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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/3,#,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,大禹治水,14,1.,熟读课文，背诵课文。,（重点）,2.,培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。,（难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：,通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？,串珠问题：,1.,大禹为什么要治水？,2.,文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？,3.,治水过程中发生了什么感人的故事？,4.,治水的结果怎么样,？,1.,“很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。”,从哪些地方可以看出洪水水势很大？,“滔滔”“淹没”“冲倒”说明洪水水势很大，“无家可归”表明洪水给老百姓造成了极大的危害，为下文写大禹的决心和献身精神作铺垫。,仿写：,照样子，写出“千,万,”,式的词。,千辛万苦千山万水,千,(,),万,(,),千,(,),万,(,),千,(,),万,(,),家,户,变,化,军,马,2.,“,他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。,”,“挖通了九条大河，劈开了九座大山”说明了什么？,“挖通了九条大河，劈开了九座大山”用具体数字说明大禹治水工程浩大，十分艰难。,读句子，注意带点的词。,2秋天到了，树上的叶子落了。,三、选择合适的读音填空。,赞扬了大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。,赞扬了大禹的顽强意志和一心为公的献身精神。,一、在正确的读音后面画 。,例：他吃了千辛万苦，走了千山万水。,文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？,盘古开天辟(p)地、嫦娥奔月、女娲补天、后羿(y)射日、夸父追日、精卫填海、哪(n)吒(zh)闹海、愚公移山。,第二天一清晨，神农就开始尝药草了。,有的头晕，到处是一片痛苦的呻吟声。,_,A禹忙于治水，没有时间回家。,神农救了无数条性命。,“挖通了九条大河，劈开了九座大山”用具体数字说明大禹治水工程浩大，十分艰难。,千辛万苦千山万水,3.,“,禹在外治水,13,年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。,”这里的侧面描写体现出大禹怎样的精神品质？,通过禹的儿子十多岁了不知道父亲是什么样子，从侧面体现了大禹舍小家顾大家、一心为公、无私奉献的精神。,阅读方法解密：,认识,侧面描写,概念：,又叫间接描写，指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。,作用：,从侧面烘托人物形象，表现人物性格。,4.,“,洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。,”为什么说大禹是一位伟大的英雄？,因为凶猛的洪水被大禹制服了，他为老百姓做出了卓越的贡献。,核心问题：,赞扬了大禹的顽强意志和一心为公的献身精神。,通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？,1.,大禹为什么要治水？,因为滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。,串珠,问题：,2.,文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？,他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。,3.,治水过程中发生了什么感人的故事？,治水过程中发生的感人的事是：大禹三过家门而不入。,4.,治水的结果怎么样？,治水的结果是：洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子。,课文结构,引洪入海,大禹治水,治水前,治水后,淹没 冲到 无家可归,治水中,百姓安定 代代相传,吃尽 走遍 挖通 劈开,13,年 三公家门而不入,这篇课文是一个古代传说，讲的是大禹为了治理洪水，为百姓造福，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事。赞扬了大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。,课文主旨,推荐阅读,神农尝百草,不知道是多少年以前了，南方出现了一个善良的大神，他就是太阳神炎帝。据说，这炎帝长得非常怪：牛的头，人的身子，全身都是透明的，一眼能瞧见心肝五脏。,那时候，人们还不会种五谷杂粮，全凭地上自己长出的食物来维持生命。可是，人越来越多，能吃的东西,2这段话有_句。,文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？,有的头晕，到处是一片痛苦的呻吟声。,教师点拨：注意“察、制、山、传”是翘舌音。,他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。,一、在正确的读音后面画 。,“他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。,参考答案：大禹治水能够成功是因为大禹肯吃苦，能带领很多人一起努力，而且他因势利导，找到了治水的根本方法，不是堵，而是疏导。,禹在外治水一共用了()年，曾经()次路过自己的家门，但他()次也没有进去看一看。,一、在正确的读音后面画 。,有的头晕，到处是一片痛苦的呻吟声。,千()万(),通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。,千()万()千()万(),通过写大禹治水赞扬了他的什么精神？,六、照样子，补充句子。,3精卫为什么要填平大海？用“”在文中画出来。,禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。