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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/16,#,七年级下册,5.1,轴对称现象,1.,完成课本“做一做”，请问发现了什么？得到什么结论？,对于两个图形，如果沿一条直线对折后，它们能够完全重合，那么称这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线就是对称轴,.,2.,通过对课本中“议一议”的思考学习，你发现了什么规律？,答疑解惑,如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就关于这条直线成轴对称；反过来，看成一个整体，那么就是一个轴对称图形,.,如果把两个成轴对称的图形,学习目标,1,2,了解轴对称图形和对称轴的概念,.,能识别简单的轴对称图形及对称轴,.,情境导入,感受美,情境导入,感受美,情境导入,脸谱艺术,剪纸艺术,情境导入,面对生活中这些美丽的图片，,你是否,强烈地感受,到,美,就在我们身边！,这是一种怎样的,美,呢,?,请你谈谈你的感想？,观察上面的图形有什么共同的特征？,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,探究点：,轴对称图形和轴对称的概念,活动探究,如图，把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就得到了美丽的窗花观察得到的窗花，你能发现它们有什么共同的特点吗？,如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,典例剖析,例,1,、判断下列图形是不是轴对称图形？如果是，请画出它的对称轴,.,你能举出一些轴对称图形的例子吗？,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,典例剖析,总结归纳：判断一个图形是不是轴对称图形，关键是抓住轴对称的本质，,即图形,_.,判断一个图形是不是轴对称图形，关键是抓住轴对称的本质，即图形是否有“,存在直线将其折叠互相重合”的图形特征,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,活动探究,共同特征：,每一对图形沿着虚线折叠，左边的图形都能与右边的图形重合,观察下面每对图形（如图），你能类比前面的内容概括出它们的共同特征吗？,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,活动探究,两者的联系：,把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个轴对称图形把一个轴对称图 形沿对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条轴对称,你能结合具体的图形说明轴对称图形和两个图形成轴对称有什么区别与联系吗？,两者的区别：,轴对称图形指的是一个图形沿对称轴折叠后这个图形的两部分能完全重合，而两个图形成轴对称指的是两个图形之间的位置关系，这两个图形沿对称轴折叠后能够重合,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,典例剖析,例,2,下列各图形是轴对称图形吗？如果是，请说出它们分别有几条对称轴？你能说出它们各是什么标志吗？,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,举一反三,例,3,下列图形中那些是轴对称图形，那些不是？如果是请说出它有几条对称轴？,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,举一反三,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,随堂检测,1,、下列英文字母中，哪些是轴对称图形？,A C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V W X Y Z,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,随堂检测,2,、猜字游戏,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,随堂检测,3.,下列各图形是轴对称图形吗？如果是，请说出它们分别有几条对称轴？你能说出它们各是什么标志吗？,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,课堂小结,本节课都学到了什么？,1、轴对称图形的概念,2、,两个图形,成轴对称的概念,3、两者的区别与联系,4、找轴对称图形的,对称轴,及,对应点,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,个性化作业,1,、想一想：0-9十个数字中，哪些是轴对称图形？,0 1 2 3 4,5 6 7 8 9,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,个性化作业,2,、你能以“、,=”,（两个三角形、两个圆、一组平行线）为条件，画出一个有意义的轴对称图形吗？,两盏电灯,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,再见,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,北师大版七年级下册,5.1,轴对称现象课件,1,、在困境中时刻把握好的机遇的才能。我在想，假如这个打算是我往履行那结果必定失败，由于我在作决策以前会把患上失的因素斟酌患上太多。,2,、,人物作为支撑影片的基本骨架，在影片中发挥着不可替代的作用，也是影片的灵魂，阿甘是影片中的主人公，是支撑起整个故事的重要人物，也是给人最大启示的人物。,3,、,在生命的每一个阶段，阿甘的心中只有一个目标在指引着他，他也只为此而踏实地、不懈地、坚定地奋斗，直到这一目标的完成，又或是新的目标的出现。,4,、让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分，但是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情，进行板书，区分好事和坏事，这样让学生能了解课文大概的资料。,5,、,人们都期望自我的生活中能够多一些快乐和顺利，少一些痛苦和挫折。可是命运却似乎总给人以更多的失落、痛苦和挫折。我就经历过许多大大小小的挫折。,6,、,我就经历过许多大大小小的挫折。大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带来美丽；,感谢观看，欢迎指导！,
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