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*,*,第四节输血与血型,*,*,第四章,人体内的物质运输,第四章人体内的物质运输,2,3,4,1,5,学习目标,课前学案,课堂导案,随堂检测,课后练案,第四节输血与血型,23415学习目标课前学案课堂导案随堂检测课后练案第四节输,学习目标,【课标要求】,【重难点】,1.说出人体的血量与输血的关系。,2说出ABO血型的类型及输血原则。,血型及输血原则。,学习目标【课标要求】【重难点】1.说出人体的血量与输血的关系,【学法指导】,通读教材,P69,P70,，了解人体的血量及失血的危害，同时也要了解血型的含义以及安全输血的关系。本节知识点较多，容易混淆。学习时注意认真观察相关图片，并学会用比较法、表格法、图形法等构建知识框架。要注重笔记记录及整理。,学习目标,【学法指导】通读教材P69P70，了解人体的血量,课前预习，夯实基础,课前学案,知识点,一、血量、输血和血型、无偿献血,(,教材,P69,P70),1.,血量相对稳定，成年人约占体重的,_,。,2,若一次失血不超过血量的,10%,，靠自身调节后可恢复血量，但一次失血若超过,_,，会有生命危险，必须及时输血。,3,ABO,血型系统有,_,型、,_,型、,_,型、,_,型,4,种血型。,4,输血原则：,_,，异型输血要少量输，缓慢输。,7%,8%,30%,A,B,O,AB,输同型血,课前预习，夯实基础课前学案知识点一、血量、输血和血型、无,知识点,一、血量、输血和血型、无偿献血,(,教材,P69,P70),5,无偿献血是一种高尚的行为，不会影响健康，同时还会刺激身体的造血功能，成年人,(18,岁后,),一次的献血量是,_mL,。,6,通常血液凝固后，血块周围出现一些黄色透明的液体是,_,，与血浆相比，没有,_,。,二、输血关系表,(,教材,P70),某人的血型,A,B,AB,O,可接受的血型,可输给的血型,组内评价：好中差,小组长签名：,_,200,300,血清,纤维蛋白原,A,、,O,A,、,AB,B,、,O,B,、,AB,A,、,B,、,AB,、,O,AB,O,A,、,B,、,AB,、,O,课前学案,知识点一、血量、输血和血型、无偿献血5无偿献血是一种高尚,课前完成，堂上讨论,：血型与输血的原则一方有难，八方支援，某地发生地震后，当地血库存血供不应求。全国各族人民踊跃献血，确保了灾区伤员的供血。下面就有关献血程序，注意事项以及输血原则，回答下列问题。,1,献血前为什么要进行体验？为什么献血前不能大量饮水？,防止传染病交叉感染。保证血液各成分比例适当。,课堂导案,课前完成，堂上讨论 ：,2,采血前要对采血部位消毒的目的是什么？为什么强调成年人一次献血不超过,400 ml?,3,输血前为什么要进行血型鉴定？人体常见的,ABO,血型有几种？,确保不发生凝集反应。,A,型、,B,型、,O,型和,AB,型四种。,防止血液污染。不超过,400 mL,不会影响献血者健康。,课堂导案,2采血前要对采血部位消毒的目的是什么？为什么强调成年人一次,4,临床上根据病人病情的需要，会有针对性的选用不同的血细胞成分或血浆成分进行输血。对于严重贫血、创伤性失血、大面积烧伤、血小板减少症患者，应分别输入的血液成分是？,应分别输入的血液成分：红细胞、全血、血浆、血小板。,课堂导案,4临床上根据病人病情的需要，会有针对性的选用不同的血细胞成,造血干细胞是能自我更新、有较强分化、发育和再生能力、可以产生各种类型血细胞的一类细胞。造血干细胞来源于红骨髓，可以经血流迁移到外周血液循环中，不会因献血和捐献造血干细胞而损坏造血功能。,课堂导案,造血干细胞是能自我更新、有较强分化、发育和再生能力、,输全血有时可能既达不到治疗的目的，又会引起某些副作用，而对血液也是一种浪费。如大量输血，会因血容量的增加而增加心脏的负担。成分输血，是将血液的各种成分加以分离提纯通过静脉输入体内,的治疗方法，优点为：一血多用，节约血源，针对性强，疗效好，副作用少，便于保存和运输。成分输血是目前临床常用的输血类型。,课堂导案,输全血有时可能既达不到治疗的目的，又会引起某些副作用,【精例】某,AB,型血的癌症患者由于化疗导致血小板大量减少危及生命。为救治该患者需要马上输血。下列关于输血与血型的说法不正确的是,(,),A,安全输血应以输同型血为原则,B,由于血库缺乏,AB,型血，为及时救治病人，可快速地输入大量的,A,型或,B,型血,C,根据,“,缺什么补什么,”,的原则，只输入血小板成分，提高病人输血治疗的效果,D,我国实行无偿献血制度，提倡,18,55,周岁的健康公民自愿献血,B,课堂导案,【精例】某AB型血的癌症患者由于化疗导致血小板大量减少危及生,【分析】根据所学知识，输血以输同型血为原则。但在紧急情况下，,AB,血型的人可以接受任何血型，,O,型血可以输给任何血型的人。如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应。因此，输血时应该以输入同型血为原则。异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用，采用时要缓慢地输入，所以,B,是错误。