人教版九年级语文第六单元复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六单元复习,文学常识,?陈涉世家?,?唐雎不辱使命?,?隆中对?,?出师表?,?词五首?,?陈涉世家?节选自,?史记陈涉世家?,?唐雎不辱使命?选自,?战国策魏策四?,?隆中对?节选自,?三国志蜀志诸葛亮传?,?出师表?选自,?汉魏六朝百三名家集?,司马迁与?史记?,司马迁，字子长，史学家、文学家。他用毕生精力写成了我国第一部纪传体通史?史记?。,?史记?也是我国第一部传记文学。?史记?中人物传记分三类：本纪、世家、列传，此外还有表和书。,?战国策?,?战国策?又名?国策?，国别体史书。是西汉刘向根据战国史书编辑整理成的。,?三国志?,?三国志?记载三国时期魏、蜀、吴三国的历史。,作者陈寿，字承祚，史学家。,表,古代向帝王上书陈情言事的一种文体。,围绕陈胜起义这一中心事件，本文按什么顺序记叙的？,按事件开展的先后顺序。或时间顺序,第一段介绍陈胜的出身和年轻时的抱负.,第二段写起义的原因和筹划过程。,第三段写起义的过程及初步获胜,“天大雨，道不通，,失期，法皆斩。,导火线,或直接原因,秦朝的残暴统治,“天下苦秦久矣。,根本原因,或背景,起义,势在,必行,第二节：陈胜采用了哪些策略？,1、打出扶苏、项燕的旗号，从民欲也,。,2、用舆论准备，来威服众人。,哪些舆论准备：,鱼腹藏书树立了陈胜的形象,篝火狐鸣稳固了陈胜在群众心目中的地位,威众,这些方法虽是欺骗利用，但是陈胜争取众望的手段和策略，显示他的聪明。,第三节：起义的过程,1、起义的过程：,杀两尉提出口号(用冲动人心的话鼓舞群众为坛而盟起义军宣告成立胜利进军,2、起义的队伍为什么能形成浩大声势？,陈胜等人的煽动，敢于对抗，高明的领导，谋划正确，策略得当，同时秦暴政，官逼民反，民众响应,陈胜形象：本文着眼于表现陈胜在对抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导能力。,洞察时局的能力表达在：分析天下形势，打出扶苏、项燕旗号。,组织领导能力表达在：1、制造舆论，2、发动起义的过程精心设计这个过程还可表达陈的机智、勇敢，3、提出策略口号。,语言：,动作、神态：,具有对抗精神、远大志向,苟富贵，无相忘,燕雀安知鸿鹄之志哉,今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？,壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！,辍耕之垄上，怅恨久之，太息,陈 胜：,作者运用了语言、动作神态描写来塑造人物。,通假字,发闾左,適,戍渔阳,为天下,唱,被,坚执锐,固,以,怪之矣,判断句式,者也,通谪 强迫,通倡 首发,通披 穿着,通已 已经,狐,鸣呼曰 固以,怪,之矣,忿恚,尉 尝与人,佣,耕,将军身被,坚,执,锐,词类活用,陈胜,王,乃丹,书,帛曰,置人所,罾,鱼腹中 夜,篝火,尉,剑,挺,皆指,目,陈胜,刑,其长吏,名词做动词,名做状,意动,使动,被动,形做名,一字多义,公,等,遇雨,等,死，死国可乎？,扶苏以数谏,故,广,故,数言欲亡,辍耕,之,垄上,怅恨久,之,燕雀安知鸿鹄,之,志哉,二世杀,之,广故数言,欲,亡,从民,欲,也,假设为佣耕,为,天下唱,士卒多,为,用者,为,坛而盟,陈胜自立,为,将军,佣者笑而,应,曰,宜多,应,者,以,数谏故,固,以,怪之矣,杀之,以,应陈涉,吴广以为,然,然,足下卜之鬼乎,会,天大雨,与皆来,会,计事,探究：?唐雎不辱使命?如何刻画人物？,1、,通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中,最突出的是语言,。,2、通过比照来刻画人物形象。,1.秦王“欲以五百里之地易安陵的实质是什么？他耍的是什么手段？,实质是想吞并安陵。使用的是欺诈手段。,2.秦王怎样恐吓唐雎？唐雎如何回应秦王？,秦王首先以“秦灭韩亡魏来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈从他的意志。,唐雎断然拒绝。,秦王又以“天子之怒引起的战争的可怕场景进行恐吓。,唐雎毫不示弱，以“士之怒还击，并表示自己要效法他们，跟秦王拼命。说罢“挺剑而起。,5.秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏之事的言外之意事什么？