部编人教版小学六年级语文上册《丁香结》课件

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/6 Sunday,#,丁,香,结,宗璞,,,原名,冯钟璞,,,女,1928年出生,当代作家,常用笔名宗璞。代表性作品有短篇小说红豆弦上的梦,系列长篇小说野葫芦引和,散文紫藤萝瀑布,等。,丁香结是她的一部散文集,荣获中国作家协会主办的首届新时期散文集嘉奖。,她的小说,刻意求新,语言明丽含蓄,流畅而有余韵,颇具特色。,她的散文情谊深长,隽永如水。,我会写,zhu,幽 雅,yu y,缀(缀满),b,薄(单薄),恍(恍然),hung,n,案(伏案),h,糊(模糊),我会读,zhi yun,宅 院,bn zhu,笨 拙,幽 雅,伏 案,cn c,参 差,m mng,照 耀,zho yo,文 思,wn s,梦 想,yn lin,dn b,眼 帘,单 薄,mng xing,浑 浊,迷 蒙,印 象,png dn,愁 怨,chu yun,顺 心,平 淡,yu y,f n,yn xing,hn zhu,shn xn,bo 薄片 薄饼,b 浅薄 薄礼 刻薄,b 薄荷,多音字:,薄,文中的“丁香结”指什么?,丁香结,条状物打成的疙瘩:蝴蝶结、领结,作者从色彩(雪白)描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情。,用比喻写出了花的小巧繁密。,城里街旁,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。,有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望。,用拟人形象生动地写出了伸出宅院的丁香的俏皮可爱。,赏 花,最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下,白的潇洒,紫的朦胧,。,说一说,这样写有怎样的表达效果呢?,表达了作者对丁香花的喜爱,同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。,每到春来,伏案时抬头便看见檐前,积雪,。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片,莹白,这样写有什么好处?,避免反复提到“丁香”带来的重复。能够更鲜明更直观地突出丁香的特点:色白且纯净、轻柔、给人眼前一亮。,代指丁香,既写出了花白的如雪如月,似有光辉晕出,又写了花对人的影响,花和人相依相伴。,那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,,照耀,着我的文思和梦想。,准确、流畅地朗读课文,感受丁香的特点,读出作者,对丁香花的喜爱。,“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考呢,?,古,人词云:“芭蕉不展,丁香,结”、“,丁香,空结雨中愁”。,丁香花蕾丛生,比 喻人愁心不解。,作者用自然界的植物用以喻指自己的愁思。,这里引用诗句有什么作用?,丁香就是惆怅的代表,作者引用古诗句有利于表达自己的情感,使文章意境更加优美。,在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。,写出了雨中丁香的特点:,妩媚、朦胧、如梦如幻。,作者实写丁香的形象,虚写寄托于丁香的理念、志趣。,想象一下这幅画面,作者为什么说丁香确实该和微雨连在一起?,因为雨中的丁香朦胧绰约,线条模糊,颜色交融柔和,犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。,只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法,。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。,小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。,我才恍然,果然是丁香结!,丁香结,承上启下,说,说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”?,从外形上看,也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。,丁香花负担着解不开的愁怨。,每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以,丁香结,年年都有。,结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?,小讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻,?,不然,太平淡无味了。,不然,岂不是太平淡无味了么?,反问语气更强烈。表达了“我”洞明世事,积极乐观的生活态度,想一想,古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章来却感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉,为什么?,表达了作者对世事的洞明,对人生的洒脱,想一想,作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢?,运用拟人、比喻等修辞手法。,能展开丰富的想象,表达自己独特的感受。,热爱大自然,热爱生活。,作者以丁香结,象征生活中解不开的愁怨。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。,这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示。,丁 香 结,结,是解不完的;问题也是解不完的。,洞察世事、豁达开朗。,赏花,悟花,可爱、潇洒。,板书设计,
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