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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,预习导学：本课的主题是“营造和谐的师生关系、同学关系,共有2个大问题。第一个大问题，积极面对老师的批评，从了解师生间矛盾和冲突的原因入手，学习怎样积极面对老师的批评。第二个大问题，面对同学间的冲突，从同学间产生冲突的原因入手，学习解决冲突的方法。,班级中的我,营造和谐的师生关系、同学关系,教学目标,:,1,、了解师生间矛盾和冲突的原因，学会积极面对老师的批评，化委屈为动力。,2,、了解同学间产生冲突的原因，学会换位思考，解决冲突，实现双赢。,眉开眼笑喜,怒发冲冠怒,愁眉苦脸哀,笑逐颜开乐,快乐游戏,游戏规那么：每组表演一个，一人表演，一人根据表演猜有关表情的成语，表演者不能讲出要猜的成语的有关字或读音，只能用表情或姿势来表现，成功者奖2分。,表演大比拼,如何面对老师的批评,情景再现,老师正讲到尽兴处，突然发现某同学正悄悄地玩 ，老师非常生气，走过去要收他的 ，某同学反响敏捷，紧紧抓住自己的 和老师撕扯了起来。老师训斥他，他不服，当场与老师顶嘴，甚至还与老师动起手来。,讨论,如何面对老师的批评？,1忍吧，最起码也要给老师面子，大不了下课到办公室跟他说清了,2人无完人，也许老师的批评是因为一些小误会，老师管我们是对的啊，反正老师是不会害我们的。,3如果不是你的错，你就得主动找老师谈谈。同学们受了批评后不要垂头丧气，自暴自弃。,4自己做错了就要成认，但自己是对的就要坚持。老师也不一定就对的。,5先看清楚自己的错误，再去怪老师。,6如果你认为自己没错的话，可以和老师交流，如果老师不愿意和你交流的话，那个老师也不是什么优秀的老师了。,7不必要耿耿于怀。先听老师说，要是老师有错的地方，先忍忍，等老师消气了，你再和老师好好聊。,8低着头，一声不吭,9先接受，这是上策，然后再慢慢沟通。,10如果老师是对的,我就下定决心改正。如果老师的话和事实有偏差，那我就先认真听他讲，等下课或放学后再找他单独把事情解释清楚。一个人要经得住表扬与批评。其实批评并不是一件坏事。,如何面对老师的批评,美国总统林肯说“世人都喜欢赞扬。每一个人都喜欢被别人称赞，哪怕只是一句夸奖的话，而且特别是得到老师的表扬，就会一整天乐滋滋的。那如果是受到了批评呢？你是怎么样对待老师的批评的？我们处在这个年纪，正是叛逆期，对于老师的批评，总是把老师推到自己的对立面，总认为老师成心和自己过不去。不知道大家知不知道，一棵长歪的小竹子，如果不及时扶正，而让它任意弯曲生长，等到它长大时，你再来扶正它就来不及了。如果用力将它扶直，那么竹子就会爆裂开来。你懊悔也不来及了。所以当老师批评我们的时候，应该是自己好好反思,接受批评是一个痛苦的过程，人人都爱听表扬，但当自己被老师批评时，不少同学就会产生抵触情绪，找出100个理由为自己开脱，这是正常现象。但请大家注意，在你产生抵触情绪的同时，你要记住一点：教师的出发点是为我们好。但老师在进行批评的过程中，也许正在气头上，不免态度生硬，语气不够婉转。这时我们应该端正心态来正确看待。人无完人，也许老师的批评是因为一些小误会，这时如果不是你的错，你就得主动找老师谈谈。同学们受了批评后不要垂头丧气，自暴自弃，产破罐子破摔的思想，也不必要怒发冲冠，更不必要耿耿于怀。要使自己做到在受批评后不能我行我素，当面接受，不能口是心非。应该心悦诚服的接受批评，分析受批评的原因寻找对策积极改正，但是有些同学在受到老师批评后，在背地里说老师的坏话，不停地议论老师这点不好那点不好，甚至在抽屉里写老师的不是。这是极不礼貌，极不文明的，这也不应该出现在这个文明的学校里。,既要让幼苗长成大树，就不必责怪大雨的无情，就不要埋怨环境的艰苦。只有扎根深深的土壤，冲破藤萝的缠绕，才能在蓝天下枝繁叶茂。,怎样面对老师的批评,作为一个学生，你一定不愿意让教师批评或误解，但谁能保证不犯错误呢？有了错误，就会受到老师的批评，有的老师批评起来特别严厉，容易伤害自己的自尊心，遇到这种情况你怎么办？有的同学会说：“学生也是人，我会和老师当场论理；还有的会说：“自认倒霉了也有人会说：“我会暂时保持沉默，事后向老师解释，当然会有同学认为：“老师虽然严厉了点，但是严师出高徒，我会更加严格要求自己。,面对老师的批评和误解，每个人的反响是不一样的。有的能够坦然接受，积极改正自己的错误，消除误解；有的产生逆反心理，往往以不学习作要挟，成心和老师对着干，也有的像图上那位同学一样，和老师当场顶撞。