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综合性学习,岁月如歌,我们的初中生活,通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好。,锻炼搜集和整理相关资料、创作文稿、编辑加工等能力。,培养合作精神，促进班级形成团结合作的班风。学会珍惜同学之情、师生之情。,学习目标,1.,集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。,2.,编委会组织会议，由主编草拟班史的编写思路（可参考教材,P45,“资料一”），提交编委会讨论，确定编写方案。,3.,由编委会协调，全班同学可做如下分组。,一、成立编委会，做出分工,活动指导,（,1,）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。,（,2,）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。,（,3,）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。,班史编写思路,九年级（,1,）班班史拟取名为,恰同学少年,，计划分三个板块来编写。,探究示例,班级留影,包括“班级名册”“班级荣誉”“班级相册”三个栏目。“班级相册”栏目，拟选取若干张记录同学们初中生活的照片，配上文字解说，展现每位同学的风采。,班级,大事记,以编年的形式，记录三年来班级发生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。,班级素描,拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个栏目。“班级史话”栏目，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画，如,记一次感恩主题班会,一次难忘的运动会,等。“教师风采”栏目，以文字素描的形式，为老师“画像”，表达崇敬之心和感恩之情。“同学画像”栏目，以文字素描的形式，为每位同学“画像”，后附祝福。,另外，拟邀请班主任王老师撰写序言。,（续表）,1.,信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。有关班集体学习、活动的文字、图片、音像资料，都应在搜集之列。,2.,文字撰写组根据编委会拟定的编写思路撰写文稿（可参考教材,P45“,资料二”），包括班级大事年表、专题作品、班级逸事等。,二、搜集资料，创作文稿,3.,班史里应该有所有同学的“素描”（可参考教材,P46“,资料三”）。每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可同学“互写”，角度和写法可以多样，不要太长，两三百字即可。,4.,可以请班主任、任课老师撰写序言，也可以由文字撰写组完成。,班级成员“素描”,“起立！,”,一转头，便看见班长李淼那挺拔的身姿。他扭过头，脸上略带微笑，露出两颗虎牙，显得可爱极了！,不要看他一副虎头虎脑的样子，他可有着强大的感染力。比如同学们在题海中奋战得精疲力竭的时候，班长便会跃出“水面”铿锵有力地说：,“,不苦不累，人生无味；不拼不搏，人生白活！经不起一点点的坎坷，怎能经得起人生的波折！,”,听罢，同学们又都振奋精神，继续前进。,这就是我们的班长，一个永远精神昂扬的斗士。,探究示例,班史序言,亲爱的同学们：,初识在昨天，分别即在眼前，转眼间三年的初中旅程已接近终点。这趟旅程中，同学们在母校,中学留下了太多太多的回忆。为了将旅程中的精彩再现，九年级（,1,）班全体同学精诚合作，携着昨夜的星辰昨夜的风，拥着今日的朝阳今日的情，带着希冀与心血，编辑完成了这本班史,恰同学少年,。,作为班主任，我对同学们精心编辑的这本班史感到十分满意与欣慰。当我一页页浏览这本饱含你们心血的册子时，内心充满了感动。,班级大事记录得真实具体，详细有序；班级相册的照片拍得自然可爱，友情浓厚；同学小传写得幽默真实，古灵精怪。初中三年的点点滴滴，此刻都浓缩在这些充满爱的瞬间。过去并不代表结束，它会成为我们人生路上亲切的怀念。,只有在分别时才知道什么是留恋，只有在回忆时才知道什么是温暖，只有在重逢时才知道什么是期待，今日的分别是为了以后更好的相逢。初中之旅的路上，留下了同学间、师生间深深的感情足迹。这本班史记录了我们初中三年来的人生轨迹，愿每个人都倍加珍惜我们师生共同创作的结晶,恰同学少年,。岁月无情，班史有爱；分别无期，记录永恒。,班主任：,年,月,日,文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。然后将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。如有条件，可以用电脑排版，打印成书，人手一册。,三、编辑加工，装帧制作,三年的时光已悄然流逝，回首往昔，校园处处留下欢歌笑语。某校某班举行“岁月如歌,我们的初中生活”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。,研讨练习,1.,班上组织编写一本班史，请为其内容设计两个板块，并写出板块名称。,_,_,参考答案：,班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记等。,2.,活动完成，班委会需要撰写序言，下面是某同学写的一部分，请你补充完整。,在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，,_,，,_,，心中荡起甜蜜的回忆。,看一眼班级的黑板,听一回,校园的广播,
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