第1组-必修上册第二单元第4课群文阅读-高中语文新教材必修上册同步单元备课视频+ppt课件+教案

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,语文（统编版）,必修上册,第二单元,三篇通讯任务群教学设计,语文（统编版）必修上册第二单元 三篇通讯任务群教学设计,1,第四课 人物通讯,喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平,心有一团火 温暖众人心探界者钟扬,第1组-必修上册第二单元第4课群文阅读-高中语文新教材必修上册同步单元备课视频+ppt课件+教案,2,新课程标准有关要求,本单元的主体属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。,课程标准指出:“本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文,包括实用性文本的独立阅读与理解,日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习,丰富学生的生活经历和情感体验,提高阅读与表达交流的水平,增强适应社会、服务社会的能力。”,新课程标准有关要求 本单元的主体属于必,3,新课程标准有关要求,本任务群具体学习目标和内容如下:,(1)学习多角度观察社会生活,掌握当代社会常用的实用文本,善于学习并运用新的表达方式。,(2)学习运用简明生动的语言,介绍比较复杂的事物,说明比较复杂的事理,(3)具体学习内容,可选择社会交往类的,如会谈、谈判、讨论及其纪要,活动策划书、计划、制度等常见文书,应聘面试的应对,面向大众的演讲、陈述和致辞;也可选择新闻传媒类的,如新闻、通讯、调查、访谈、述评,主持、电视演讲与讨论,网络新文体(包括比较复杂的非连续性文本);还可选择知识性读物类的,如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。,新课程标准有关要求本任务群具体学习目标和内容如下:,4,单元学习目标,1.学习优秀劳动者的杰出事迹,体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想,认识坚守与践行工匠精神在当代的意义与价值,形成正确的劳动观念,自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。,2.学习通讯报道,学会准确把握新闻信息,学习以典型事件和细节表现人物品质的写法,分析报道角度,区分新闻事实和新闻背景,理解新闻的倾向性,有意识地提升自己的媒介素养。,3.学习新闻评论,理解评论所依据的新闻事实与评论的立场、观点的关系,理解评论的舆论导向性。学习联系社会现实提出观点并合理阐述的写法,体会新闻评论直面现实、有的放矢的文体特点。,4.鉴赏表现劳动生活的古代诗歌,体会劳动之美,自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验,增强适应社会、服务社会的能力。,单元学习目标1.学习优秀劳动者的杰出事迹,体会“劳动最光荣、,5,学习目标,1.学习通讯报道,学会准确把握新闻信息。,2.学习以典型事件和细节表现人物品质的写法,分析报道角度。,3区分新闻事实和新闻背景,理解新闻的倾向性,有意识地提升自己的媒介素养。,4.学习优秀劳动者的杰出事迹,体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想,形成正确的劳动观念,自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。,学习目标1.学习通讯报道,学会准确把握新闻信息。,6,第一课时,学习任务：,1、了解单元学习内容和学习任务,2、浏览课文，大致掌握三篇通讯的主要内容，学习劳动者的高尚品质,第,7,学习任务一：了解单元学习内容和本课学习内容及学习任务,活动：,1、阅读单元导语，了解本单元人文主题，本单元所选文章的主要内容，勾画出本单元学习的核心任务和学习目标，进而确定本课的学习目标。,2、阅读课后学习提示，标注本课学习任务的序号。,学习任务一：了解单元学习内容和本课学习内容及学习任务活动：,8,情境导入,2021年5月22日13时07分，那个心怀“禾下乘凉梦”的老人病逝于湖南湘雅医院，享年91岁。