操作规程和生产安全事故应急救援预案课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,操作规程和生产安全事故应急救援预案,操作规程和生产安全事故应急救援预案时间反复无常，鼓着翅膀飞逝操作规程和生产安全事故应急救援预案沈阳市生产经营单位全员安全培训,“九小企业”篇,沈阳市安监局,全是福共创共享,目录,CONTENT,01/开课前言,02/“九小企业安全生产主体责任,03/“九小企业安全生产检查要点,一、学案导学构建初中历史高效课堂的背景和意义,新课程大力倡导自主学习、合作学习和探究性学习，但它是以学生的积极参与为前提的，没有学生的积极参与，就不可能有真正意义上的自主、合作、探究学习。笔者所在学校地处城乡结合部，属乡镇初中，生源整体欠佳，其知识基础和学习习惯参差不齐，教学要求和教学策略难以把握。目前历史科中考采用开卷考试，给历史教师也带来不小的挑战。基于上述现实和新课程理念，我校的历史组大胆尝试了学案导学教学模式，经过两年多的课堂实践，得到了同行的认可，也深受学生的欢迎。我们认为，实施学案导学能有效破解上述难题，不仅改变了教师的教学设计方式，也改变了学生的学习方式，能有效培养学生自主学习的习惯。用这种方式，学生不仅在课前熟悉了教材内容，独立思考学案中的问题，而且在课堂上能够集中精力合作探究老师或同学提出的重难点问题，学习主动性和积极性明显增强。实施一段时间之后，不少学生能够大胆发表自己的见解和看法，思维得以发散，有利于培养学生的创新精神和批判意识，学生对所学知识也记得更牢，课堂效率显著提高，原先需要两节课才能完成的教学任务现在用一节课或多一点的时间即可达成，可谓事半功倍。因此，实施学案导学有利于打造初中历史高效课堂，值得认真探索。,二、学案导学构建初中历史高效课堂教学模式的基本思路,学案导学一般有两种方式，一种是教师出示问题，让学生阅读课文，在教材中找到正确答案;另一种是让学生设计问题，训练学生掌握提取历史知识和历史观点的方法，遵循历史学习的规律，训练学生的逻辑思维。后一种难度较前一种要大，对学生的基础知识和学习能力要求较高。基于本校的校情学情，我们采用前一种方式，其基本设计思路和教学流程如下。,1.自主预习，完成学案。一般情况下，教师在上某节课前两天或前三天就要分发相关导学案给学生，要求学生按照导学案的要求，在上课前明确学习目标和基础知识，并独立完成自学检测题，其主要目的是让学生能够带着问题进课堂。,2.小组合作，探究交流。这是一堂课的核心，也是决定一节课是否有效、高效的关键。为此，教师要尽可能地为学生主动探究、大胆发表见解创设宽松的学习环境和氛围。一般上课前教师就应引导学生自主结合形成合作学习小组，将全班分为8个小组左右，课堂中各小组将自己梳理出来的带有普遍性的难题或疑问，以合作学习小组为单位进行探究交流或分工讨论，实现生生互动，以充分发挥学生在学习中的主体性作用和主观能动性。,3.展示反馈，点拨释疑。在经过合作学习小组集体讨论后，教师应安排一定的时间让各小组代表上台展示其探究成果和发表意见。如果此时仍有个别无法解决的共同疑难问题，教师可以作必要的点拨释疑，以补充完善;而对于一些主干史论知识点或史料分析教师要展开细讲，逐一过关，充分凸显教师的主导作用。,4.当堂检测，巩固提升。在每个主干知识点学完之后，尤其是经过生生互动、师生互动、教师点拨解决疑难问题后，教师要安排适当的巩固性练习或达标训练题（最好应突出设置一些学生易混易错且为中考高频考点的能力题）进行强化训练，巩固所学知识。一般情况下教师应将课堂训练控制在5分钟左右，要求学生限时独立完成，不能看课本。该环节有两个基本功能，一是检测每个学生是否学有所得，是否当堂达成学习目标;二是引导学生强化巩固本节课所学的主干知识，掌握分析问题的方法。,【案例】七年级上册第8课中华文化的勃兴（一）导学案设计,学习目标（略）,学习重难点 甲骨文的字型结构、古代历法和离骚的艺术成就。