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,简爱外国,小说的,阅读,人教,版,9,年级下,册,简爱外国小说的阅读人教版9年级下册,教学目标,1.,了解小说的创作背景。,2.,理解小说的,文化内涵,。,3.,把握人物形象。,4.,关注小说的叙事角度及语言特点。,教学目标1.了解小说的创作背景。,读前指导,读前指导,课堂导入,她是,19,世纪英国著名的现实主义女作家，曾被马克思誉为“杰出的小说家”。,热爱文学，才华出众，但一生坎坷，命途多舛，,39,岁与世长辞。,“我要写一个女主角给你们看，她和我是同样的貌不惊人和身材矮小，然而她却要和作家们所写的任何一个女主角一样能引起,读者的兴趣。,课堂导入她是19世纪英国著名的现实主义女作家，曾被马克思誉为,这位优秀的作家就是,夏洛蒂,勃朗特,。她的代表作,简,爱,这部世界文学名著自,847,年在英国问世即引起轰动，直到今天，一直拥有广大的读者群，人们不断欣赏、,研读、探讨,之，经久不衰。,作者夏洛蒂,勃朗特生于,1816,年的英国。小说中主人公的一言一行正是夏洛蒂本人生活经历的映射，其追求独立平等、具有叛逆精神的思想性格也是,作者自身思想观点的写照,；,这部作品还与当时的社会背景文化环境密切关联。,这位优秀的作家就是夏洛蒂勃朗特。她的代表作简爱这,2.,了解小说创作的社会,背景。,简,爱,时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妺的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而,简,爱,这一经典名著就是在这一被动的背景下写成的。,2.了解小说创作的社会背景。,2.,作者简介。,夏洛蒂,勃朗特（,1816-1855,）出生于约克郡的一个牧师家庭。,5,岁时母亲去世，,8,岁时被送入寄宿学校。那里恶劣的生活条件使她的两位姐姐先后死于肺病，于是她和妺妺艾米莉被父亲接回了家乡。在父亲的书房里，勃朗特阅读了大量书籍，并开始尝试进行文学创作。,15,岁时，勃朗特再次离开家乡，到伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这所学校任教。,1836,年，在她,20,岁时，勃朗,特决定以文学创作作为自己的职业，并写信给诗人骚塞，希望得到他的建议，却被告知文学创作并非妇女所应从事的工作。,2.作者简介。,勃朗特没有灰心。她离开伍勒小姐的学校，边做家庭教师边写作。由于不适应家庭教师的工作，勃朗特打算自办学校，并说服姨母资助自己和艾米莉去意大利进修法语和德语。虽然后来办学不成，但是意大利之行却激发了她表现自我、进行文学创作的强烈愿望。,简爱（1847）是她的成名作和代表作。她所创作的其他作品还有雪莉（1849）、维莱特（1853）、教师（1857）,勃朗特没有灰心。她离开伍勒小姐的学校，边做家庭教师边写,以及她与妺妺艾米莉和安妮的诗歌合集,柯勒、埃利斯和阿克顿,贝尔诗集,（,1846,）。,1855,年夏洛蒂,勃朗特去世，时年,39,岁。艾米莉的,呼啸山庄,和安妮的,艾格尼丝,格雷,也,成功出版,。,以及她与妺妺艾米莉和安妮的诗歌合集柯勒、埃利斯和阿克顿贝,3.,根据下表提示，用一周的时间，浏览小说的故事情节，用跳读的方法，梳理小说中“简,爱”的经历，了解小说浓郁的自传体色彩。,夏洛蒂,勃朗特,简,爱,1.,幼年丧母，童年曾在寄宿学校艰难度日。,1.,幼年丧母，在寄宿学校熬过痛苦的童年。,2.,亲姐妹病死，万分伤心。,2.,视为姐妹般的好友死在学校,，,内,心,极度痛苦。,3.,长大后当家庭教师。,3.,长大后成为家庭教师。,3.根据下表提示，用一周的时间，浏览小说的故事情节，用跳读的,4.,爱上已婚男子埃热，形成三角关系。,夏洛蒂,勃朗特,埃热先生,埃热夫人,4.,爱上已婚男人罗切斯特，形成三角,关系,简,爱,罗切斯特,伯莎梅森,5.,离开埃热先生家。,5.,离开桑菲尔德庄园。,6.,拒绝牧师求婚。,6.,拒绝牧师求婚，与罗彻斯特结婚。,4.爱上已婚男子埃热，形成三角关系。4.爱上已婚男人罗切斯特,第一人称叙事视角的好处：,夏洛蒂,自叙体小说,选取的,是,内视点,，它将广阔的社会背景、洋洋大千世界聚集到主人公心灵的窗口。第一人称自叙体赋予自述者独特的叙述角度,饱满而细腻,地展示了女主人公的,心态世界、情感轨迹及心路历程,，从而成功地刻画了一位反抗等级偏见、冲破宗教樊篱、追求平等自由独立真爱的新型文学女性形象。,第一人称叙事视角的好处：,读中指导,读中指导,一、阅读方法指导：精读与略读相结合,阅读小说应以,“小说三要素”,为抓手，明确人物形象，理清故事情节，重视环境描写,，快速把握,小说的故事梗概和作品主题。,关注重点：,1.,把握人物形象，关注作者塑造人物的方法技巧。（如肖像描写、语言描写、心理描等）,2.,读懂,故事内容,，思考故事所反映的社会问题。,一、阅读方法指导：精读与略读相结合,3.,从教材“专题探究”中设置的前两个专题中选择一个，做重点探究，准备,“研讨交流”内容,。,二、建立读书督促机制，明确阶段性阅读任务,独立阅读进度表,阅读进度,阅读,内,容,成长过程,内,容,概括,第一周,盖茨海德府（里德舅妈家川,14,章）,苦难的童年,第二周,洛伍德慈善学校（,510,章）,艰难的成长,第三周,桑菲尔德庄园（,11-27,章）,体验爱情,第四周,沼泽山庄（,28-35,章）,别后,第五周,芬丁庄园（,36-38,章）,尾声,3.从教材“专题探究”中设置的前两个专题中选择一个，做重点探,读后指导,读后指导,一、情节梳理，概述,主要内容,请根据,时间、地点,的转换，简要叙述简,爱的成长经历。,第一阶段：,盖茨海德府（里德舅妈家）（,1-4,章）,简,爱是个孤女，她出生于一个贫穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简,爱寄养在舅舅家里。舅舅里德先生去世后，简,爱过了,10,年备受歧视和虐待的生活，舅母把她视作眼中钉，表哥也经常欺负她。一次，她和表哥发生了争执，舅母把她关在阁楼上，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，舅母就把她送到了罗沃德孤独院。,一、情节梳理，概述主要内容 简爱是个孤女，她出生于一个贫穷,第二阶段：,洛伍德慈善学校（,5-10,章）,孤独院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简,爱在孤独院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤独院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患肺结核去世。