消息传出，各地民众自发聚集到湘雅医院、湖南杂交水稻研究中心、湖南阳明山殡仪馆沿途一路冒雨送别，送行队伍长达五六公里。让人想起了当年“十里长街”送别周总理的情形。,这个平凡又不平凡的“劳动者”，何以受到人们如此的尊敬和礼遇？,在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中，涌现出了许多杰出的劳动者，他们岗位不同，但都具有高度的责任心和奉献精神，以辛勤劳动与创造为社会作出巨大贡献，令我们感佩和敬仰。,情境导入 2021年5月22日13时07分，那个心怀“,9,活动一：浏览课文，概括说说三位人物的事迹。学会借助小标题，借助总领句、总结句或过渡句等重要语句，快速把握主要内容。,学习任务二 感知主要内容，感受劳动者的精神品质,喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。,心有一团火,温暖众人心记述了售货员张秉贵在平凡的劳动岗位上用热情周到的服务温暖了几代顾客的心的不平凡的事迹。,“探界者”钟扬讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事,展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。,（在课后“学习提示”中）,活动一：浏览课文，概括说说三位人物的事迹。学会借助小标题,10,第二课时,学习任务二：,1、进一步把握文本内容，学习劳动者的事迹，学习他们崇尚劳动、甘于奉献的精神品质；,2、培养概括能力、分析能力、语言表述能力 。,11,人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，展现具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。人物通讯要求写作中既见事又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。典型事迹是能够揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的事例。是揭示事物本质、突出人物精神境界的重要手段。人物通讯需要记录人物的典型事迹才能让人感动，给人激励，给人启迪。,活动一：小组合作，完成以下任务。,1、借助小标题概括 喜看稻菽千重浪具体写了袁隆平的哪些典型事例？表现了袁隆平怎样的精神品质？试着概括出来并填入后面的表格。,2、你能读出作者的感情倾向吗？你是通过哪些语句体会到的？勾画出关键的句子或词语。用一两个词概括出来填入表格。,人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。写好人物通,12,篇目,人物,身份,具体事件,人物精神,作者立场,喜看稻菽千重浪,篇目人物具体事件人物精神作者立场喜看稻菽千重浪,13,篇目,人物,身份,具体事件,人物精神,作者情感倾向,喜看稻菽千重浪,袁隆平,农业科学家,袁隆平发现天然杂交水稻第一代但试种失败,以科学的态度面对失败,赞扬了袁隆平的实践精神,袁隆平用事实反驳对杂交水稻的贬斥,实事求是，尊重科学，平和大度，捍卫真理,赞扬了袁隆平实事求是捍卫真理的态度,袁隆平规划并选育超级杂交水稻,勇于担当、不断进取,高度评价了袁隆平的贡献,袁隆平寻找并发现天然雄性不育株,尊重权威但不迷信权威,赞扬了袁隆平的创新精神,篇目人物具体事件人物精神作者情感倾向喜看稻菽千重浪袁隆平袁隆,14,篇目,人物,身份,具体事件,人物精神,作者立场,心有一团火，温暖众人心,张,秉,贵,售,货,员,照顾带小孩的、赶车却排在队尾的、不讲道理的等各种顾客,主动、热情、诚恳、耐心、周到、细致,赞扬张秉贵全心全意为人民服务的精神,女儿病重扔满脸笑容的接待顾客,爱岗敬业,赞扬张秉贵克己奉公的高尚品质,照顾买的多的顾客而忽略了只买两块桃酥的农民,勇于反思、自我批评、不断进取,赞美张秉贵不断追求高标准服务的品质,为面带病容的顾客选糕点并收到礼物,真诚付出、全心全意为民服务,赞美了张秉贵为顾客的真诚付出品格，赞扬相互关爱的良好社会风气,活动二：运用前面的方法归纳概括另外两个人物的事迹和精神及作者立场，并仿照上面表格拟制表格，填表。