【答案】,B,课堂导案,【分析】根据所学知识，输血以输同型血为原则。但在紧急情况下，,知识点一：血量、输血和血型、无偿献血,1,一位,B,型血的病人急需输血急救，从血库中取血时首选的是,(,),A,B,型血,B,A,型血,C,AB,型血,D,O,型血,2,下列关于输血的叙述，错误的是,(,),A,输血时除考虑,ABO,血型系统以外，还应考虑其他血型系统,B,紧急情况下,A,型血可以少量输给,AB,血型的人,C,必要时，,O,型血可以比较快地输给其他血型的人,D,输血之前要进行血型鉴定,A,C,随堂检测,知识点一：血量、输血和血型、无偿献血1一位B型血的病人急,知识点二：输血关系表,3,模型是学习科学的重要方法。为了更好地学习理解人类的,ABO,血型系统，如下图是某同学绘制的,A,型血和,B,型血的模型图。据此推测，,O,型血的模型图是,(,),A B C D,A,随堂检测,知识点二：输血关系表3模型是学习科学的重要方法。为了更好,4,某病人因失血过多需要输血，经检验只能接受同型血，异型血都不适用，则此人的血型是,(,),A,A,型,B,B,型,C,AB,型,D,O,型,D,随堂检测,4某病人因失血过多需要输血，经检验只能接受同型血，异型血都,达标检测，学习提升一、单项选择题。,1,小华由于外伤大量失血，处于昏迷状态，被紧急送往医院。如果你是医生，你认为最好的治疗方法是,(,),A,给病人进行人工呼吸,B,给病人注射生理盐水,C,给病人输血,D,给病人输入葡萄糖,C,课后练案,达标检测，学习提升一、单项选,2,(2018,常德,),抽取少量甲、乙、丙、丁四人的血,液，分别与,A,型标准血清和,B,型标准血清混合，观察其血液凝集情况如下表所示：,(“,”,表示凝集，“”表示不凝集,),则甲、乙、丙、丁四人的血型是,(,),A,AB,、,A,、,O,、,B,型,B,AB,、,B,、,O,、,A,型,C,O,、,A,、,AB,、,B,型,D,O,、,B,、,AB,、,A,型,甲,乙,丙,丁,A,型标准血清,B,型标准血清,B,课后练案,2(2018常德)抽取少量甲、乙、丙、丁四人的血液，分,3,下列有关血液循环系统内容说法正确的是,(,),A,动脉血管把血液从全身各处送回心脏,B,健康成年人一次献血,200,300 mL,不会影响健康,C,B,型血的人可以接受,AB,型血,D,伤口少量出血能自行凝血，起作用的是血细胞中的红细胞,B,课后练案,3下列有关血液循环系统内容说法正确的是()A动脉血,4,(2019,青岛,),下列关于输血和献血的叙述，错误的是,(,),A,安全输血应以输同型血为原则,B,对于贫血和大面积烧伤的患者应分别输入红细胞和血浆,C,在没有同型血的紧急情况下，,A,型血的人可以输入少量的,AB,型血,D,健康成年人每次献血,200,300,毫升不会影响健康,C,课后练案,4(2019青岛)下列关于输血和献血的叙述，错误的是(,5,甲、乙、丙三人同行，甲受重伤急需输大量血，已知甲的血型为,B,型，乙为,AB,型，丙为,B,型，可以给甲输血的是,(,),A,乙,B,丙,C,乙、丙都可以,D,乙、丙都不可以,B,课后练案,5甲、乙、丙三人同行，甲受重伤急需输大量血，已知甲的血型为,6,甲失血后，乙,(B,型,),和丙,(O,型,),各献血,200 ml,，而丁,(A,型,),也要为好友献血，但被医生劝阻，由你来判断甲的血型是,(,),A,A,型,B,AB,型,C,B,型,D,O,型,7,人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失的成分是,(,),A,红细胞,B,白细胞,C,水,D,血小板,C,C,课后练案,6甲失血后，乙(B型)和丙(O型)各献血200 ml，而丁,8,小红一家三口的血型各不相同，爸爸可以给小红和妈妈输血，小红也可以给妈妈输血，但妈妈既不能给爸爸输血又不能给小红输血，爸爸、妈妈、小红的血型可能是,(,),A,爸爸,O,型、妈妈,A,型、小红,B,型,B,爸爸,O,型、妈妈,AB,型、小红,B,型,C,爸爸,AB,型、妈妈,O,型、小红,B,型,D,爸爸,AB,型、妈妈,O,型、小红,A,型,A,课后练案,8小红一家三口的血型各不相同，爸爸可以给小红和妈妈输血，小,9,(2019,武汉,)B,型血的人出现大出血，优先输入什么型血,(,),A,A,型,B,B,型,C,AB,型,D,O,型,B,课后练案,9(2019武汉)B型血的人出现大出血，优先输入什么型血,二、非选择题。,10,血型鉴定实验中，将未知血型的血液与,“A,型,”,和,“B,型,”,标准血清分别混合后，在显微镜下观察，鉴定结果如下图所示：,课后练案,二、非选择题。10血型鉴定实验中，将未知血型的血液与“A,(1),甲属于,_,血型，乙属于,_,血型。,(2),从理论上来讲，甲可接受,_,血型的血液。,(3),作为受血者，乙可以接受,_,血型的血液；作为供血者，乙不能输血给,_,血型的人。,AB,B,A,、,B,、,AB,、,O,A,型和,O,型,B,型和,O,型,课后练案,(1)甲属于_血型，乙属于_,感谢聆听,感谢聆听,
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