,自主学习，完成自测题,（1）人物：图1是春秋战国之际的名医，图2是世界文化名人。（图略）,（2）地点：湖北出土了大量的钟鼓乐器。,（3）时间：相传多年前，就有历法。,小组合作，探究互动,（1）小组游戏参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写？你们造字的依据是什么？通过“甲骨文汉字，汉字甲骨文”的推理活动，还能得出什么结论？,（2）你见过中医看病吗？中医大夫是如何看病、治病的？人们常称赞医术高明的医生是“神医扁鹊，起死回生”，为什么人们这样喜好“扁鹊”？,（3）每年农历的五月初五，人们吃粽子、划龙舟是为了纪念谁？这种民俗反映了人们什么思想情感？,精讲点拨，释疑解惑（略）,达标训练，巩固提升：以下仅举两道题作为示例。,（1）下列说法错误的是（）,A.我国历史上第一次有确切年月日记录的日食发生在春秋初期,B.战国时期定出一年有24个节气,C.春秋时期，鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录,D.春秋战国之际的名医扁鹊发明了医学上的望闻问切四诊法，一直为中医所沿用,（2）“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”这句诗表达了作者的什么情感？,三、学案导学打造初中历史高效课堂的反思与启示,1.实践中的困惑,两年来，课题组的教师普遍觉得，课堂上学生进行质疑（探究）和讨论的时间总体偏短，效果也不甚理想。现代教学研究表明，讨论、质疑或探究是自主学习的基本方法，因此历史课堂应该留给学生充足的时间以保证学生充分的质疑、讨论或探究。但如果让学生进行充分的探究和讨论，教学任务经常无法达成。另外，编制导学案要花很多时间，备课压力大，一些教师也担心难于长期坚持下去。,2.教学启示,实施学案导学、打造历史高效课堂教学模式的重要环节之一就是设计和编写出高质量的导学案，而评判一份导学案优劣的重要特征之一在于能否设置出有一定梯度并且留给学生一定的探究空间的系列问题。学案中的问题能否引导学生积极质疑问难，这对提高学生分析问题、解决问题的能力帮助很大。因此，教师应以学生的眼光去预设学生在学习过程中可能遇到的思维问题和障碍，根据课标要求、基于三维目标并结合校情学情来精心编制问题。以学生的“学”为中心来预设问题，引导学生用自己的认识经验去感知教材内容，这也符合“最近发展区”的理论要求。还有，虽然导学案是备课组统一编制的，但在具体的课堂教学中，教师应根据不同班级的学情，结合自身的教学风格和优势灵活运用历史导学案，遵循因材施教的原则，才能取得最佳的教学功效。总之，在后续的课题研究和教改实践中，我们要扎扎实实地开展学案导学，加强教学反思，努力打造初中历史高效课堂。,一、农村语文教学存在的问题,（一）师资薄弱,联合国教科文组织提出语文教学质量的公式为：教学质量=学生（1 分）+教材（2 分）+社会环境（4 分）+教学方法（3 分）教师。这个公式证明了：教师素质越高，教学质量越好，语文教师对语文教学具有至关重要的作用。要想有高质量的语文教学，首先必须要有高质量的语文教师。可是，农村学校师资力量相对比较薄弱，语文教师队伍中存在不少问题。著名教育家顾明远深刻地指出:“要重视农村地区,特别是贫困地区的基础教育。我有一种感觉,今天谈教育改革,讲教育现代化,总是着眼于发达地区广大农村地区特别是贫困地区的教育需要什么,如何帮助他们解决困难,似乎还很少有人研究。中国的现代化,没有农村的现代化是不可想象的。农村地区、贫困地区的教育应该引起我们的重视”。农村语文教师的问题主要分为以下几个方面：,1.教师队伍中语文专业毕业的教师所占比例偏低,在农村初中，很多语文教师都不是语文专业毕业的。非语文专业的教师语文专业知识不扎实，发音不标准，普通话非常差，不能用语文来组织教学，影响了语文教学质量的提高。,2.