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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2012年广东高考理综生物,第27题试题分析,广州市执信中学 刘立翔,2012年广东高考理综生物广州市执信中学 刘立翔,1,【,试题的总体特征,】,生物试题的突出特点是,“稳”而“新”。,“稳”主要体现在延续了住年的一些风格，如,以能力立意，理论联系实际，注重体现地域特色，紧跟学科最新进展，灵活运用图表考查相关能力,等。最凸显的“新”体现在，将,常规实验、验证实验、探究实验等集在一张试卷中,，,全面考查实验与探究能力,，展现了实验学科的特性。,其次，设问新颖。以第29题为例，所考查的酶及其活性研究是中学教学和备考的重点内容，当将,酶活性研究与工艺流程优化结合,起来，,设计一个相对开放的探究问题,，则让不同思维层次的考生面对这一新的特定情境，都能有所思、思后有所答，为考生创造了展示实力的机会，但考生能将问题解决到哪种程度，就取决于各自的知识水平和综合能力了。,【试题的总体特征】生物试题的突出特点是“稳”而,2,【,试题的总体特征,】,而且，通过“,设计实验结果记录表,”小问，将对探究实验设计思路的考查融入其中，,为解决采用文字表述研究思路过于繁杂的问题，做了初次尝试,。从目前的考生答卷来看，相当多的考生把思路局限在对酶保护剂最适浓度或者最适提取液pH,单个因素,的探索上而只得到部分分值。,总体来说，这份试题,紧扣考纲,，呈现了,基础性、综合性、科学性、实践性、时代性、探究性,等特点。,【试题的总体特征】而且，通过“设计实验结果记录表,3,【,第27题的命题特点,】。,综合性,：,本题能将必修三人体内环境与稳态和,必修三,种群及生态系统,两个重点内容,进行,综合考测,命题，并不常见。,基础性,：,本题主要是考测了,水盐平衡调节、种群数量动态变化、生态系统的营养关系的分析、食物链和食物网的绘制等基础知识和技能,。,应用性,：,能以珠江三角洲地区大量养殖罗非鱼 为命题的素材，涉及到水库养殖业、富营养化及藻毒素等环境问题，,地方特色和联系生产生活,实际非常密切。,【第27题的命题特点】。综合性：本题能将必修三人体内,4,27(16分),罗非鱼是杂食性鱼类,，在珠江三,角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境。,当罗非鱼由淡水进入咸水，机体会大量脱水，细胞外液渗透压,，渗透压感受器产生兴奋，并将兴奋传给,，促使其释放,，该物质促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少以适应咸水环境。,升高,垂体,抗利尿激素,补充答案：,上升、提高、增大（2分）高（0分）,下丘脑（2分）（腺垂体、垂体后叶0分）,27(16分)罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江三,5,某实验基地水厍中放养了一批罗非鱼监测数据显示，a-e段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调,查发现有人在该水库中放生了大型,肉食性鱼(FNE),；一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态(见图9)。图中显示，罗非鱼种群在a-b段呈,型增长。据图推测，FNE最可能是在,对应的时间点进入水库；在捕食压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近,。,“J”,b,K,2,补充答案：,指数（2分）,某实验基地水厍中放养了一批罗非鱼监测数据显,6,【常见错误】,第小题第2空，有相当多的学生错答c点（正确答案是b，主要是多数学生没有考虑到大型肉食性鱼FNE进入水库,要经过一定时间的适应期后才能发挥作用,）。,第小题第3空，有部分学生错答k,3,点（主要是对环境容纳量不够理解）。,【常见错误】第小题第2空，有相当多的学生错答c点（正确答,7,富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现,象，浮游动物和鱼类均受到影响。请,用文字和箭头,描述藻,毒素从,产毒藻,逐级积累到,FNE体,内的途径。,“产毒藻”写成“藻类”；“植(杂)食性鱼类”写成“鱼类”(扣1分)；食物链的,起点,或,终点,错误,(,扣2分),。