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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,林海音,窃读记,人教新课标 五年级 语文 上册 第一组,读书好，读好书，好读书。,-,冰心,书籍是人类进步的阶梯。,-,高尔基,读书吧，就像一个饥饿的人扑向面包。,-,高尔基,林海音（,19182001,），原名,林含英,，小名,英子,，原籍,台湾,苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即,返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海,音即在北京长大，,1948,年回到故乡台湾。,曾任记者、编辑、,后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有,散文集,两地,芸窗夜读,；短篇小说集,城南旧事,烛心,；长篇小,说,春风,晓云,；广播剧集,薇薇的周记,等。,林海音,“窃读记”中的,“窃”,是什么意思？,1.,偷,2.,偷偷地,3.,谦指自己,文思品读,“窃读记”中的,“记”,是什么意思？,“记”是一种文体有记叙、记载的意思。,本文属于叙事散文，文中的“我”即作者本人。,文思品读,窃 踮 哟,惧 皱 腋,撑 婪 辘,qi,din,y,j,zhu,y,chng,ln,l,窃读踮脚 惧怕贪婪皱眉头支撑依依不舍饥肠辘辘,文思品读,林海英为何要“偷偷地”读书？,读了课文，你知道童年的林海英是怎样读书的吗？,课文是按什么顺序记叙“窃读”这特个殊的童年经历的？,以“窃读”为线索，作者按,事情发展顺序,（,或经历的时间顺序,）,记叙。课文开头先写“我”放学后（,匆匆,）赶往（,书店,），在那里（,贪婪,）地阅读书籍的情景的记叙是课文重点段落。作者用（,依依不舍地离开书店,）作为文章结束。,作者表达“窃读”的顺序,：,去书店,在书店,出书店,我很快乐，也很惧怕,这种窃读的滋味。,作者快乐的是什么？惧怕的是什么？,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,啊,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了,跨,踮,钻,挤,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,这句话把什么比作什么,?,把“我”比作“饿狼”,表现出作者如饥似渴地读书,这是一个多么,的小姑娘啊！,当她感觉当时的环境已不适宜再读,下去的时候，她会 ；,为了隐藏自己，她会 ；,最令她开心的是下雨天，为了让别,人更相信自己，她会,。,知趣的放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,我害怕被书店老板发现，每当我,觉得当时的环境已不适宜再读下,去的时候，我会,知趣,地放下书走,出去，再走进另一家。一本书要,到几家书店才能读完。,“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人,“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？,1.,受到驱逐,2.,隐藏、伪装,3.,渴望下雨读书,4.,饥肠辘辘,文章中有很多,精彩语句,，,请,圈画,出来，并说说看你喜欢它们的,理由,。,妙句品读,书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）,书是全世界的营养品。（莎士比亚）,生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,书籍，是了望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明。,再见！,
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