新闻采访与写作ppt课件第五章新闻发现

,*,*,*,第五章 新闻发现,第五章 新闻发现,第一节 新闻发现的意义,一、没有发现就没有新闻,二、新闻发现是新闻采写的前提,第二节 新闻发现的目标与依据,一、新闻发现的目标,二、新闻发现的依据,第三节 新闻发现的动态过程,一、记者的“前发现”状态,二、新闻发现的关键节点,三、新闻发现的实践情境,目录,目录,第四节 新闻发现的方法,一、预设与求证,二、寻觅悟性事实,三、首次发现与再次发现,目录,目录,一、没有发现就没有新闻,新闻发现，就是新闻采写者对事实信息的传播价值和最终表达方式（形式,+,时机）的率先认知。,在新闻实践，记者能否采写出合格的新闻，关键在于其是否具备新闻发现的能力，没有发现便没有新闻。,第一节 新闻发现的意义,一、没有发现就没有新闻 新闻发现，就是新闻采写者对事实信,二、新闻发现是新闻采写的前提,从新闻生产流程来看，任何一篇新闻报道，都是先由新闻采写者“发现”，而后才进入新闻采写的具体生产环节的。当然，新闻发现的主体是不同媒体的记者；面对同一件事实，不同媒体、不同的记者会发现不同的传播价值，他们会根据想表达的新闻主题，选择不同的素材、不同的报道角度和体裁。,【,案例,】2010,年,1,月,23,日至,11,月,5,日，富士康公司连续发生了,12,起青年工人自杀事件，一时引发极大的社会震动。到底是什么原因导致十几个年轻的生命离我们而去？新华社和,南方周末,记者分别从这个事件中发现各具特色的传播价值，并从不同的报道角度来解释这个不幸事件发生的原因。,第一节 新闻发现的意义,二、新闻发现是新闻采写的前提 从新闻生产流程来看，任何,一、新闻发现的目标,首先，在事实的海洋中，找出新鲜的、真实的、有新闻价值的事实。,其次，根据这个事实发现或创造出新闻作品的最佳表达方式。,【,案例,】2004,年春，我国现行宪法第四次修改，新华社发布报道：,修宪离百姓 有多远？,（,2004,年,3,月,8,日播发）。这篇报道最引人之处，就是把陌生的宪法条文 通过“接地气”的解释，使受众更易接受。报道首先把新修订的宪法条文中与民 生联系最紧密的要点一一拎出来，列出,5,个小标题：,（,1,）民营经济将获平等国民待遇；,（,2,）不仅保护“大款”，也保护普通百姓的财产；,（,3,）耕地不得随便征用了；,（,4,）社会保障制度有法律保障了；,（,5,）尊重人权就是尊重生命。,第二节 新闻发现的目标和依据,一、新闻发现的目标 首先，在事实的海洋中，找出新鲜的、,二、新闻发现的依据,从新闻发现的业务实践来看，记者主要是以三方面内容作为新闻发现的依据：第一，党和政府的方针政策；第二，社会热点、受众需求；第三，社会上普遍存在的问题。这也就是人们常说的新闻发现要善于“吃透两头”，即记者的新闻发现既要符合“上头”的精神，符合中央当下的方针政策，符合媒体当下的报道思想以及选题倾向；又要合乎“下头”的需求与动向，满足受众需求，关注百姓的呼声，回应当下的社会问题与社会舆情。,第二节 新闻发现的目标和依据,二、新闻发现的依据 从新闻发现的业务实践来看，记者主要,一、记者的“前发现”状态,这里所谓“前发现”状态，是指记者新闻素养所营造的心理背景系统。只有具备良好的新闻素养，才能够在记者心里建立起一个先在的、牢固的“前发现”状态。它是记者新闻发现的内在驱动力，能引发记者新闻发现的兴趣，并具有一定的价值倾向和价值标准，对发现的对象作出相应的评判；同时也会使记者的发现具有了鲜明的个性特色。,记者的“前发现”状态，不但决定着记者能否发现新闻事实，而且也决定着记者的报道取向。,第三节 新闻发现的动态过程,一、记者的“前发现”状态 这里所谓“前发现”状态，是指,二、新闻发现的关键节点,记者新闻发现的思维过程，大体可分为三个阶段，即：准备阶段、灵感阶段、印证阶段。,（一）新闻发现的准备阶段,积累深厚或者说对新闻的“前发现”状态好的记者，即便面对别人已经发现了的新闻，也能从中再次发现其新的价值点或更深层次的价值。,（二）新闻发现的灵感阶段,采访实践中记者新闻发现的灵感，通常是在寻找新闻事实与意义交汇点的过程中产生的。其表现主要有两种：第一种，记者把握了大致的价值发现取向，在找到事实信息线索后，迅速利用发散思维激发发现灵感。第二种，记者的发现准备状态为单一目标的主题事实信息，当新闻线索出现后，记者往往利用直觉思维迅速判断自己的定向搜索目标和这个事实信息是否吻合。,第三节 新闻发现的动态过程,二、新闻发现的关键节点 记者新闻发现的思维过程，大体可分,（三）新闻发现的印证阶段,借助集中思维确定采访选题之后，记者通常会在采访中力争尽快对假设的事实真相进行印证，然后采取相应对策：,1.,记者假设的事实真相被采访证实,可以放心按照原先预测的传播价值进行采访报道。,2.,记者假设的事实与真相有较大出入，甚至假设的事实根本不存在,这便需根据采访后发现的事实真相重新寻找和确认价值点，或者放弃原先的报道计划。