,补充答案：,每条正确的食物链（2分）,如，,产毒藻浮游动物杂食性鱼类（罗非鱼）FNE（大型肉食性鱼）（2分）；产毒藻杂食性鱼类（罗非鱼）FNE（大型肉食性鱼）（,2分）；产毒藻植食性鱼类FNE（大型肉食性鱼）（2分）,产毒藻浮游动物杂食性鱼类（罗非鱼）FNE,食物链不用箭头表示，箭头方向错误，标出不必要的箭头（扣1分）；,富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现,8,【常见错误】,“产毒藻”写成“藻类”，杂食性鱼类当成普通的鱼类；,产毒藻杂食性鱼类（罗非鱼）；,以,富营养化,或,藻毒素,做为起点。,【常见错误】产毒藻杂食性鱼类（罗非鱼）；以富营养化,9,【,27题的命题特点及解题思路,】,本题是必修三人体内环境与稳态、种群及生态系统等内容的综合性的试题。,考题,非常基础,，即在机体失水的情况下，机体的,细胞外液渗透压增加,，可以令,渗透压感器,产生,兴奋,，并将兴奋传,给下丘脑,（垂体），引起,抗利尿激素释放增加,，这是特点之二。,第一小题涉及到,水盐平衡调节,，属于,教材旁栏,内容（非正文内容）、但属于,考纲范围,的内容，这是本题的特点之一。,【27题的命题特点及解题思路】本题是必修三人体内环境与,10,【,第27题的命题特点及解题思路,】,这道题目的第二空的回答在题目设置方面有一些争议，即如果考虑渗透压感器产生的兴奋所传给的结构（神经中枢或效应器），应该是神经结构下丘脑，但如果考虑释放抗利尿激素的结构，则应该填垂体，因为放抗利尿激素是下丘脑分泌至垂体贮存和释放的，对此，最后评卷组认为垂体或下丘脑都可以给分，这提示对试题的审题分析，只要是合理的，均应该有机会拿分的，所以作为,考生对于有争议的问题不应轻易放弃答题,，这是答题经验，也是试题的特点之三。,【第27题的命题特点及解题思路】这道题目的第二空的回答在题,11,【,第27题的命题特点及解题思路,】,第二小题是有关种群数量动态变化的分析，上面也提到许多学生没有考虑到大型肉食性鱼FNE进入水库后需要有,一定时间的适应期才能发挥作用,，所以应该选b而不应选c。,环境容纳量,是指种群数量达到环境条件所允许的最大值，这不是一个绝对不变的数值，而,是可以动态波动,的，所以正确答案是K,2,。,【第27题的命题特点及解题思路】第二小题是有关种群数量动态,12,【,第27题的命题特点及解题思路,】,第三小题是有关生态系统的营养关系（食物链、食物网分析）的分析，本题的正确回答的关键不在于基础知识（因为食物链和食物网的书写和分析不是学生的难点问题），而是,审题,，请关注题干的要考生完成的问题是“用,文字,和,箭头,描述藻毒素从,产毒藻,逐级积累到,FNE,体内的途径”，正确答题的关键是要会分析：,要明确起点和终点,，起点是产毒藻（不是一般的藻类，更不是藻毒素或富营养化物质），终点是FNE（大型肉食性鱼）；要明确表达的方式是用“,文字和箭头,”（不是只用文字或只用箭头）；要会分析题目所提供的信息，如题目一开始就明确提出了,罗非鱼是杂食性鱼类,，这样涉及的食物链就肯定不只一条。,【第27题的命题特点及解题思路】第三小题是有关生态系统的营,13,生物高考命题特点可以总结为：,紧扣教材，强调综合，重视审题，强化规范，关注实验，联系热点等,。学习和复习的核心是,扎实并全面(综合)掌握课本知识,并,能灵活应用,。结合2012年高考试题要求，今后的复习备考方面应采取以下措施：,知识的复习应依据,考纲,，紧扣教材，狠抓,主干重点知识,，注重细节知识以及旁栏知识。,【备考建议】,加强能力要求，尤其是,实验能力以及,识图、绘图、绘表能力,等各种能力的训练和培养。,生物高考命题特点可以总结为：紧扣教材，强调,14,强化,答题规范,，强化,依题依图答题,意识，尽可能熟悉和灵活使用课本规范概念和生物学术语来回答问题，对但,有争议的问题，只要答案合理，就应该大胆作答,。,应不断强化,知识的综合,和迁移能力培养和联系生产、生活、热点或结合地方特色的能力要求。,【备考建议】,强化答题规范，强化依题依图答题意识，尽可能,15,谢谢！,谢谢！,16,选择题,非选择题,合计,必修一,4分,16分,20分,必修二,14分,10分,24分,必修三,10分,14分,24分,选修本,4+4分,2+6分,16分,纯实验内容,0分,16分,16分,一、本届高考继承去年的基本特点：,能够,紧贴课本，依据考纲,，没有明显的超纲试题，基础题占了相当分量，重视对,重点主干知识,的考测，也有,一定的覆盖面,（见下表）。,选择题非选择题合计必修一4分16分20分必修二14分10分2,17,
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