,安陵君如果违抗我的意愿，也将会遭到韩和魏的下场。,6.安陵君答复秦王使者的话与唐雎答复秦王的话在内容和语气上优何异同？,同：内容上，都竭力拒绝，语气委婉。异：安陵君使用的是陈述句。而唐雎使用的是反问句，并以“千里对“五百里，更义正辞严，坚决有力。,1.秦王问唐雎“公亦偿闻天子之怒乎的用意是什么？,用意在于威胁恐吓唐雎，欲以强国之势，君主之威凌驾于他人之上。,2.唐雎列举三人刺杀王侯的史实有什么用意？,1对自己提出的“士之怒的厉害程度加以渲染；,2警告秦王吸取历史教训，不要轻举妄动，自寻死路。,唐雎的,说话技巧,言辞委婉，言之有“节,针锋相对，言之有“据,以行证言，言之有“力,大王尝闻布衣之怒,乎此庸夫之怒,也伏尸二人流血五步，天下缟素,通过比照来刻画人物形象。,先倨后恭：使人谓不悦怫然怒色挠长跪而谢,先恭后倨：临危出使沉着应对针锋相对挺剑而起,虎狼之国的国君：盛气凌人，阴险狡诈色厉内荏、外强中干的纸老虎。,弱小之邦的使臣：有胆有识，沉着镇定，据理力争临危不惧、机智勇敢、不畏强暴的伏虎英雄。,语言积累与训练,仓鹰击,于,殿上,受地,于,先王,请广,于,君,使唐雎使,于,秦,虽,然,，受地于先王,秦王怫,然,怒,在,从,给,到、往,这样,.的样子,1.一词多义：,秦王使人谓安陵君曰 ,安陵君因使唐雎使于秦 ,高可二黍许 ,安陵君其许寡人 ,使,许,派,出使,多一点,听从,解释以下句子中“以字的用法。,以大易小。,徒以有先生也。,以君为长者。,而君以五十里之地存者。,用,因为,把,凭,2、指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。,以君为长者，故不错意也。,仓鹰击于殿上。,错通“措，注意。,仓通“苍,安陵君不听寡人，何,也,此庸夫之怒也，非士之,怒,也,岂直五百里,哉,技艺灵怪矣,哉,大王尝闻布衣之怒,乎,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚,乎,与臣而将四,矣,泯然众人,矣,3、揣摩以下语气词的用法,疑问语气，“呢，这里有反问意思,判断语气，可不译,疑问语气，“呢，这里有反问意思,感慨语气，“呀,疑问语气，“吗,感慨语气，“啊,陈述语气，“了,陈述语气，“了,6、翻译下面的文言句子。,布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。,平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。,而君逆寡人者，轻寡人与？,但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？,秦王色挠，长跪而谢之曰。,秦王吓得变了脸色，直身而跪子向唐雎抱歉说。,?隆中对?第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。,为下文写诸葛亮的天才预见作铺垫。,第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。,通过徐庶的话侧面衬托诸葛亮的才能，为后面写,刘备屈尊亲往隆中拜访诸葛亮作铺垫。,第三段：写刘备三顾茅庐问策。,引出诸葛亮的隆中对策。,?隆中对?,诸葛亮的对策,明察天下形势,曹：不可争,孙：不可图,善于用人、用计；军事上，军队实力强大；政治上，挟天子以令诸侯。,牢固的统治根基，国势险要；人民归附；贤能之士为之效力。,荆、益：可争、可图,荆：战略地位重要，主昏庸、不 懂军事、不知人善用。,益：地势险要、土地广阔、物产富饶、其主不能守。,兴汉室、成霸业的具体策略,跨荆、益两州,和诸戎、抚夷越,对外联吴抗曹，对内勤修政理,待天下有变，那么从荆、益出兵，,北定中原。,6.“孤之有孔明，犹鱼之有水也。这句话运用了什么修辞？有何作用？,比喻。,作用：1说明诸葛亮对刘备的重要性,2说明刘备与诸葛亮关系密切,3从侧面衬托诸葛亮知识卓绝，才能非凡。,?出师表?的主要内容是什么？,劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝的遗志；也陈述自己对先帝的感谢之情和兴复汉室的决心。,?出师表?