梦回繁华-人教部编本-大赛获奖教案课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,R,八年级上册,20,梦回繁华,R八年级上册20 梦回繁华,1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。,2.弄清课文使用的说明方法及其作用。,3.品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。,学习目标,1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。学习目标,中国十大传世名画,新课导入,东晋,顾恺之,洛神赋图,唐代,阎立本,步辇图,唐代,张萱、周昉,唐宫仕女图,唐代,韩 滉,五牛图,中国十大传世名画新课导入东晋顾恺之洛神赋图,五代,顾闳中,韩熙载夜宴图,北宋,王希孟,千里江山图,北宋,张择端,清明上河图,元代,黄公望,富春山居图,明代,仇 英,汉宫春晓图,清代,郎世宁,百骏图,五代顾闳中韩熙载夜宴图,字词积累,汴,梁 料,峭,漕,运 沉,檀,遒劲,题,跋,擅,长,簇,拥,bin,qio,co,tn,qi jng,b,shn,c,字词积累汴梁 料峭 漕运 沉檀 bin,长途,跋涉,（）,舳舻,相接（）,摩肩接,踵,（）,络绎,不绝（）,b sh,zh l,zhng,lu y,长途跋涉（）b shzh lzhngl,整体感知,熟读课文，概括段落内容。,第一段：,介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象张择端的,清明上河图,。,第二段：,介绍张择端的生平及,清明上河图,作画时间、背景。,整体感知熟读课文，概括段落内容。第一段：介绍唐宋画家题材的变,第三段：,总体介绍,清明上河图,的类别、大小及内容。,第四段：,具体介绍,清明上河图,画面的内容。,第五段：,介绍,清明上河图,的艺术价值和历史价值。,第三段：总体介绍清明上河图的类别、大小及内容。第四段：具,课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？,本文使用了,逻辑顺序,，具体介绍,清明上河图,部分使用了,空间顺序,，这样写，由表及里，条理清楚，结构严谨。,课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？本,说明方法,课文运用了哪些说明方法？有何作用？,1.,列数字。,“,张择端画的,清明上河图,纵,24.8,厘米，横,528.7,厘米。,”,使用准确的数字，说明了,清明上河图,的大小。,说明方法 课文运用了哪些说明方法？有何作用？1.列数字。“张,2.,打比方。,“,整个长卷犹如一部乐章,留下无尽的回味。,”,把,清明上河图,比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。,2.打比方。“整个长卷犹如一部乐章留下无尽的回味。”把,梦回繁华-人教部编本-大赛获奖教案课件,3.,引资料。,“,画中的,孙羊店,脚店,等，与,东京梦华录,中所记的,曹婆婆肉饼,其余皆谓之脚店,等，无有不符。,”,引用,东京梦华录,，准确说明了,清明上河图,是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。,3.引资料。“画中的孙羊店脚店等，与东京梦华录中,孙羊正店,孙羊正店,4.,摹状貌。,“,船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊,过往行人聚集在桥头围观。,”,通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。,4.摹状貌。“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊过往,5.,举例子。,“,张择端的,清明上河图,便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。,”,举,清明上河图,的例子，具体地说明绘画的题材从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面，增强了文章的说服力。,5.举例子。“张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具,本文的语言有什么特点？,本文大量使用了四字短语。,如：疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭,各行各业、无所不备,这些四字短语，,不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。,本文的语言有什么特点？本文大量使用了四字短语。如：疏,板书设计,板书设计,21,孟子二章,R,八年级上册,21孟子二章R八年级上册,富贵不能淫,富贵不能淫,1.了解作者，熟悉文体。,2.分析内容，把握写法。,学习目标,1.了解作者，熟悉文体。学习目标,新课导入,天时不如地利，地利不如人和。,民为贵，社稷次之，君为轻。,权，然后知轻重；度，然后知长短。,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,孟子语录：,新课导入天时不如地利，地利不如人和。孟子语录：,走近作者,作者,孟子,名,轲,字,子舆,朝代,战国,评价,著名思想家、教育家，儒家代表人物。孟子继承发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，被尊称为,“,亚圣,”,，,与孔子并称为“孔孟”,作品风格,其文章气势充沛、逻辑严密、语言流畅、论事论理雄辩有力,代表作品,孟子,走近作者作者孟子名轲字子舆朝代战国评价著名思想家、教育家，儒,疏通文意,景春曰：“公孙衍、张仪岂不,诚,大,丈夫,哉？一怒而诸侯惧，安居而,天下,熄,。,”,真正，确实,指有大志、有作为、有气节的男子。,指战争停息，天下太平。,疏通文意 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大真正，确实指有,译文：,景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”,译文：,孟子曰：“是,焉,得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之,冠,也，父,命,之；女子之嫁也，母命之，往送之门，,戒,之曰：往之女家，必敬必戒，无违,夫子,！以顺为,正,者，妾妇之道也。