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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/5,#,语文,人教,六年级（上册）,语文人教六年级（上册）,1,伯牙鼓琴,吕氏春秋,本味,伯牙鼓琴,2,教学目标,1.,学会并美观书写生字，理解部分字词的意思。,2.正确、流利、有感情地朗读课文。,3,.能够借助注释疏通文意，理解故事的内容，体悟伯牙和子期对于音乐的热爱以及彼此间的真挚情谊。,教学目标1.学会并美观书写生字，理解部分字词的意思。2.正确,3,情境导入,高山流水,情境导入高山流水,4,生字、新词,汤,(,shng,),锺子期,(,zhng,),鼓,(,g,),弦,(,xin,),生字、新词汤(shng)锺子期(zhng)鼓(,5,生字、新词,曝,(,b,o,),轴,(,zh,u,),锦,(,j,n,),矣,(,y,),生字、新词曝(bo)轴(zhu)锦(jn)矣,6,生字、新词,哉,(,zi,),写完“口”再写斜钩，,且斜钩要舒展。,巍,(,wi,),上下结构，下半部分要,注意左右两边的紧凑。,生字、新词哉(zi)写完“口”再写斜钩，巍(wi,7,初步感知,伯牙鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复鼓琴，以为世/无足/复为/鼓琴者。,初步感知 伯牙鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山,8,初步感知,译文：,伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听。伯牙心里想到高山，,钟子期说:“好啊，高峻的样子好像泰山！”心里想到流水，钟子期说：“好啊，汹涌的样子好像江河！”不管伯牙心里想什么，钟子期都能准确地道出他的心意。子期死后，伯牙认为这世上再也没有知音了，于是就把琴摔碎，终生不再弹琴。,初步感知译文：伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听。伯牙心里想到高山,9,朗读赏析,从这则故事知道了什么？,伯牙鼓琴，锺子期听之,。,朗读赏析从这则故事知道了什么？伯牙鼓琴，锺子期听之。,10,朗读赏析,方,鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。,朗读赏析方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太,11,朗读赏析,释义：,方,刚开始,刚开始弹琴伯牙心里想着高山，锺子期赞叹说：“弹得好，像大山一样高峻。”转瞬间伯牙心中想着流水，锺子期,又赞叹说：“弹得好，像流水一样浩荡。”,朗读赏析释义：方刚开始刚开始弹琴伯牙心里想着高山，锺子期赞叹,12,朗读赏析,高山流水遇知音,朗读赏析高山流水遇知音,13,朗读赏析,以为世无足复为鼓琴者。,以为世上再也没有人值得自己去为他弹琴了,。,朗读赏析以为世无足复为鼓琴者。以为世上再也没有人值得自己去为,14,课堂小结,伯牙鼓琴,（高山流水遇知音）,伯牙鼓琴，锺子期听之,锺子期死，伯牙破琴绝弦,课堂小结伯牙鼓琴（高山流水遇知音）伯牙鼓琴，锺子期听之锺子期,15,谢谢观赏,谢谢观赏,16,1,大革命失败以后，因为严酷的斗争现实使朱自清陷入极度的苦闷和彷徨，因而,“,心里,”“,颇不宁静,”,。,2,朱自清先生的写景散文，追求逼真的艺术效果，细腻秀丽，准确具体地表现了描写对象的特点。,3,“,堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜,”,中,“,不算傻瓜,”,是说假山的石头堆叠得比较合理，灵巧而不呆板,。,4,文中写,“,松堂,”,高大，他不直说，却说自己小，这些地方都是作者着意经营过的，可是看不出斧凿的痕迹。,5,运用之妙，存乎一心，作者在写景状物中极尽对比手法的运用，几乎达到了炉火纯青的地步，让人叹服。,6.,它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。,1大革命失败以后，因为严酷的斗争现实使朱自清陷入极度的苦闷,17,
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