海伦去世后也使孤独院有了大的改善。简,爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波儿小姐的离开，简,爱厌倦了孤独院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到,10,岁的女孩。简,爱在桑菲尔徳庄园过上了相对平静而温馨的生活，她的才华也得到了展示。,第二阶段：洛伍德慈善学校（5-10章）孤独院教规严厉，生活艰,第三阶段：,桑菲尔德庄园（,11-27,章）,一天黄昏，简,爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。桑菲尔德庄园有个神秘的阁楼，,里面住着一个神秘的“女佣人”，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪的笑声。一天，简,爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简,爱叫醒他并帮助他扑灭了火。,第三阶段：桑菲尔德庄园（11-27章）,罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简,爱初召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简,爱，他只是想试探简,爱对自己的爱情。当他向简,爱求婚时，简,爱答应了他。,罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位叫英格拉姆的漂,在婚礼前夜，简,爱,在蒙眬中,看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生,15,年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简,爱离开了罗切斯特。,在婚礼前夜，简爱在蒙眬中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴,第四阶段：,沼泽山庄（,2835,章）,在寻找新的生活出路的途中，简,爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣,约翰收留，并在当地一所小学任教。不久，简爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣约翰是她的表兄，简爱决定将财产平分。圣约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简爱适合做一位传教士的妻子，所以，简爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。,第四阶段：沼泽山庄（2835章）,第五阶段：,芬丁庄园（,3638,章）,她回到桑菲尔徳庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简,爱找到他并大受震动，最终还是和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。,第五阶段：芬丁庄园（3638章）,专题探究，学写人物评传,专题探究，学写人物评传,二、专题探究，学写人物评传,1.,分组交流教材,简,爱,“,专题探究一”,的内容,，做好交流笔记。,2.,整理,探究内容,，围绕“简,爱有着怎样的性格特点？你最喜欢的是哪一点？”发表自己的看法。,示例：,简,爱是一个具有反抗意识的人,在里德太太家，,10,岁的简,爱面对舅母、表兄妹的歧视和虐待，已经表现出强烈的反抗精神。当她的表兄殴打她时，她勇于回击；,二、专题探究，学写人物评传1.分组交流教材简爱“专题探,当舅母嚷着叫自己的孩子远离她时，,她高喊,“他们不配和我在一起”；当她被囚禁在空房中时，想到自己所受到的虐待，,从内心,发出了“不公正”的呐喊。在孤独院，简,爱的反抗性格更为鲜明，这和她的眀友海伦,朋斯忍耐顺从的性格形成了鲜明的对比。海伦,朋斯虽遭迫害却信奉“爱你的仇人”，在宗教的麻痹下没有仇恨，只有逆来顺受。而简,爱对冷酷的校长和摧残她们的教师深恶痛绝。她对海伦说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且,当面折断它,。”充分表露了她不甘,屈辱和不向命运妥协的倔强性格。,当舅母嚷着叫自己的孩子远离她时，她高喊“他们不配和我在一起”,（,1,）简,爱有强烈的平等意识。,小说主要描写了简,爱与罗切斯特的爱情。简,爱的爱情观更加深化了她的个性。,她认为爱情,应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简,爱表现出异乎寻常的纯真朴实的思想感情和一往无前的勇气。她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。,（1）简爱有强烈的平等意识。小说主要描写了简爱与罗切斯特,对罗切斯特来说，简,爱犹如一股清新的风，使他精神为之一振。罗切斯特过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简,爱的纯朴、善良和独立的个性重新唤起他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简,爱面前表达他善良的愿望和改过的决心。,简,爱同情罗切斯特的不幸命运，认为他的错误是由客观环境,造成的。尽管他其貌不扬，后来又破产成了残疾，但她看到的是,他内心,的美和令人同情的不幸命运，所以最终与他结婚。小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，批判了以金钱为基础的婚姻和爱情观，并始终把简,爱和罗切斯特之间的爱情描写为思想、才能、品质与精神上的完全默契。,对罗切斯特来说，简爱犹如一股清新的风，使他精神为之一振。罗,（,2,）简,爱有难能可贵的经济独立意识。,维多利亚时期，多数女人都是依靠男人生活。结婚之前靠父亲生活，结婚之后靠丈夫生活。夏洛蒂则努力追求经济上的独立，,她认为这是女性追求平等的基础。从早期想创办学校，到最后成为作家，她一直在努力着，并最终实现了这一目标。在,简,
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