,第三节 新闻发现的动态过程,（三）新闻发现的印证阶段第三节 新闻发现的动态过程,三、新闻发现的实践情境,新闻发现的实践情境，指的是记者在作新闻价值评价时所处的客观环境，即可直接感知的、当下具体条件的总和。,（一）不同空间情境对新闻发现的影响,这里的空间指的是离新闻事件现场的远近。远离事件现场，记者对事件的感知力自然受到影响，难以激发发现的灵感。而亲临新闻事件现场，记者则会受到现场画面、情景和新闻人物的感性刺激，从而增加了新闻发现灵感的产生概率。,第三节 新闻发现的动态过程,三、新闻发现的实践情境 新闻发现的实践情境，指的是记者,（二）不同时间情境对新闻发现的影响,面对刚刚发生或正在发生的新闻事实，记者的情感体验通常都较强烈，发现的灵感也容易涌现。而面对已成“往事”的新闻事实，记者对其情感体验自然淡漠，发现的“欲望”就会降低。所以，记者往往抢在新闻事实刚发生后就去采访，把新鲜的感觉变成独特的评价视角传递给受众。,第三节 新闻发现的动态过程,（二）不同时间情境对新闻发现的影响第三节 新闻发现的,（三）不同情感对新闻发现的影响,记者对事实信息作新闻价值评价时，时常还会受到自身情感的影响。在新闻实践中，面对不同的新闻事实，记者势必会引发不同的情感。,1.,记者的情感对其新闻价值评价可以产生的有利影响是：,首先，记者的情感对信息接受和选择发挥着过滤作用，从而影响并决定着发现的导向。,其次，记者的情感常常可以激发出记者的感知能力、职业能力、理解能力、体验能力和判断能力。,2.,记者的情感对其新闻价值评价可以产生的不利影响是：,首先，记者的情感过强，常常会影响其对事实的理性评价。,其次，面对一些有冲突性的社会事件时，常常会自觉或不自觉地卷入其间，从而影响新闻发现的公正性。,第三节 新闻发现的动态过程,（三）不同情感对新闻发现的影响第三节 新闻发现的动,一、预设与求证,这里的预设指的是两层意思：预测事实真相,+,预设传播价值（报道主题）。这里的求证指的也是两层意思：求证事实真相,+,确认传播价值（报道主题）。预设和求证大致可分三步进行：,第一步，首先要对线索中的事实真相加以预测。预测真相的依据是，根据线索的可靠性和采访者自己的经验判断推理。,第二步，对预测的事实真相的传播价值（报道主题）进行一系列大胆的价值预设。,第三步，在预测真相和预设传播价值（报道主题）的基础上暂定报道选题，进入采访求证阶段。,第四节 新闻发现的方法,一、预设与求证 这里的预设指的是两层意思：预测事实真相,二、寻觅悟性事实,新闻报道既要吸引受众的眼球又要达到显示传播意义、实现导向的目的，因此，其选用的事实理应是那些既生动形象又包含意义和价值，易使受众产生“感悟”的事实，这就是“悟性事实”。,悟性事实必须首先是感性事实，具象而非抽象。其次，悟性事实还应是带有理性色彩的感性事实，是容易让受众体味、理解其中意义的感性事实，是“能够说明问题的”感性事实。,【,案例,】,要想见局长，先过密码门,（,南国都市报,2010,年,4,月,28,日）这则 报道，讲述的是三亚市综合执法局领导的办公区设于办公大楼,6,楼。市民们找该局 领导时遇到了这样的尴尬事：坐电梯到,6,楼，“一道带密码的玻璃门挡住去路”“改走楼梯吧，楼梯出口同样安装了一道铁门。”群众感叹见领导难，但该局称此 举是为了保证局领导安全和正常办公。报道发表后引起了强烈的社会反响，产生了很好的传播效果。,第四节 新闻发现的方法,二、寻觅悟性事实 新闻报道既要吸引受众的眼球又要达到显,三、首次发现与再次发现,新闻的首次发现与再次发现，是指记者在完成一次报道任务时，思维多次变化与升华，对报道主题、素材和表达方式不断产生新发现的过程。在制作新闻作品时，发现思维伴随着记者采写的全过程。随着采访的深入，随着事实要素的逐渐展开，记者对报道对象的思考，对主题的思考，对报道角度和表达方式的思考不断升华，常常突破原来确立的主题和报道方式。这种思维过程有时发生在采访环节，有时发生在写作环节。产生了新的发现之后，有时需要修正主题的角度，有时需要修正挖掘事实的方向，有时则要变换报道体裁。,新闻的首次发现和再次发现，也是指记者面对某些重要事实时，不断开掘新的传播价值，不断发现并形成新的报道的思维过程。,【,案例,】2009,年,5,月,12,日汶川大地震发生一周年之际，,参考消息,在,汶川地震周年祭：活着,的通栏标题下，通过转载西方媒体的报道，传递了对汶川地震受灾人群的特殊关注。,第四节 新闻发现的方法,三、首次发现与再次发现 新闻的首次发现与再次发现，是指记,1.,列举你印象最深的、本月网上的,10,篇非突发性事件新闻，并分别指出这些报道中记者发现的传播价值是什么？,2.,发现一个事实的新闻价值与搜寻一个报道的最佳表达方式之间是什么关系？,3.,请挑选出近期报纸上刊登的篇报道中的悟性事实，并说明理由。,思考与练习：,1.列举你印象最深的、本月网上的10篇非突发性事件新闻，并分,