受到老师的批评后以不学老师教的功课为要挟的同学，外表上是在维护自己的自尊心，其实受害的是自己。不学习，功课一落千丈，这种损失是很难挽回的。当众与老师顶撞的同学，只能会是将小事变大，使矛盾激化，不利于师生相处。其实老师批评学生，即使是错误地批评了学生，也是对学生的爱心表达。它如同园丁修剪一棵果树，石匠打凿一块石料，其意在使果树丰产、石料成材。这其间，园丁也可能错剪树枝，石匠也会有失手之处，我想园丁或石匠是不该被怪罪的，老师也不是完人，因此，作为学生，不能苛求老师不犯任何错误，对老师的爱心之中应包含一份宽容和理解。总之，我们面对老师的批评和误解，不必苦恼，更不必耿耿于怀，你可以找老师解释，但要注意选择时机和场合，避开老师的盛怒，找时机心平气和地同老师谈话。如果你无论如何解释，仍然改变不了老师的看法，不妨冷处理，将它暂时搁置一边，让时间，让自己的行动去向老师证实，生活的浪涛会把本不属于你的污点冲刷干净。师生关系也是一种人际关系，和老师建立亲密的关系，不仅有助于自己的学习，而且能够加强师生之间的了解，有助于相互理解。,面对老师批评时你会握紧拳头，怒火中烧吗？你会理直气壮百般狡辩吗？你会我行我素不屑一顾吗？你会面红耳赤顶撞老师吗？,不能正确面对老师的批评会是什么后果？,融洽师生关系，你不妨采取以下行动：,教师节来了，送给老师一句温馨的把戏。课堂上积极发言，平时虚心求教。利用班级过新年、开联欢会的时机，把老师请来，向他表达美好的愿望 对班级的建设，向老师提出积极的建议。把自己的烦恼告诉老师，寻求他的支持。,风雨过后是彩虹,如何正确处理同学之间的矛盾,矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。中学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。,有哪些原因可能会引起同学之间的矛盾呢？,2.,打饭或买东西时无故插队,1.,别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打闹，大声喧哗,4.,稍有不顺，就大发脾气，说话用语不文明，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪,3.,不分对象，不分场合，以取人短处为乐,5.,对人言语傲慢，态度无礼,6.,在没有别人允许的情况下，窥探别人隐私,7.,在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的东西,8.,遇事斤斤计较，得理不饶人,9.因嫉妒某人，而成心为与其为难或疏远,地铁诡事最新章节：仐摋堼,自身心情不好,耽误学习,怕别人背后指指点点，心理承受不了,经常见面有为难,可能睡觉睡不好，吃饭吃不香,可能产生的影响,案例：,阿虎、小刚、小军是某中学一年级学生。有一天，他们在操场上上活动课，突然，一个足球“嘭的一声打在阿虎的头上。阿虎问：“谁扔的，想找死！这时，有两个同学跑过来忙向阿虎抱歉：“对不起，请原谅。阿虎说：对不起就行了？不由分说，上去就对这两个同学拳打脚踢。一边打还一边对小刚、小军说：给我打，反正打人不犯法。,请指出同学行为的不当之处,正确处理同学们之间矛盾的几点解决方法：,一、学会抱歉,道 歉 能 减 轻 内 心 的 不 安,道 歉 能 化 解 矛 盾。,道 歉 是 一 种 高 尚 的 精 神 境 界,二、心理换位,当,你与同学发生矛盾时，首先要做的是站在对方的位置，用对方当时的心理来思考一下这件事，是自己的过失还是对方的不对。只有这样我们才能体谅对方的心情，才不会在一顿大吵大闹中互相埋怨。,三、退一步海阔天空,“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。这便是我的人生格言，更是我为人处世的标准。在你和你的同学发生了争执时，不要一时昏了头脑，不吵个脸红脖子粗决不罢休，或许在你退一步之后，这场争吵便停止了。不要认为在这个过程中自己让一步就是畏惧，是退缩，是没有本领的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你周围的人会对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。