用向量法求空间距离--课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,PPT课件,*,9.8,距离,用向量法求空间距离,1,PPT课件,9.8 距离 用向量法求空间距离 1PPT课件,上节课，我们学习了用立几的方法求距离，我们来简单回忆一下,：,点到平面的距离,直线到与它平行平面的距离,两个平行平面的距离,异面直线的距离,2,PPT课件,上节课，我们学习了用立几的方法求距离，我们来简单回忆一下：点,如何用向量法求解点到平面的距离呢？,已知点,P,和面,ABCD，,A,B,C,D,P,用向量法求解就得构造向量，比如说,H,过,P,点作,PH,垂直平面并交平面于点,H，,则,PH,的长为所求,连,AH，,我们可以利用,直角三角形,AHP,来求解,PH,这样求解对吗？,向量间的夹角范围是从0度到180度，而我们只要锐角，如果是钝角的话是不可能存在直角三角形中的，故应该为：,3,PPT课件,如何用向量法求解点到平面的距离呢？已知点P和面ABCD，AB,A,B,C,D,H,P,可是 怎么求呢？可以求解，可是 呢？,我们发现，垂直平面,ABCD，,我们可以理解成面,ABCD,的法向量,4,PPT课件,ABCDHP可是,对点到距离的向量公式我们可以这样去理解：,即点到平面的距离等于,点,和这个平面的,任何一点,所组成向,量与此平面法向量的数量积的,绝对值,除于法向量的模，下,面，我们用一个例题来理解一下，如何用向量来求点到平,面的距离,5,PPT课件,对点到距离的向量公式我们可以这样去理解：即点到平面的距离等于,例题1：四面体,SABC,中，三角形,ABC,是等腰三角形，,AB=BC=2a，SA=3a，,角,ABC,为120度角，,SA,垂直面,ABC，,求点,A,到面,SBC,的距离,这道题也是我们上一节课的例题，当时求解非常的麻烦，首先要找垂线，而找垂线我们要先找垂面，再做两垂直平面的垂线才找到，找到了垂线还要证明，证明完了还要通过一连串计算才把点到平面的距离求解出来，,今天我们用向量法来求解，那么，我们来先想想步骤应该怎样：,1：建立空间直角坐标系，并把相应点的坐标写出,2：把公式中所需要的向量写出或求出,3：套用公式,6,PPT课件,例题1：四面体SABC中，三角形ABC是等腰三角形，AB=B,x,y,z,例题1：四面体,SABC,中，三角形,ABC,是等腰三角形，,AB=BC=2a，SA=3a，,角,ABC,为120度角，,SA,垂直面,ABC，,求点,A,到面,SBC,的距离,S,A,B,C,分析：我们首先要建立空间直角坐标系，建立坐标系，要使各个点的坐标简捷化，我们一般是观察有没有线面垂直的情况，有的话，那条线一般标为,z,轴，把面放在,xoy,的平面上，那么，请同学们思考，这道题应该怎么样来建立空间直角坐标系呢？,以,SA,所在直线为,z,轴，以,A,为坐标原点建系,接下来我们就来写出各点的坐标,7,PPT课件,xyz例题1：四面体SABC中，三角形ABC是等腰三角形，A,x,y,z,S,A,B,C,3,a,B,C,A,y,x,接下来我们要求面,SBC,的法向量了,一个平面的法向量有很多，只要满足上面的这个等式即可，为了计算的方便，我们通常会要相对简洁的数字组成的法向量，可以令,z=1，,则得到平面,SBC,的一个法向量了：,8,PPT课件,xyzSABC3aBCAyx接下来我们要求面SBC的法向量了,x,y,z,S,A,B,C,3,a,接下来我们要做些什么呢？,求点,A,到面,SBC,任一点的向量，,同样，也是数字越简洁越好,接下来我们套用公式了：,我们发现这样很快可以完成这道看似复杂无头绪的立几题，既然用向量法那么快能把点到面的距离求解出来，能不能把线面距离，面面距离，甚至是异面直线间的距离也转化成点面距离来求解呢？下面我们来看这么一道例题：,9,PPT课件,xyzSABC3a接下来我们要做些什么呢？求点A到面SBC任,例题2：已知在边长为 的正 中，,E，F,分别为,BC,和,AC,的中点，,PA,垂直面,ABC，PA=2，,设平面,PFD,过,PF,且与,AE,平行，交线段,BC,与点,D，,求,AE,与面,PFD,间的距离,分析：这道题也是我们上一节课的例题，当时我们解决这道题时，是先找经过,AE,且垂直于面,PFD,的一个垂面，再在,AE,上找一点做两垂面交线的垂线，这条垂线就是,AE,到面,PFD,的距离，求解过程麻烦，今天，我们用向量来求解的话，我们应该怎么样把,线面距离,转化,成,点面距离,呢？