部编人教版五年级上册语文《10牛郎织女（二》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,10.,牛郎织女（二）,部编人教版五年级语文,上册,优秀课件,10.牛郎织女（二）部编人教版五年级语文上册优秀课件,1,读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。,新课导入,读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生,2,牛郎和织女结婚后的生活怎么样？王母娘娘酒醒后会怎么样？民间为什么会流传这个故事？它寄托着人们的什么思想？,学文之前，你想知道什么呢？,牛郎和织女结婚后的生活怎么样？王母娘娘酒醒后会,3,在我国，农历七月初七的夜晚，天气温暖，草木飘香，这就是人们俗称的七夕节，也有人称之为“乞巧节”或“女儿节”，这是中国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，也是过去姑娘们最为重视的日子。,资料链接,在我国，农历七月初七的夜晚，天气温暖，草木飘香，这就,4,节,俭,（,ji,n,）富丽堂,皇,（,hu,ng,）依,偎,（,w,i,）,衰,（,shu,i,）老,泰,（,t,i,）山 珊瑚,礁,（,sh,n hu ji,o,）,筐,（,ku,ng,）子,拗,（,ni,）不过,我会认,节俭（jin）富丽堂皇（hung）,5,衰,shui,衰老,不出头。,易错提示,衰shui衰老不出头。易错提示,6,拗,ni,不要写成“纟”。,拗不过,无法改变别人的意见。,拗ni不要写成“纟”。拗不过无法改变别人的意见。,7,衰老：,年老精力衰弱,。,他慢慢地,衰老,了，身体越来越差。,词语解释,衰老：年老精力衰弱。他慢慢地衰老了，身体越来越差。词语解释,8,偎在,：,紧挨着,亲密地靠着,夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里。,偎在：紧挨着,亲密地靠着夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里。,9,泰山位于山东省泰安市中部。,泰山,珊瑚,珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽。,泰山位于山东省泰安市中部。泰山珊瑚珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，,10,尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。,牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘,抓走了,织女，牛郎带着孩子,追赶,，王母娘娘用玉簪划出,一条天河,将他们隔开。牛郎织女从此,隔河相望,，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。,整体感知,尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。牛郎与织,11,请运用小标题的形式概括本文的主要内容：,幸福生活,老牛的遗言,王母之怒,七夕相会,请运用小标题的形式概括本文的主要内容：幸福生活老牛的遗言王母,12,朗读第一自然段：,1.,说一说牛郎织女在人间的生活如何？,2.,织女为什么有时候会发愁。,幸福生活,互动课堂,朗读第一自然段：幸福生活互动课堂,13,非常快乐,排比,跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。,非常快乐排比 跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，,14,小讨论,：和原句对比读,，哪句话给你印象更为深刻,?,句式整齐，突出织女对眼前生活的喜爱。,她喜欢,跟牛郎一块儿干活，逗着兄妹俩玩，看门前小溪的水活泼地流过去，听晓风晚风轻轻地吹过树林。,跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。,排比,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?句式整齐，,15,自己设定一个场景，补全下面排比句。,，我喜欢；,，我喜欢；,，我喜欢；,，我喜欢。,春天，在细雨中散步,夏天，在阴凉下读书,秋天，在果园里采摘,冬天，在火炉前闲谈,自己设定一个场景，补全下面排比句。,16,织女为什么有时候会发愁？,想一想,织女为什么有时候会发愁？想一想,17,她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。,铺垫：为下文王母娘娘抓她回去做铺垫,她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。铺垫：为下文王母娘娘抓她回,18,朗读第二自然段：,1.,找一找，老牛死前说了什么？,2.,老牛的遗言对情节有什么作用？,老牛的遗言,朗读第二自然段：老牛的遗言,19,我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮,体现了老牛知恩图报，有情有义。,为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫，让故事情节更加生动、真实。,我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮,20,朗读第,3-4,自然段：,1.,说一说王母娘娘得知织女下凡的事情后是什么态度？,2.,她是怎么做的？你认为王母娘娘是一个什么样的人。,王母之怒,朗读第3-4自然段：王母之怒,21,不,抓到织女誓不罢休,态度,十分生气,她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏他的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。,不抓到织女誓不罢休态度十分生气 她尤其恨织女，竟敢,22,部编人教版五年级上册语文10牛郎织女（二ppt课件,23,部编人教版五年级上册语文10牛郎织女（二ppt课件,24,她发誓要把织女捉回来，,也一定要抓回来,反复,她发誓要把织女捉回来，也一定要抓回来反复,25,小知识：,反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。,李清照如梦令,昨夜雨疏风骤中,“知否？知否？应是绿肥红瘦。”就运用了这种修辞手法。,小知识：反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或,26,王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。,她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。,做法,不近人情,凶恶 狠毒,王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道,27,对王母娘娘的称呼这时候变成了什么？称呼的变化说明了什么？,老太婆,对王母娘娘不近,人情、不,解人意、凶狠恶毒的愤恨,想一想,对王母娘娘的称呼这时候变成了什么？称呼的变化说明了什么？老太,28,怒气冲冲,波光粼粼 烈日炎炎,文质彬彬,薄暮冥冥 忧心忡忡,人才济济 众目睽睽,天网恢恢,词语积累,（,ABCC,句式的词语,）,怒气冲冲 波光粼粼 烈日炎炎词语积累（ABCC句式的词,29,自由朗读最后四个自然段：,1.,找出对牛郎、王母娘娘与织女的描写,2.,说一说他们是什么样的人。,七夕相会,自由朗读最后四个自然段：七夕相会,30,他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐裏放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：“我来了。”,动作、语言描写,不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。,牛郎,他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐裏放一个孩子，挑起,31,王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。,动作描写,冷酷无情、心狠手辣,王母娘娘,王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画，糟了，牛郎的前边,32,部编人教版五年级上册语文10牛郎织女（二ppt课件,33,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。,义无反顾,追求幸福,织女,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块,34,部编人教版五年级上册语文10牛郎织女（二ppt课件,35,讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。,牛郎,勤劳能干,、织女,善良贤惠,，他们两人是劳动人民的典型代表。,王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。,天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。,讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。牛郎勤劳能干、,36,结构梳理,牛郎织女（二）,幸福生活：男耕女织,王母之怒,对幸,福,的向往,老牛的遗言,七夕相会,银河,鹊桥,结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织王母之怒对幸福的向往,37,主题概括,本文通过写牛郎织女的故事反应了,劳动人民对美好生活的追求,，赞美了牛郎织女的,善良、诚实、勤劳,的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的,专制、残暴的封建统治,。,主题概括 本文通过写牛郎织女的故事反应了劳动人民对美好,38,乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。,唐寅,绮疏遗恨,之针,牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。,朱淑真,鹊桥仙,拓展延伸,乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别,39,老牛死前，告诉牛郎把自己的,牛皮,留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上,牛皮,去追。快要追上了，王母娘娘用,玉簪,划出了一条天河。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,老牛死前，告诉牛郎把自己的牛皮留着。王母娘娘抓走织女，牛,40,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。,王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。,二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿,41,三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？,三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？,42,