,治水过程中发生了什么感人的故事？,却越来越少，眼看着人们就要挨饿了，炎帝就手把手地教他们播种五谷，又让太阳乖乖地照着禾苗，给禾苗光和热。从此，人们就不愁吃和穿了。为了纪念炎帝，老百姓管他叫,神农,。,不过，好景不长。没过多久，这些,吃五谷的人就开始生起病来。有的肚疼，,有的头晕，到处是一片痛苦的呻吟声。,神农当然不能坐视不救。他找来一根神,鞭，照着地上的花花草草抽了几下，那些花草霎时间就变成了药草。,可是该给哪个病人吃哪种药呢？这可难住了神农。他皱着眉头想了整整一天一夜，最后决定自己把药草尝遍，然后再给病人服。,第二天一清晨，神农就开始尝药草了。谁知，他刚拿起一根草来咬了一口，就觉得浑身难受。他知道自己中了毒，可还是硬撑着观察，看是哪儿的毛病,-,他的身子是透明的，观察起来特别方便。只要一中毒，就赶紧尝试着用另外的花草来解毒。就这样，他在这一天里就中过十二次毒，可也明白了中毒的部位，并找到了解救的方子。,神农救了无数条性命。可是，有一次，他尝了一种毒性极强的断肠草，眼看着肠子在一寸寸烂断，就是找不到解救的药方。就这样，神农为大家献出了自己的生命。人们世世代代怀念神农。,国学诵读,先天下之忧,(yu),而忧，后天下之乐而乐。,(,岳阳楼记,范仲淹,),解释：,在天下人忧虑,(l),之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。,夏有禹，商有汤，周文武，称三王。,(,三字经,),解释：,夏朝君主大禹、商朝君主商汤、周朝文王和武王，他们是夏商周三代德才兼备的君王。,走进中华传统文化,【,中国神话故事,】,盘古开天辟,(p),地、嫦娥奔月、女娲补天、后羿,(y),射日、夸父追日、精卫填海、哪,(n),吒,(zh),闹海、愚公移山。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。,千()万()千()万(),千()万(),教师点拨：我们可以在熟读课文的基础上回答。,第3自然段结合插图，通过“13年”“三次”“一次”等的对比，体会大禹为了百姓的利益而牺牲了自己的利益；,后来，她变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。,治水过程中发生的感人的事是：大禹三过家门而不入。,他带领_挖通九条大河，劈开_，引导_流入了大海。,hng（）yn（）z（）,大禹为什么治水能成功？,大禹为什么治水能成功？,阅读方法解密：认识侧面描写,_。,六、照样子，补充句子。,大禹为什么治水能成功？,禹在外治水一共用了()年，曾经()次路过自己的家门，但他()次也没有进去看一看。,他吃尽_，走遍_，仔细地察看_。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。,他带领_挖通九条大河，劈开九座大山，引导_流入了大海。,参考答案：大禹治水能够成功是因为大禹肯吃苦，能带领很多人一起努力，而且他因势利导，找到了治水的根本方法，不是堵，而是疏导。,三、选择合适的读音填空。,“很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。,课堂小结,本文选材精当，作者从治水艰辛和三过家门而不入两个方面塑造了一个融大智、大爱于一身的英雄形象。,1.,读一读,ch kn w tn p ki yn do zh f w ji k u,察 看 挖通 劈开 引 导 制 服 无家可归,qin xn wn k qin shn wn shu di di xinchun,千 辛 万 苦 千 山 万 水 代 代 相 传,教师点拨：,注意“察、制、山、传”是翘舌音。,2.,读句子，注意带点的词。,他带领老百姓挖通九条大河，劈开九座大山，引导洪水流入了大海。,教师点拨：,这几句话是写禹治水,13,年，三过家门而不入的事，带点的是三个数词，写出了禹的大公无私。,3.,朗读课文。,教师点拨：,读第,1,自然段时要读得沉痛；第,2,自然段要抓住重点词语，读出治水的艰难；第,3,自然段结合插图，通过“,13,年”“三次”“一次”等的对比，体会大禹为了百姓的利益而牺牲了自己的利益；第,4,自然段要读出老百姓的感激之情。,4.,大禹为什么治水能成功？,教师点拨：,我们可以在熟读课文的基础上回答。,参考答案：,大禹治水能够成功是因为大禹肯吃苦，能带领很多人一起努力，而且他因势利导，找到了治水的根本方法，不是堵，而是疏导。,完成“阅读方法练”“写作方法练”。,A,组,基础篇,课后作业,完成,“,主题探究”“拓展提升”。,B,组,提升篇,一、在正确的读音后面画 。,hng,（）,yn,（）,z,（）,n,（）,yin,（）,zh,（）,tn,（）,xin,（）,do,（）,tng,（）,xn,（）,to,（）,滔,洪,淹,制,通,雄,二、看拼音，写词语。,x yn yn wjiku,dir,fqn zx huu,吸 引,代 入,一 共,父 亲,无 家 可 归,仔 细,回 归,三、选择合适的读音填空。,mi,m,1,滔滔的洪水淹没,(,),了农田，冲倒了房屋。,2,今天下雨，我没,(,),有去公园。,mi,m,四、读一读，连一连。,安定的洪水 带领洪水,滔滔的 日子 挖通 百姓,伟大的 鱼儿 劈开 大河,游动的 英雄 引导 大山,”精卫发誓要填平大海，据说现在她仍旧不分日夜地在填海。,大禹为什么治水能成功？,一、根据课文内容填空。,培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。,A禹忙于治水，没有时间回家。,六、照样子，补充句子。,x yn yn wjiku,文中的哪些句子表现了大禹治水的艰难？,夏有禹，商有汤，周文武，称三王。,后来，她变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。,“禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。,治水过程中发生的感人的事是：大禹三过家门而不入。,千()万()千()万(),tn（）xin（）do（）,精卫天天从西山衔(xin)来小石子和小树枝，投进大海，想把大海填平。,夏有禹，商有汤，周文武，称三王。,禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。,就这样，神农为大家献出了自己的生命。,一、在正确的读音后面画 。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，
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