,四、心平气和的与其交谈,遏制矛盾进一步深化的处理方法就是静下心来与其交谈，可能在你先心平气和之后对方也不好意思在争吵下去，也会转“仇敌为友好，与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友呢!不打不相识嘛!其实在日常生活中，这样的事很多，处理同学间矛盾的方法不只这些，聪明的你或许会发现更多。,快乐人生的作业,1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。,2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。,3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者。,4.每天做一件帮助他人的好事。,5.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。,6.每天锻炼身体一次。,7.每天称赞别人的优点，并尽量向别人去学习。,8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。,与 同 学 和 好 之 道,将相和的故事,战国时赵国舍人蔺相如相奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇将居功自傲，对此不服，而屡次成心挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。,如 何 与 同 学 和 好,廉颇负荆请罪,知错就改主动和好，丢面子吗？,蔺相如忍辱负重,宽容谦让以国家利益为重，失尊严吗？,自我反思：,和同学,闹别扭后自己是怎么解决的？,谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。,谈一谈,参,考,方,法,与同学和好的策略,选准时机，讲究效果,a.,在同学精神愉快时“出击”,b.,在同学有“喜事”时“出击”,c.,在同学愿和解时“出击”,d.,在双方情绪都明显缓解时“出击”,注重礼节，考虑感受,a.,和风细雨，态度真诚,b.,主动认错，求得谅解,c.,语言简洁，力戒繁琐,d.,细心观察，注意变化,针对个性，对症下药,a.,针对同学的兴趣，投其所好,b.,针对同学的气质，有的放矢,与同学和好的方法,选择和好的时机,a.在对方需要肯定与鼓励时；,b.在对方孤独时；,c.在集体活动时；,d.在对方能够“露脸时。,运用和好的方法,a.主动打个招呼；,b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽；,c.有分寸地在集体场合抬高对方；,d.当面沟通；,e.留张便条；,f.通过“第三者；,g.主动邀请对方参加某项活动等。,参,考,方,法,与同学和好的方法,一句“对不起”，足以见真诚；,一声“请原谅”，不会掉身份；,一封“谢罪信”，婉转表真意；,一个“第三者”，铺就沟通桥；,一场“欢乐会”，冲淡不愉快；,一颗“赤诚心”，顽石变成金。,温馨提示：时机、方法因人而异，可以从事态开展的过程中寻找适合自己的方法。但千万不能拖，不了了之，或是引发新的矛盾。,学一学,在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。,然而，就是这样的两个人组成了“海伦凯勒号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助。,周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛，,王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，,两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。,他们为什么会取得成功？,团结协作，互帮互助,一个人可能会在某一短暂瞬间认识自己，,在这一瞬间，你会有所悟，,或者被感动，,你该一一细收藏。,宽容不是迁就，也不是软弱，,而是一种充满智慧的处世之道。,包容那些你无法容忍的人；,原谅那些曾伤害过你的人；,肯定那些你所爱的人；,尊重那些值得尊重的人；,理解那些爱你的人；,放过那些不爱你的人；,记住那些曾爱过的人；,放弃那些不属于你的人；,珍惜那些值得爱的人；,铭记那些真心为你付出的人；
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