农村语文教师的第一学历普遍较低,农村的语文教师第一学历普遍较低，现在虽然大部分农村语文教师都进修了本科学历，但他们的语文专业知识和语文教学理论知识还很缺乏，语文教研组的整体水平很低。,（二）教学方式和方法落后,1.教学方法单一乏味,2001年颁布的新课程标准中明确指出：“必须面向全体先学生，使学生获得基本素养，强调课程从学生的学习兴趣出发。”可是，大部分农村的语文教师仍然按照传统的教学方法进行教学，以教师为中心，实行“填鸭式”教学。在语文课上教师机械地讲解生字、语法和课文，学生要做的就是认真记下老师讲解的知识点，既没有学生这一学习主体的参与，也没有对学生实际语言运用能力的培养，这样的语文课堂枯燥乏味，学生对语文学习逐渐失去了兴趣。,2.教师用家乡语进行教学,不少农村的语文教师发音不标准、口语差，他们不习惯用普通话进行课堂教学，甚至很多教师没有能力用普通话教学，这样，忽视了语文作为交际工具的作用，既不利于教师本身的发展提高，也不利于学生普通话水平的提高。,二、针对农村语文教学问题的解决对策,（一）加强师资队伍建设，提高教师整体素质,教师自身素质的高低对教学质量的好坏有着直接的影响，当前农村语文教师队伍问题较多。因此，必须尽快加强师资队伍建设，提高教师整体素质。具体措施如下：,1帮助农村语文教师利用假期时间进修培训,为了提高语文教师队伍的整体素质，教育主管部门和学校要担负起责任，利用假期时间帮助教师进修培训。其实现在很多的农村学校和教育主管部门已经花费了不少的时间、人力、物力和财力对教师进行培训，但效果却不明显，这就要求专家们应该采用多样化的培训方式，既要进行必要的讲授，又要进行经验交流和专题研讨等方式，以便培训教师最大限度地参与到培训中。,2国家和地方政府制定优惠政策，鼓励优秀大学毕业生到农村任教,由于高校扩招，当今很多大学毕业生毕业后找不到合适的工作，他们可能会待在家里，给家庭和国家造成极大的人才浪费。而另一方面，却是很多农村急缺语文老师，20世纪90年代初教育学家睢文龙指出:“普及九年制义务教育的大头在农村,难点也在农村,我们师专培养的学生,今后主要去发展农村初中教育。”因此，国家和地方政府可以制定优惠政策，鼓励优秀大学毕业生到农村任教二至三年。关于这一措施，国家已经实行了“特岗计划”、“硕师计划”等项目，通过这一工程，逐步引导和鼓励了高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决了农村语文教学师资薄弱的问题，提高了农村语文教师队伍的整体素质，要继续实施这一工程。,3提高农村语文教师待遇，留住优秀的语文教师,当前农村教师待遇相对较低，农村好不容易培养起来的语文教师离开了农村学校，去了城镇和发达地区任教，给农村的语文教学带来更大的困难。教育主管部门要努力提高农村教师待遇，缩小城乡教师的待遇差距，进而缩小城乡的教育差距，这既关系到社会的和谐稳定，也关系到我们国家整体教育质量的提高。,（二）改进教学方式和方法,1.采用任务型教学模式，提高学生学习语文的兴趣,传统的教学方法重教师、轻学生；重讲解、轻练习；重知识、轻能力，挫伤了学生学习语文的积极性。新课程标准中指出：语文课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。,2.改变传统观念，合理使用新教材,教师要尽快摒弃传统的教学方法和思想，认真钻研新教材，明确新教材的编写特点和重点知识，找出新教材的教学目标，进而利用新教材组织教学。有条件的学校要请有关的专家对教师进行使用新教材组织教学的相关培训。,（三）加大资金投入，改善教学设备,我国地域辽阔，地区之间、城乡之间的学校教学设备存在很大差别。要改善农村的语文教育状况就必须要采取有效措施，加大对农村义务教育的资金投入，改善教学设备。具体措施如下：,1.转变观念，充分认识增加农村教育投入的重要性,办教育必须要花钱，但是，教育投资的收益具有迟效性、间接性的特点，不能像其他产业那样直接反映出其投入的经