,由题意可知，,AE,平行于面,PFD，,也就是说，,AE,上每一点到面,PFD,的距离都相等，那么我们可以转化成点,A,或点,E,或,AE,上任一点到面,PFD,的距离，这样，我们就可以用上一道例题的解题思路来进行解答了,10,PPT课件,例题2：已知在边长为 的正 中,例题2：已知在边长为 的正 中，,E，F,分别为,BC,和,AC,的中点，,PA,垂直面,ABC,，PA=2，,设平面,PFD,过,PF,且与,AE,平行，交线段,BC,与点,D，,求,AE,与面,PFD,间的距离,首先，我们建立空间直角坐标系，以,PA,为,z,轴，,A,为坐标原点,x,y,z,A,P,B,C,E,F,D,我们先把各点坐标写出，,在求出面,PFD,的法向量，,最后套用公式,11,PPT课件,例题2：已知在边长为 的正 中,既然可以用向量法来解决点面，线面的距离，那么是否可以用来解决两个平行平面间的距离和异面直线间的距离呢？,在这里就要用到立体几何的思想，把两个平行平面间的距离转化成点面距离就行了，可是，异面直线间的距离又应该如何求解呢？请同学们思考,12,PPT课件,既然可以用向量法来解决点面，线面的距离，那么是否可以用来解决,如何用向量法来求解异面直线间的距离呢？,a,b,我们可以观察到，两异面直线上任意两点间的连线,AB,在两异面直线法向量上的射影,d,就是两异面直线间的距离,A,B,d,接下来我们同样来看看上一节课讲解异面直线距离时用的那道例题，看看用向量法是如何求解的,13,PPT课件,如何用向量法来求解异面直线间的距离呢？ab我们可以观察到，两,正方体 中，棱长为1，求异面直线,AC,和 的距离,首先我们建立空间直角坐标系，求出两异面直线的法向量,A,D,C,B,A,1,D,1,B,1,C,1,则两异面直线间的距离,d,为：,经过了上面几道例题，我们已经熟悉并掌握了用向量法求空间距离的知识了，接下来请同学们完成下面的练习，同样也是用向量法解决,14,PPT课件,正方体 中，棱长为1，求异面直线AC和,Ex1:,四面体,ABCD,中，,DAC=,BAC=,BAD=,60,，,AC=AD=,2,，,AB=,3.,求点,C,到平面,ABD,的距离,.,Ex2:,已知正方体,ABCDA,1,B,1,C,1,D,1,的棱长为,a,，求体对角线,BD,1,与面对角线,B,1,C,的距离,.,15,PPT课件,Ex1:四面体ABCD中，DAC=BAC=BAD=60,今天我们学习了用向量法求空间距离这个知识，其实，向量法就是将空间元素的位置关系转化为数量关系，用向量法求空间距离重在“,转化,”上，即将空间距离转化成为平面距离，并进一步转化为向量的长度问题,课后，请同学们再次思考，用向量法解决空间距离的本质是什么？既然我们可以用向量来就解决空间距离看似很难的立体几何问题，那我们可不可以用向量来解决立体几何中的平行和垂直问题呢？这将是我们下一节课的内容，请同学们认真的思考,同学们，下课,16,PPT课件,今天我们学习了用向量法求空间距离这个知识，其实，向量法就是将,点到平面的距离,一点,P,到它在一个平面 内的正射影的距离，即：,P,A,垂线段,PA,即为点,P,到平面的距离,17,PPT课件,点到平面的距离一点P到它在一个平面 内的正射影的,直线到与它平行平面的距离,一条直线上的任一点到与它平行的平面的距离，叫做这条直线到平面的距离,即是把,直线,到与它平行,平面,的距离转化为,点,到,平面,的距离,18,PPT课件,直线到与它平行平面的距离一条直线上的任一点到与它平行的平面的,两个平行平面的距离,两个平行平面的,公垂线段,的长度，叫做两个平行平面的距离,A,B,AB,即为,公垂线段,经过上节课的实践，公垂线段难找，找到公垂线段还要证明，证明后还要求公垂线段的长度，可见有三难：难找，难证，难求，立体几何真难！,19,PPT课件,两个平行平面的距离两个平行平面的公垂线段的长度，叫做两个平行,异面直线的距离,求异面直线的距离，我们同样是找它们的公垂线段公垂线段那么难找，难证，难求，我们能不能从另一个角度去求解呢？,在前几节课我们学习了空间向量，课本把空间向量放在立体几何来学习，一定是因为空间向量可以解决立体几何中的问题，那么，今天我们一起来研究，能不能,用空间向量的方法,来,求解,上节课我们所学习的,距离问题,我们开始新课吧,20,PPT课件,异面直线的距离 求异面直线的距离，我们同样是,