资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,创新设计,2018,版,高三一轮总复习实用课件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,01,02,03,04,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,标题文本预设,此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目录,CONTENTS,创新设计,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,创新设计,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本节内容结束,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二讲短文改错,短文改错是集,语法知识与语言技能,为一体的综合性英语试题，它并不是单纯考查语法知识，而是重点考查考生写作能力中的,校验能力,和积极的,写作能力,，同时考查考生,对语篇的把握能力,。考生应在,词汇、语法和语篇,三个方面着重把握这种题型。,第二讲短文改错短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性,考点分布,2019,(,卷,),2019,(,卷,),2019,(,卷,),2018,(,卷,),2018,(,卷,),2018,(,卷,),2017,(,卷,),2017,(,卷,),2017,(,卷,),总计,词法,冠词,1,1,1,1,1,1,1,7,名词,2,1,1,1,2,1,1,1,10,动词,时态和,语态,1,1,1,1,3,7,非谓语,动词,1,3,1,2,2,1,10,考点分布2019201920192018201820182,词法,代词,1,1,1,1,1,1,6,形容词、副词,3,4,1,2,2,2,3,2,19,介词,1,1,1,1,1,1,1,7,数词,1,1,2,词法代词1111116形容词、副词341222321,句法,主谓一致,1,1,复合句连词,1,1,1,1,1,1,1,7,特殊句式,1,2,3,语篇,上下文时态一致,1,1,1,1,4,代词指代一致,1,1,逻辑关系一致,(,连词的使用,),1,1,1,1,1,1,6,句法主谓一致11复合句连词1111111,综合近三年全国卷短文改错题可知，其设题的角度有三个：词法、句法和行文逻辑，从这三个角度考查学生在语篇中综合运用英语知识的准确性。,1.,词法层面对动词的考查频率最高，主要考查单句话中并列谓语的时态一致或根据相应的时间状语判断时态。形容词和副词的使用也是热点考点之一，主要涉及它们之间的相互转换。冠词的用法是必考题之一；名词的用法基本为必考考点；介词和数词的考查相对较低。,2.,句法层面的改错主要涉及主谓一致、复合句连词的使用以及特殊句式。,3.,语篇层面的改错主要包括上、下文时态一致、代词指代一致、逻辑关系一致,(,连词的使用,),。,综合近三年全国卷短文改错题可知，其设题的角度有三个：词法、句,策略一,|,注意事项与答题原则,1,.,注意事项,(1),共有,10,处语言错误，每句中最多有两处；,(2),只允许修改,10,处，多者,从第,11,处起，不计分,；,(3),每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。,(4),错,1,个词、多,1,个词、少,1,个词的比例是,8,1,1,。,策略一|注意事项与答题原则1.注意事项(1)共有10处语,2,.,答题原则,(1),“,规范性,”,原则,要严格按照示范规定的符号改错。要记住错词纠正、缺词填补、多词删除对应的修改标志。切忌用文字说明或用箭头表示。,(2),“,四不改,”,原则,单词拼写不改；,大小写不改；,词序错误不改,(,应从错词或少词方面考虑,),；,标点符号不改。,2.答题原则(1)“规范性”原则要严格按照示范规定的符号改错,(3),“,五改动,”,原则,忠实于原文原则,(,不可改变原文的意思,),；,错误以改动最少为原则；,虚词以添加或者删除为原则；,实词以改变形式为原则。,(3)“五改动”原则 忠实于原文原则(不可改变原文的意思),策略二,|,常见错误形式及应对技巧,策略二|常见错误形式及应对技巧,策略三,|,3,大解题微技能,微技能一如何应对词法题,从词法角度考查，主要涉及冠词、介词、名词的数和格、代词、形容词、副词、动词的时态和语态以及非谓语动词等。,策略三|3大解题微技能微技能一如何应对词法题从词法角度,1,.,冠词错误,错误类型,典型示例,(1)a,和,an,的错用：元音音素前用,an,，辅音音素前用,a,。,(2),不定冠词和定冠词的错用：表示特指时用定冠词,the,；表示泛指时用不定冠词,a(n),。,(3),冠词的缺失与多余：一般来说，单数可数名词前应有适当的冠词，表示泛指用,a(n),，表示特指用,the,。可数名词复数或不可数名词表示泛指时不用冠词。,(4),固定搭配中的冠词是固定的，要牢记在心。,1.,(2019,全国卷,),Each of my cafes will have a different theme and,an,unique style.,分析：,unique,是以辅音音素开头的单词，其前用,a,，不用,an,。类似的词还有,university,，,European,等。,2.,(2018全国卷,),As,the,kid,I loved to watch cartoons,but no matter how many times I asked to watch them,my parents would not let me.,分析：,此处表示,“,作为一个孩子,”,，,kid表泛指，且kid的发音以辅音音素开头，故用不定冠词a。