,篇目人物具体事件人物精神作者立场心有一团火，温暖众人心张照顾,15,篇目,人物,身份,具体事件,人物精神,作者立场,探界者钟扬,少年英雄,种子达人,科学队长,接盘导师,15岁考入中科大少年班,有主见、有追求,肯定了钟扬敢做敢想的品质,采集到生长在海拔最高处的种子植物“鼠曲雪兔子”,为了钟爱的科研事业不顾自己的安危,表现了钟扬不畏艰辛、不懈努力的品质,为自博馆、科技馆付出了巨大的努力，为中小学生做科学队长,对科学普及事业的热心与付出,突出了钟扬为普及自然科学所做的贡献,负责接收转导师学生，为每位学生定制个性化发展规划,质朴、仁爱、有责任心,赞扬了钟扬的责任感与担当精神,钟扬2017年6月24日的工作安排,任劳任怨、忘我奉献,赞扬”时不我待“的拼搏精神,篇目人物具体事件人物精神作者立场探界者钟扬少年英雄种子达人科,16,最美劳动者,最美劳动者,17,活动三：小组交流，讨论以下问题：我们生活中还有很多像他们一样的劳动者，举出几个你熟悉的，思考从这些优秀劳动者的经历中我们能读出哪些共同的思想、观念或精神或品质等？一起交流并记录出来。,“杂交水稻之父”“首届国家科技奖获得者”“共和国勋章获得者”袁隆平，“燕京第九景”普通售货员张秉贵，入选“100位新中国成立以来感动中国人物”，扎根大地被称为“雪域高原的精神坐标”的人民科学家钟扬入选“感动中国2018年度人物”。他们都是我们身边“最亮的星”。,辛勤劳动，创造性劳动、不怕吃苦、勇于挑战、高度责任心、热爱自己的职业，甘于奉献、不惧平凡、有梦想有追求、视劳动为快乐、胸怀天下（他人、未来）,活动三：小组交流，讨论以下问题：我们生活,18,课后作业,劳动创造了世界，劳动也改变着我们 生活。学习了本课中优秀劳动者的事迹，你有何感受？他们的精神品质对于当代有什么作用？写一篇周记，表达你的认识和看法。600字左右。,课后作业 劳动创造了世界，劳动也改变着我们 生活。学习,19,第三课时,学习任务：学习并掌握通讯的一般写法,1、细节刻画的写法、,2、通讯中的主观评价、,3、结构形式和报道角度、,4、新闻背景和新闻事实、,5、新闻选材,20,通过上面的梳理，我们发现，人物通讯一定会通过具有典型意义的事件表现人物的优秀品质，让人对他们肃然起敬，这就是“以事写人”。写钟扬写张秉贵还常常借人物的语言表现他们的思想、观念、精神品质，这是“以言写人”。但我们感觉，文中的一些细节刻画，似乎更加打动我们。这也是通讯的一个很突出的特点，通过细节刻画让人物形象更加丰满，也使内容更加真切感人。,活动一：试着从文中找出让你动容的细节描写（每篇不少于5处），思考：每处写了什么细节，有助于表现 人物什么样的形象、品质或精神？如果文中没有这些细节又会怎么样？在课本上作旁批，然后和小组同学分享。并把最精彩的批注分享给全班同学。,任务三：深入文本，探究写法 1、细节刻画,通过上面的梳理，我们发现，人物通讯一定会通,21,任务三：深入文本，探究写法 2、主观评价,人物通讯是用来报道先进人物、英雄模范的事迹，以他们的榜样作用来展示时代精神，讴歌时代品质，启迪时代思想的。因此人物通讯就不是单纯写人记事，而是在事迹的报道中包含作者的情感、认识，甚至在记述事迹中直接表达自己的观点、情感。,活动二：小组合作探究，完成下面问题,找出三四处记者直接表达情感或直接进行主观评价的语句，分析这些语句与事件、人物精神的内在联系。比较一下，删掉这些句子，文章的表达效果怎样？探究归纳这样写的必要性。,如果说典型事件是表现人物的基石，那议论抒情性的语句就是表现人物精神品质的灵魂，是作者根据人物事迹所提炼出的主题、中心思想，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着人物活动的本质意义。没有它们就很难表现出人物的 精神世界来。,另外，这也是先进人物报道引导舆论的目的和宗旨需要的，这也是人物通讯的社会意义之所在。,这也是人物通讯不同于一般新闻消息的一个特点。,任务三：深入文本，探究写法 2、主观评价人物通讯,22,任务三 深入文本，探究写法,3、结构形式和报道角度,活动三：小组合作，完成下面问题,报道袁隆平和钟扬的两篇通讯，都采用了小标题的形式，探讨两文中的小标题的作用有什么异同吗？,相同：两篇都用小标题组织材料，结构全篇，借助小标题选取有关人物的典型事件，使行文更简练，也能表现每一部分的主旨，更能突出人物形象，使人物的精神品质层层展开。,不同的是：喜看 的四个小标题是按照时间顺序分层次排列的，分别讲述了袁隆平在杂交水稻研究中的一个个重要环节及取