S版五年级下语文百花园四

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文百花园四,理解与运用：,读下面的句子，体会以下词语在表达中的作用：,只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。,老兄误会了，我不是不想吃，而是不敢吃。,威廉叔叔看上去既疲乏不堪，又忧心忡忡。,关联词,“只有,才”,条件关系,的关联词语。,“只有”表示唯一的或必需的条件，“才”在这种条件下消逝的状况或结果。,如,：,.,只有努力学习，才能取得好成绩。,只有在科学的道路上勇于攀登的人，才有希望到达光线的顶点。,你还知道哪些条件关系的关联词。,“只要,就”,“不管,总”,“无论,都”,你能用它们各说一句话吗？,“不是,而是”,并列关系,的关联词。,“不是”提出所要否认的人或事物，“而是”提出所要确定的人或事物，而且意在确定，具有强调 的作用。,如,：,.,努力学习,不是,为了考高分，,而是,为了求知，为了明理、以及学有所用,!,小名的爸爸不是教师，而是校长。,不是没有美，而是我们缺少觉察美的眼光。,这支铅笔,不是,小明的，,而是,我的。,小明,不是,一个坏孩子,而是,一个人见人爱，花见花开的乖孩子。,你还知道哪些并列关系的关联词。,“一边,一边”,“一方面,一方面”,“一会儿,一会儿”,“不是而是”不同于选择关系的“不是就是”。,“不是就是”有“两者必居其一”、“非此即彼”的意思，其结论是不确定的，两个选项可供选择。“不是而是”否认一个，确定一个，其结论是确定的，不供我们选择。,并列关系,的关联词。,在意义 上说明人或事物同时具有两个方面的性质或状况。,如,：,“既,又”,.树木既能绿化环境，又能制造出新颖空气。,.这种文具既美观，又有用。,.,小明既是班长，又是学校的大队委员。,二、拓展与沟通,1.同学们，在读课文的时候，我们常常会遇到一些含义深刻的句子。怎样才能深入、正确地理解这些含义深刻的语句呢？我们先来听听丫丫和宁宁是怎么说的。,2读一读丫丫和宁宁说的话。,3你从丫丫和宁宁说的话中了解了哪些理解含义深刻的句子的方法？,一是多想想为什么；二是联系上下文,4再读丫丫和宁宁说的话，从他们列举的具体例子中，真正懂得如何运用这两种方法去理解句子的意思。,拓展与沟通：,在阅读课文时，大家会遇到一些含义深刻的句子，怎样才能深入理解这些句子呢？读读书中的方法。,1,、多想想为什么？,2,、联系上下文。,阅读平台：,1,、初读课文，想想文章写了一件什么事？,林肯是如何回击一位参议员的羞辱的，表现了林肯宏大的人格魅力。,由于林肯为他是鞋匠的儿子而感到傲岸。,勇敢，正直,3、全部的赞扬声变成了一阵阵吵闹的掌声是什么缘由？,2,、再读课文，林肯给你留下了什么印象？,积少成多：,有勇气的人，心中必然充满信念。,古罗马,.,西塞罗,真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。,古罗马,.,塞涅卡,丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。,西班牙,.,塞万提斯,欢快习作,习作要求,在本单元中，我们通过一个个动人的故事，结识了各种不同性格的人物。在生活中，我们也与很多人交往，中间曾发生过很多故事。这些故事，有的可能让你感动过；有的可能让你懊悔过；有的可能让你感动过让我们动笔写一写自己与别人之间发生的故事吧。,这些人可以是谁？,教师,同学,父母,亲戚,邻居,伙伴,朋友,习作争论,想一想：你和谁之间曾发生过什么事，,有过怎样的感受？,其中哪些情景给你留下了深刻的印象？,你从中感悟到什么？,“我”和“XX”之间发生的事。要留意什么？,不要单写“我”的事，也不能只写“XX”的事，必需是“我”和“XX”之间发生的事。,留意写出我们之间的感情变化。,例文赏析,我和同桌,我和同桌,我有一位形影不离的同桌马艳。她很美丽，脸腮绯红，像月季花瓣，上面还有一对深深的酒寓，随着她那从不歇止的笑容跳动。她能歌善舞，舞起来身轻似燕，唱起来委婉如琴。,我们两人的家离得特殊近，我们常常在一起复习功课，一起上学，一起回家，一起思考难题,有一次，我和她做作业的时候，我无意中觉察了她在美术小组画的彩画，便顺手拿过来，认真打量起来：只见画面上有一只龙头，张着嘴，瞪着眼，伸出犄角，吐着舌头，威猛凛凛，杀气腾腾，好厉害。画得栩栩如生，真棒！马艳这才觉察我在看她的画，或许是有些大方，便伸手来拿。我一时没有反响过来，手还紧紧地抓着画，只听“哧啦”一声，画被扯烂了。我看着撕烂的画，特殊内疚地说：“哎呀，真对不起，我不是有意的。再画一张行吗？”她的脸一沉，嘴噘得像个橛子，又像水缸里翻了的瓢。她生气地说：“说得倒简洁，这画是我好不简洁画出来的，你画？还不晓得你画的是什么！”说着，马艳一把抓起书包，头也不回地走了。我看着她的身影，气得把嘴鼓起来，说不出话来。,这事是我不对，可她也不能得理不饶人呀！我正埋怨着，突然一个生疏的声音从我的身后传来：“玲玲，我知道你不是有意的，对不起！”我一下愣住了，我不对在先，怎么能让她先向我赔礼呢？我惭愧得不敢看马艳。她拉过我的手，说：“我们一起回家吧！”看着那双真诚的眼睛，我感动得一句话也说不出来了。,这件事情过去很久了，但我始终牢记在心。,好开头,我和姐姐是一对无敌“死对头”，每次和她在一起不到10分钟准会吵起来，那声音惊天动地，非把耳朵震聋了不行。,好结尾,虽然我俩常常吵架，但很快又和好，由于我们在心里深深地关心着对方，由于我们之间有着割舍不断的姐妹情。,写“我和XX”应当怎样选好大事，感悟人物的奇异品质呢？,感动的事：关心集体、乐于助人、勤劳、孝敬父母、生活节省、善解人意、宽以待人、关心孩子、为他人着想、吃苦耐劳,鼓舞你不断进步的事：学习用功、工作认真、爱读书、遇到困难和挫折不退缩、意志坚韧、讲信用、机灵聪明,不断提示你留意吸取教训的事：相互关爱等,让你受到深刻教育的事：教师父母的谆谆教育、教师父母的关爱、工作认真负责。,你选哪件事来写呢？,留心身边的人和事，思考：我和他她是_同学、朋友、亲戚等关系，我和他她之间发生了_事情。在这件事情中，他她让我最难忘的一句话是_,最难忘的动作是_,最难忘的神态是_。通过描写你和他她之间发生的具体故事，表现人物的共性特点、人物品质，表达你_感动、感悟、懊悔、懊恼、赞美等的思想感情。,写作文,文章框架：,(1)先引出我和这个人的关系，他是怎样的人。,(2)我和他之间发生了什么事，我从中受到了教育。,(3)总结全文，首尾照顾。,再见！,