,怎么，哪里,行冠礼,教导、训诲,告诫,准则，标准,指丈夫,孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，,译文：,孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给以训导；女子出嫁的时候，母亲给以训导，送她到门口，告诫她说：到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为准则的，是妾妇之道。,译文：孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子,居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民,由,之；不得志，,独行其道,。富贵不能,淫,，贫贱不能,移,，威武不能,屈,。此之谓大丈夫。”,遵循,独自走自己的道路,惑乱，迷惑，使动用法,改变，动摇，使动用法,屈服，使动用法,居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不,译文：,（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅,仁，站在天下最正确的位置,礼，走着天下最正确的道路,义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使我迷惑，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫作大丈夫！”,译文：（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅仁，站在天下最正,分析内容,富贵不能淫,高官厚禄不能乱我心,孟子对大丈夫的阐释是什么？,贫贱不能移,家贫位卑不能改变我志向,威武不能屈,威力相逼不能使我卑躬屈膝,分析内容 富贵不能淫高官厚禄不能乱我心孟子对大丈夫的阐释,怎样才能做到大丈夫之道呢？,居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；,（贯彻儒家倡导的仁义礼）,得志，与民由之；不得志，独行其道。,（有“用之则行，舍之则藏”的立身处世态度）,怎样才能做到大丈夫之道呢？居天下之广居，立天下之正位，行天下,每个人的心目中都有对大丈夫的标准，谈谈你所了解的大丈夫形象。,富贵不能淫,关羽、文天祥,贫贱不能移,陶渊明、杜甫、朱自清,威武不能屈,颜真卿、闻一多、刘胡兰,每个人的心目中都有对大丈夫的标准，谈谈你所了解的大丈,说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。,说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意,这句话出自,孟子,，是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准则。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。,这句话出自孟子，是中华民族的传统美德，也是我们每,生于忧患，死于安乐,生于忧患，死于安乐,1.积累常用的文言词语，翻译课文。,2.把握文章的主要观点，了解作者的论证思路。,3.正确认识课文所反映的道理，积极进行反思。,学习目标,1.积累常用的文言词语，翻译课文。学习目标,疏通文意,舜,发,于畎亩之中，傅说,举,于版筑,之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于,士,，孙叔敖举于海，百里奚举于,市,。,兴起，指被任用,选拔、任用,狱官,集市,疏通文意 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑兴起，指被任用选,故天将降大任于是人也，必先苦其心,志，劳其筋骨，,饿其体肤,，,空乏其身,，,行,拂,乱,其所为，所以,动心忍性,，,曾益,其,所不能。,使他经受饥饿之苦,使他身处贫困之中,违背,扰乱,使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来,增加,故天将降大任于是人也，必先苦其心使他经受饥饿之苦使他身处贫困,译文：,舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾从狱官手里被救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚从奴隶市场里赎买回来并被起用。,译文：,所以天上将要下达重大责任给这个人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之苦，使他做事不顺，（用这些来）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所没有的才能。,所以天上将要下达重大责任给这个人，一定先要使他的内心,人,恒过,，然后能改；困于心，,衡,于虑,，而后,作,；,征,于色，,发,于声，而,后,喻,。,常常犯错误,思虑堵塞,奋起，指有所作为,征验、表现,显露、流露,了解、明白,人恒过，然后能改；困于心，衡常常犯错误思虑堵塞奋起，,入,则无,法家,拂士,，,出,则无,敌国,外患者，,国恒亡。然后知,生于忧患而死于安乐,也。,指在国内,守法度的大臣,辅佐君王的贤士,指在国外,势力、地位相当的国家,常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，指在国内守法度的大臣辅佐君,译文：,一个人常,常,犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之势力、地位相当的国家和外患的忧惧，这个国家时常有灭亡的危险。这以后才知道,常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。,译文：一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然,文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？,内容探究,都由出身卑微转变为显贵，历经苦难磨炼，最终都被提拔任用，有所作为。,文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？内,再读课文，理清论证思路。,先谈人，列举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，主要着眼于“生于忧患”