七年级语文下册课内现代文阅读重点复习PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七年级语文下册,课内现代文阅读,(重点复习),范县杨集乡中学 李玉花,第一课从百草园到三味书屋 复习重点：,1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。2、其次段要求理解并把握：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、凹凸、远近、虚实、总分。C、写法：排比、拟人、对偶、比方。D、作用：流露宠爱赞美之情，突出乐园。3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增加了奇妙颜色，丰富了乐园的情趣。4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、阅历。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞：排比、拟人、反复。6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。B、问问题教师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。,重点背诵：一 “我家的后面有一个很大的园色味都比桑葚要好得远。”1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是冲突的，你认为冲突吗？为什么？,答：不冲突，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全确定，由于对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全确定的。2、在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件趣事？,答：翻断砖按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。,3、其次段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的颜色；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的外形；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道。,4、写景物有恰当的挨次，本段也如此。依据选文内容填空。“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。5、调动全部感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个。,答：味觉、听觉、视觉、触觉举例略 6、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？,答：拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音动听。“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？答：不能，“伏”表达了黄蜂肥胖的特点。“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？答：比方，形象生动地写出了覆盆子的外形。,7、其次段的中心句是哪一句？答：单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。8、作者把百草园景物描写得生气盎然，情景交融，其目的在于：表现“我”幼年时期对大自然的宠爱和对自由生活的憧憬；和后文的三味书屋的生活形成鲜亮比照，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的安康进展。9、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于：赐予百草园神话般的颜色，妙趣横生。10、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是:用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。,二1、课文详写了捕鸟的：时间、地点、工具、条件、方法、收获。2、写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。答：扫、支、撒、系、牵、拉。作用：生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。3、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？答：作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童宠爱大自然追求自由欢快生活的心理，突出了中心。4、课文第9段所用的描写方法和修辞方法，在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？答：心理描写；排比、拟人；作用：起承上启下的作用，表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿。,其次课爸爸的花儿落了 复习重点：1、文体小说、作者林海音，小名英子、台湾著名女作家、选自代表作品小说城南旧事、题意双关、仆人公我，英子，不是作者。2、课文写作线索：A、爸爸爱花主线，起主导作用。B、毕业典礼副线，推动情节进展，对主线起衬托、衬托、推动的作用。3、顺叙与插叙相结合的写法：顺叙写毕业典礼的过程。插叙A、去医院探望爸爸的情形。B、六年前因赖床而迟到的情形。C、爸爸爱花的情形。D、爸爸鼓舞“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严峻、关爱，说明白“我”已经长大了。4、伏笔的作用：前后照应，构造完整。5、“花”的含义：有象征的意义爸爸身体安康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关心、鼓舞；爸爸辞世时，花儿落了。,重点背诵：快回家去!快回家去!,爸爸的花儿落了。,我已不再是小孩子。1、文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?答：一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢，另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。2、找出文段中示意爸爸马上去世的句子。至少一个 答：“快回家去为什么呀？”“旁边的夹竹桃很不像样。”,3、“我”真正感觉到自己长大了，从哪些地方可以看出来？请从课文中摘抄语句 答：“这里就数我大了，我是小小的大人”，“从来没有这样的镇静，这样的安静”。,4、“爸爸的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实”，你认为这句话对吗？为什么？答：对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，我的成长，我在顽强，是对他最好的报答。5、从全文来看，爸爸是一个什么样的人？答：爱花，外表严峻实际上布满爱心，很重感情。,第七课最终一课 复习重点：1、文体小说、作者都德、仆人公小弗郎士、主题爱国精神。2、理清故事情节。3、小弗郎士在小说中的作用：、既是仆人公，又是线索人物。、起贯串故事情节的作用。、起到深化小说主题的重要作用。4、语言、心理、动作、细节描写的作用。