行文思路及写作特点：,形势分析,帝死天下三分益州疲弊,提出建议,开张圣听赏罚分明亲贤远佞,勉励后主,继承遗志,(寓情于议),以身许国 创业艰难,夙夜忧叹 请命北伐,分述职责 诹善纳雅,言词恳切字字有情,追述身世表明忠贞,晓 之 以 理,动 之 以 情,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?,出师表,议论 叙事 抒情,?出师表?中为什么第三条建议是做重要的？,亲贤远佞是第一、二条实行的根底。只有亲贤远佞，才能为忠谏广开言路，才能真正做到察纳雅言，不至于忠奸不分，赏罚不明。,另外，亲贤远佞是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件。,文中隐藏了许多成语，能找出来吗？,妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云,引喻失义 作奸犯科 苟全性命,裨补阙漏 指日可待 察纳雅言,第一段中指出的蜀国的有利形势是，。不利形势是，。作者从反面提出的建议是_，。从正面提出的建议是，目的是，。,侍卫之臣不懈于内,忠志之士亡身于外,先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也,诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,3、表中由进言转而自叙生平，历数先帝之殊遇，回忆了对作者人生有重大影响的三件大事，分别可以概括为_，_，_,_，其目的是_,。,4、诸葛亮在“表中以“，说明北伐条件已成熟。作者所要表达的思想感情可用文中的“来概括。,三顾茅庐,临危受命,临,崩寄大事,表达对先帝的受恩感谢之情，,以此打动后主，最终接受其进言,南方已定,兵甲已足,报先帝，忠陛下,第六段：说明作者身份的句子_，_，其志趣是_，,_。容许先帝为他效劳的原因是,_，_，_，,_，_，_。,陈述作者临危受命的千古名句是,_，_。,臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑劣,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感谢,遂许先帝以驱驰,受任于败军之际 奉命于危难之间,“表中共提到了次先帝，先帝指,，作者这样写的目的是,。陛下指。“天下三分指天下分裂为、。诸葛亮是智慧的化身，?三国演义?中有许多事例足以表达这一特点，如。,勉励刘禅,“光先帝之遗德，“深追先帝遗诏，以完成先帝未竟,之大业,刘禅,魏,蜀,吴,摆八卦阵、空城计、草船借箭、,借东风,刘备,唐宋不同的词派：,晚唐以,温庭筠,为代表的,花间词派,。,宋代以,苏轼、辛弃疾,为代表的,豪放派,。,宋代以,李清照、柳永,为代表的,婉约派,。,词又叫“长短句。,?词五首?整体感悟,1.?望江南?描写一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。,2.?渔家傲?的异：,“衡阳雁去，说明塞下天气极寒。,“边声四起，可见塞下特异的声音。,“落日孤城闭，可见战事吃紧，戒备森严的太特殊背景。,表现词人壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。,?词五首?整体感悟,3.?江城子密州出猎?描绘一个装备齐全，人数众多，气氛热闹的狩猎场面。,表现作者豪放不羁的性格特点。下片运用典故、比喻，抒发作者要报效祖国，关心国家命运的爱国情感。,4.?武陵春?：,利用“日晚倦梳头、“欲语泪先流具体表达自己内心的浓重哀愁。,“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁更是化抽象为具体，形象地写出心中浓重的哀愁。,?词五首?整体感悟,5.?破阵子?描写军旅生活。具体写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军中生活情景。,表达作者渴望再次参军杀敌、建功立业的雄心和壮志未酬的抑郁、愤慨。,?词五首?问题探究,一,1.反映女主人孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。,2.十分失望，极度痛苦的心情。“斜晖脉脉水悠悠说明女主人公等待心上人还要不停地等下去，也预示她孤独的生活将不断持续下去。,?词五首?问题探究,二,1.既点明西北边境的紧张局势，又描绘了西北边塞特有的景色。,