幼儿园语言教学活动的指导策略-PowerPoint演示文稿

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,温 馨 提 示,感谢您从“河姆渡教师教育网下载使用该PPT文件，仅供学习参考，未经作者同意勿在公开场合使用，谢谢合作！,河姆渡教师教育网,幼儿园语言教学活动的指导策略,余姚市城东实验幼儿园 王毅,一.幼儿园语言教学活动中存在的问题分析,一语言教育活动中只重视教师讲，无视幼儿语言运用能力的开展。在教学实践中，依然有许多教师教学观念陈旧，不注重为幼儿创设语言运用的情景，无视幼儿倾听习惯的培养。二语言教育活动教师的提问策略不当，缺乏新意，没有针对性。,三教学中缺乏师生互动的学习气氛。,四孤立地进行语言教育。不注重语言教育与其它学科的相互渗透和整合。,五教学中无视幼儿语言创新意识的培养。,二.提高语言教学活动质量的指导策略,一.在语言活动中培养幼儿良好的倾听习惯,一、精心设计教学用语，激发幼儿倾听别人说话的兴趣,二、教师以身作那么，用典范的力量影响幼儿倾听,三、创设良好条件，运用多种方法指导幼儿倾听,1游戏法 2讲评法 3设置悬念法,4求异法 5成心念错法,(二.幼儿园语言教学中的提问策略,1.当前幼儿园语言教学中的提问存在诸多问题：,1教师提问的目的不明确，只是把提问当作一种课堂教学的必备手段，而不知道为什么提问。,2教师接不住孩子抛过来的“球，对幼儿的答复缺乏正确的回应。,3教师所提问题缺乏层次性，表现为胡子眉毛一把抓。,4教师提问方式的不恰当，大量的封闭性问题是幼儿教师习惯的提问方式。,5教师过分追求答案的唯一性。,2.语言教学活动中提问的指导策略:,其一，尽可能的提开放式问题，而不是封闭式问题。,其二，提问的过程中，应尊重幼儿个体的差异。,其三，提问之后，老师要给予幼儿思考反响的时间，学会等待。,其四，提问要有层次性，难度上要有一个从易到难的递进。,其五，把握反响方式，进行恰当回应。,综上所述，一个有效的“好问题，可以使幼儿的学习高效，更好的促进幼儿的开展。只有这样，才能保证教学过程真正成为发现、分析、解决问题的过程，教师与幼儿才有可能真正对话。,(三.语言活动中提高师生互动的策略,一 朋友式的互动.,二 支持式的互动.,三 多角度和多层面等有效的师幼互动.,四 欣赏式的互动.,四.培养幼儿的创新思维能力,一、学习观察，积累表象,1、观察大自然2、留心身边的事物 3、在实验中观察,二、训练说话，促进思维,1、指导幼儿有序地说，训练思维的直觉性,2、指导幼儿具体地说，训练思维的形象性,3、指导幼儿创造性地说，训练思维的发散性,三、鼓励求异，敢于设疑,1、鼓励多问多疑,2、设开放性问题,3、用多种比较方法,4、尝试剖析趋同,5、会迁移和想象,良好的语言教育不仅对幼儿一生的语言能力的开展起重要作用，而且对幼儿的认知能力，社会性及情感的开展都有积极的影响，因此，上好语言教育活动有着非常深远的意义，是每一个幼儿园老师都应该引起重视，并努力做好的。,谢谢大家！,