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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/16,#,二 线与角,6,角的度量（二）,二 线与角6 角的度量（二）,1,学习目标,1.,认识量角器。,2.,会用量角器度量各种角的度数。,3.,会用量角器和三角尺画角。,学习目标1.认识量角器。,2,回顾复习,锐角,：,大于,0,小于,90,；,直角,：,等于,90,；,钝角,：,大于,90,小于,180,；,平角,：,等于,180,；,周角,：,等于,360,。,角的分类,回顾复习锐角：大于0小于90；角的分类,3,情境引入,度量角的大小通常用量角器。观察量角器，认一认，说一说。,中心点,零刻度线,情境引入度量角的大小通常用量角器。观察量角器，认一认，说一说,4,例题解读,量角器是把半圆平均分成,180,份。,内圈的刻度是,外圈的刻度是,度量角的大小通常用量角器。观察量角器，认一认，说一说。,例题解读量角器是把半圆平均分成180份。内圈的刻度是度量,5,你能在量角器上找出,50,，,140,的角吗？,你能在量角器上找出50，140的角吗？,6,估一估,并量出下面两个角的度数,说说你是怎么量的。,1,2,70,110,1,2,估一估,并量出下面两个角的度数,说说你是怎么量的。1,7,怎么画一个,60,的角呢？想一想，画一画，和同伴交流你的方法。,怎么画一个60的角呢？想一想，画一画，和同伴交流你的方法。,8,怎么画一个,60,的角呢？想一想，画一画，和同伴交流你的方法。,1,2,怎么画一个60的角呢？想一想，画一画，和同伴交流你的方法。,9,典型例题,1.,在量角器上找出,70,，,130,的角，,分别在,下面,的 图,上画出来。,70,130,典型例题1.在量角器上找出70，130的角，分别在下面的,10,2.,2.,用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。,90,60,30,90,45,45,2.2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。9060,11,小 结,(,1),首先,将角的顶点和量角器的中心点重合,再,把零刻度线与角的一边重合。,(2),然后沿着这个方向从,0,开始找到另一边,所指,的刻度。,(3),读出这个刻度。,首先,确定角的顶点,通过顶点画一条射线,作为角的起始边,然后使量角器的中心点与射线的端点重合,使射线与量角器的,0,刻度线对齐,找出,60,度的刻度,画点,连接顶点与,60,度的点画出角。,量角的方法,画角的方法,小 结(1)首先,将角的顶点和量角器的中心点重合,再把,12,随堂小测,1,.,填空。,(1),度量角的大小,可以用,(,),。它是把,半圆平均分成,(,),份,其中的,1,份所对,的角的大小叫做,(,),度,记作,(,),。,180,量角器,1,1,随堂小测1.填空。(1)度量角的大小,可以用()。它,13,(2),量角时,把量角器放在角的上面,使量角器,的,(,),和角的,(,),重合,角的,(,),和量角器的,(,),对齐,角,的,(,),所对的量角器上的刻度,就是,这个角的度数。,中心点,顶点,一条边,零刻度线,另一条边,(2)量角时,把量角器放在角的上面,使量角器中心点顶点一条边,14,2.,我是小法官。,(,对的画“,”,，,错的画“”,),(1),角的两边越长,角就越大。,(,),(2),把一张圆形纸片对折两次,可以得到,90,的角。,(,),2.我是小法官。(对的画“”，错的画“”)(1)角的两,15,(3),右,图中角的度数是,150,。,(,),(4),用一个放大,5,倍的放大镜看一个,30,的角,这个角仍是,30,。,(,),(3)右图中角的度数是150。()(4)用一个放,16,课后作业,1.,从课后习题中选取,；,2,.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,17,1,、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。,1,、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。,2.,了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。,3.,通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。,4,经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。,5,经历实验和数据分析，理解同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。,6.,跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。,亲爱的同学们，再见！,1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传,18,
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