5、重点研读的段落：第、段。6、人物思想性格。7、写法：、比照、前呼后应、以小见大、衬托手法。,重点背诵：一小说三要素：人物、情节、环境 1、人物：文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎样的儿童？答：由贪玩不爱学习但能管住自己渐渐开头宠爱法语，宠爱祖国，民族自尊心不断升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象。文章从哪些方面描写韩麦尔先生，韩麦尔先生是怎样一个人物？答：外貌、动作、神态、语言；他是一个恪尽职守，宠爱学生，宠爱祖国，道德高尚的教师。2、情节：本文“宣布下课”属于小说的哪个情节？答：高潮结局,3、环境：文中有多处环境描写有什么作用？答：社会环境：交待时代背景；自然环境：衬托气氛，表现人物性格、感情。4、韩麦尔今日为什么穿戴的和寻常不一样？答：纪念最终一课，对就要失去的国土的敬意。5、镇上的人的表现为什么又和寻常不一样？答：感谢教师四十年来忠诚的效劳，来表示对就要失去的国土的敬意。,二阅读课文最终一个局部24-29段。1、课文写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有何作用？答：钟声宣告最终一课的完毕，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了衬托和铺垫作用。2、“突然教堂的钟声敲了十二下”，“突然”说明白什么？答：“突然”有来得快速而出乎意料的意思，说明学生们正在全神贯注吸取法语学问的状况下敲响了，增加了悲怆的气氛。3、韩麦尔先生此时此刻有很多的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是由于什么？答：最终一课马上完毕，从今将和祖国的语言告辞，留恋与绝望、苦痛与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。,4、韩麦尔先生“使出全身的力气，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？答：猛烈的爱国主义思想。5、韩麦尔先生“使出全身力气”写字的细节表现了什么？答：表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛。6、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？答：表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。7、24-29段从哪些方面描写韩麦尔，表达了他怎样的思想感情？答：从语言；动作；神态三方面表达了韩麦尔猛烈的爱国主义情感。8、选文中哪一句话示意了小说的社会背景？答：窗外又传来普鲁士兵的号声。,第十一课邓稼先 复习重点：1、文体人物传记。2、把握各小标题的意思。3、理解各局部的关系：第一局部是全文的“引子”。其次局部简介邓稼先的生平经受和奉献。第三局部是其次局部的补充。第四局部从另一个角度突出邓稼先的奉献。第五局部是其次局部的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。第六局部是全文的总结。4、写法：A、大处落笔，立体凸现形象。B、比照手法。C、句式多变，排列整齐。,重点背诵：一阅读邓稼先与奥本海默片断，答复以下问题：1、邓稼先先生宠爱“纯”字，你认为“纯”字代表着什么意思？答：朴质、忠厚、无私、没有杂念。2、文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情？答：说服两派群众，组织开头工作；说服军宣队和工宣队。3、邓稼先是怎样的一个人？答：最不引人注目，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有留神眼，是“最有中国农民的朴实气质的人”。4、奥本海模式怎样的一个人？为什么要写他？答：他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物，又是一个简单的人，通过比照来反衬邓稼先的气质与品德。,5、“人们确定信任他”的缘由是什么？答：人们知道他没有私心。6、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的抱负党员。”阐释这两句话。答：中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐，邓稼先正是吸取了这些最优秀的局部，变成自己的气质品德；中国共产党的宗旨是全心全意为人民效劳，而邓稼先把这些奉为自己的行为准则因此他是最抱负的党员。,二阅读我不能走片断，答复以下问题：1、本文段表达了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？答：一次试验消失意外，别人劝他离开，他却不愿离开。表现他献身国防科技，无私奉献的精神。2、一句“我不能走“表达出邓稼先什么样的性格和精神？答：坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。,3、文章引用吊古战场文有什么作用？答：写出了环境的恶劣，突出人物的精神。4、结尾局部引“五四“时代的一首歌，作用是什么？答：这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族奉献之大。5、最终为什么要补充“我“父亲宠爱五四时代的那首歌？答：写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。,第十二课闻一多先生的说和做 复习重点：1、文体散文、作者臧克家。2、线索：A、叙事线索说和做。B、感情线索表仰慕赞美之情。3、文章的中心句：“做了再说”“做了不说”“说了就做”。4、闻一多的主要事迹和形象。,5、把握文中的比方句、过渡句与谈论句。6、写法：A、夹叙夹议B、构造严谨C、语言生动形象，精练含蓄。,重点背诵：一说说以下句子的含义：1、他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。答：“开一剂救济的药方”是比方的说法，只从文化上查找振兴民族的途径。2、1930年到1932年，“望闻问切”还只是在“望”的初级阶段。答：“望闻问切”是比较的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化争论的方法，也还是仅仅走出了一步。3、深霄灯火是他的伴侣，由于它翻开光明之路，“漂白了的四壁”。答：“因它翻开光明之路”中的“它”指深夜灯火，这句的意思是在一盏孤灯的照射下，闻一多全力进展学术争论，成绩斐然。“漂白了四壁”已在表现闻先生的深夜从事文学争论室的那种怡然自适的情景。,4、他潜心关注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的仆人。答：闻一多从事文学争论特别深入，专心极专极深，没有任何事物可以使他分心。二5、解释“仰之弥高”钻之弥坚”中“之”指代古代典籍。,6、你知道“目不窥园，足不下楼，头发零乱”在文中起了什么作用？7、“小楷如群蚁排衙”表现了闻一多的什么态度？,8、结合全文看、9段在构造上有什么作用？,答：总结上文，、9开启下文。两者起了承上启下的作用。9、“这方面状况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说状况迥乎不同、一反既往？答：“这”指作为革命家的方面。由于他是青年的领导人，他要先宣传然后用行动去争取民主，与做学问时埋头苦干，然后再说不一样。10、请找出闻一多的形象描写，说说这些描写的作用？答：第18段，形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神。,11、