得大量宝物。门客盗取宝物来赠送山图,山图没有接受,登记后上交官府,。,-11-【比对分析】B项,张冠李戴,“(强盗)通过门,-,12,-,阅读,下面的文字,比对考生答案,分析误区所在。,窦威字文蔚,扶风平陵人,太穆皇后从父也。父炽,隋太傅。威家世勋贵,诸昆弟并尚武艺,而威耽玩文史,介然自守。诸兄哂之,谓为,“,书痴,”,。,(,节选自旧唐书,窦威传,),2,.,曲解文,意,-12-阅读下面的文字,比对考生答案,分析误区所在。2.曲,-,13,-,【比对分析】,A,项,曲解文意。,“,诸兄都称赞他为,书痴,”,的,“,称赞,”,理解不当,由文章,“,诸兄哂之,”,中的,“,哂,”,字可知,诸兄并非称赞他,而是嘲笑他。,参考译文,窦威字文蔚,扶风平陵人,是太穆皇后的从父。父亲窦炽,是隋朝的太傅。窦威家世代都是功臣显贵,几位兄弟都崇尚武艺,而窦威专心研习文史,专一自守。兄长们都嘲笑他,称他是,“,书痴,”,。,-13-【比对分析】A项,曲解文意。“诸兄都称赞他为,-,14,-,(,2019,全国卷,文言文节选,),阅读下面的文字,比对考生答案,分析误区所在。,魏置相,相田文。吴起不悦,谓田文曰,:“,请与子论功,可乎,?”,文曰,:“,主少国疑,大臣未附,百姓不信,方是之时,属之于子乎,?,属之于我乎,?”,起默然良久,曰,:“,属之子矣。,”,文曰,:“,此乃吾所以居子之上也。,”,吴起乃自知弗如田文。田文既死,公叔为相,尚魏公主,而害吴起。吴起惧得罪,遂去,即之楚。,(,节选自史记,孙子吴起列传,),3,.,无中生有,-14-(2019全国卷,文言文节选)阅读下面的文字,-,15,-,【比对分析】,C,项,“,公叔继田文后为相,他深表不满,”,无中生有。文中并未提到吴起对公叔继任相位的不满。,-15-【比对分析】C项,“公叔继田文后为相,他深表,-,16,-,参考译文,魏国设置了相位,任命田文做国相。吴起很不高兴,对田文说,:“,请让我跟你比一比功劳,可以吗,?”,田文说,:“,国君还年轻,国人疑虑不安,大臣不亲附,百姓不信任,正处在这个时候,是把政事托付给您呢,还是应当交给我,?”,吴起沉默了许久,然后说,:“,应该托付给您啊。,”,田文说,:“,这就是我的地位在你之上的原因啊。,”,吴起才自知比不上田文。田文死后,公叔出任国相,娶了魏国的公主,却嫉妒吴起。吴起怕招来灾祸,于是离开魏国,随即就去了楚国。,-16-参考译文,-,17,-,(,2019,全国卷,文言文节选,),阅读下面的文字,比对考生答案,分析误区所在。,后岁余,贾生征见。孝文帝方受釐,坐宣室。上因感鬼神事,而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半,文帝前席。既罢,曰,:“,吾久不见贾生,自以为过之,今不及也。,”,居顷之,拜贾生为梁怀王太傅。,(,节选自史记,屈原贾生列传,有删改,),4,.,颠倒,时序,-17-(2019全国卷,文言文节选)阅读下面的文字,比,-,18,-,【比对分析】,C,项,时间顺序不当,应该是先,“,表示自己也比不上贾谊,”,然后才,“,任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,”,。,-18-【比对分析】C项,时间顺序不当,应该是先“,-,19,-,参考译文,(,又过了,),一年多之后,贾谊被皇帝召见。当时孝文帝正在接受神的降福保佑,坐在宣室接见贾谊。因孝文帝有感于鬼神之事,就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机详细地讲述了这里面的道理。到半夜时分,孝文帝已听得很入神,不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后,孝文帝慨叹道,:“,我好长时间没见贾谊了,自认为能超过他,现在看来还是不如他。,”,过了不久,孝文帝任命贾谊为梁怀王太傅。,-19-参考译文,-,20,-,阅读,下面的文字,比对考生答案,分析误区所在。,刘悛字士操,彭城安上里人也。明帝崩,表奔赴,敕带郡还都。吏民送者数千人,悛人人执手,系以涕泣,百姓感之,赠送甚厚。,(,节选自南齐书,有删改,),5,.,强加,因果,-20-阅读下面的文字,比对考生答案,分析误区所在。,-,21,-,【比对分析】,C,项,因果颠倒,“,刘悛流下眼泪,百姓为此深受感动,”,然后,“,百姓才赠送给他丰盛的物品,”,。,参考译文,刘悛字士操,是彭城安上里人。宋明帝驾崩,上表请求返京奔丧,得皇上批示带着郡印返回都城。办事小吏和百姓有几千人来送行,刘悛握着每个人的手,流下眼泪,百姓为此深受感动,赠给他丰盛的物品。,-21-【比对分析】C项,因果颠倒,“刘悛流下眼,-,22,-,问题二,不能准确找出答题依据,(2020,届山东省模考,),阅读下面的文言文,完成后面的问题。,汉十一年,陈豨反,高祖自将,至邯郸。未罢,淮阴侯谋反关中,吕后用萧何计,诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛,使使拜丞相何为相国,益封五千户,令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺,召平独吊。召平谓相国曰,:“,祸自此始矣。愿君让封勿受,悉以家私财佐军,则上心说。,”,相国从其计,高帝乃大喜。,(,节选自史记,萧相国世家,),韩信死后,萧何得到皇帝封赏,众人祝贺,为什么召平却为萧何担忧,?,请简要说明。,-22-问题二不能准确找出答题依据,-,23,-,-23-,-,24,-,萧何被封赏的背景,皇上,刘邦给萧何的赏赐,群臣和召平对封赏的不同态度,“汉十一年”至“令卒五百人,一,都,尉为相国卫”,陈豨、韩信相继造反,刘邦也害怕,萧何,乘机,造反,不仅增,官,益封,还在没有任何危险的环境中设置了五百人的卫队,-24-萧何被封赏的背景,皇上刘邦给萧何的赏赐群臣和召平对封,-,25,-,满分答案,:,因为召平认为刘邦让萧何守在关中,没有冒着矢石去冲锋陷阵却给萧