,1.冠词错误错误类型典型示例(1)a和an的错用：元音音素前,2.,介词错误,错误类型,典型示例,(1),介词基本用法的错用：有时我们会受汉语的影响错用介词，例如：,“,在墙上有一个洞,”,，英语应用,in the wall,而不是,on the wall,。,(2),固定搭配中介词的错用：介词可与名词、动词、形容词等构成固定搭配，其中的介词是固定的。有时搭配中介词不同意义也不同。,(3),介词的缺失：不及物动词后跟宾语时应加相应的介词。,(4),介词的多余：及物动词后直接跟宾语，无需再加介词；,last,，,next,后跟名词表时间时无需加介词。,1.,(2019,全国卷,)When I studied chemistry high school,，,I reconsidered my goal and decided to be a doctor.,分析：,此题缺少介词，在,high,前面应加,in/at,，,in/at high school,在高中。,2.(2019全国卷,),I want my cafe have a special theme such as,like,“Tang Dynasty”,.,分析：,此处为介词的多余，应去掉,as后的like，such as例如，是固定搭配。,3.,(2018全国卷,),Still I was unwilling to play the game,for,them sometimes.,分析：,表示,“,和某人玩,”,习惯用,play.with sb，故将for改为with。,2.介词错误错误类型典型示例(1)介词基本用法的错用：有时我,3.,名词错误,错误类型,典型示例,(1),可数名词单复数的错用：一般考查错把复数用作单数，偶尔也考查错把单数用作复数。,(2),不可数名词单复数的错用：不可数名词没有复数形式。,(3),误把名词用作形容词：作表语时，与主语构成同位关系一般用名词，形容词一般是对主语的描述。,(4),误把动词用作名词：在冠词、介词后一般用名词。,1.,(2019,全国卷,)All the football,player,on the playground cheered loudly.,分析：,根据前面的,all,可知，,player,应用复数形式,players,。,2.,(2017全国卷,),Besides,，,they often get some useful,informations,from the Internet.,分析：,不可数名词,information无复数形式。故将informations改为information。,3.名词错误错误类型典型示例(1)可数名词单复数的错用：一般,4.,代词错误,错误类型,典型示例,(1),人称代词与反身代词的错用：反身代词是指代主语的，使动作的发出者把动作反射到本人身上。若所用代词与主语不一致，就要用人称代词而不用反身代词。,(2),代词的缺失：主要是人称代词与物主代词的缺失。若缺少主语需考虑是否用人称代词，还要根据上下文考虑名词前是否缺少物主代词。,(3),代词的多余：主要是定语从句中代词的多余。在定语从句中，若关系词在从句中作宾语，此时就不能再用,it,，,him,或,them,等作宾语。,1.,(2019,全国卷,)From then on,，,I started to play,my,football with classmates after school.,分析：,去掉,my,，,play football,踢足球，,football,前通常无修饰语。,2.,(2018,全国卷,),I have done,myself,homework,，,but I was shy.,分析：,此处特指,“,我的作业,”,，故将,myself改为my/the。,3.,(2016全国卷,),At last,，,I will be on my own,，,but I still want to have my parents to turn to whenever need help.,分析：,whenever引导让步状语从句，从句缺少主语，根据句意可知，,“,我,”,需要父母的帮助，故在,whenever后加I。,4.代词错误错误类型典型示例(1)人称代词与反身代词的错用：,5.,形容词和副词错误,错误类型,典型示例,(1),形容词之间的错用：形容词的错用，特别是,-ed,结尾的形容词和,-ing,结尾形容词的错用。,(2),形容词和副词之间的错用：形容词修饰名词，而副词修饰动词、形容词、副词、短语或句子。,(3),原级与比较等级的错用：比较等级一般都有比较的范围；有些词本身就含有最高级含义，不能再用最高级，如,favorite,等。,(4),比较级的重复：若形容词和副词后面加了,-er,。前面就不能再用,more,。,1.,(2019,全国卷,)I became,interesting,in playing football thanks to a small accident.,分析：,修饰人要用,interested,，,become interested in,变得对,感兴趣。,2.,(2018,全国卷,),I felt,happily,that their life had improved.,分析：,此处,felt是系动词，应跟形容词作表语，故把happily改为happy。,3.,(2017全国卷,),I enjoyed studying different kinds of cars and planes,，,playing pop music,，,and collecting the,late,mu
展开阅读全文