资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,#,#,#,#,#,#,苏教版五年级语文下册,海伦,凯勒,中国的张海迪、聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。,今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦,凯勒。,海伦,凯勒简介,海伦,凯勒,(1880,年,6,月,27,日,1968,年,6,月,1,日,),，是美国一位残障教育家。她在,19,个月大时因为一次高烧而导致失明及失聪。后来在她的导师安,沙利文,(Anne Sullivan),的努力下，使她学会说话，开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学。,勒,躁,脾,燥,勒索,急躁,脾气,干燥,l,z,o,p,z,o,我会认,哑,程,挠,哑巴,程度,挠痒,y,ch,n,n,o,我会认,轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么。,第一段（,1,）：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。,第二段（,25,）：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。,轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？,第三段（,67,）：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。,第四段（,8,）：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。,1.,默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？,2.,同桌交流。,海伦,凯勒是一个双目失明、双耳失聪的小孩子。,从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。,理解句子,1.,天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！,2.,从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。,就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？默读课文，画出有关句子。,沙利文老师开始教海伦摸盲文、拼单词。,（,1,）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？,交流会,“,沙利文老师把海伦的一只手放在,拼写了,水,这个单词。,”,从这里可以看出她是一个怎样的老师？,交流会,（,2,）海伦开始的表现怎样？,海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。,“,猛然醒悟,”,说明了什么？读后你知道了什么？,交流会,（,3,）海伦接着做的是什么？找出句子读一读。,在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了,以至小小的手指头都摸出了血。,读了这一部分，你体会到了什么？,（,4,）“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”你从哪里体会出来？,交流会,请同学们大声朗读，体会海伦心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。,海伦努力的结果是什么？自读理解。,（,1,）她说话的能力和一般人没什么两样了。,（,2,）海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。,同学们有感情地读读这部分。,请同学们齐读最后一段，想想海伦为什么会永远留在人们心中。,海伦不屈不挠的奋斗精神和为他人服务的精神永远留在人们心中。,1.,自读全文。海伦的哪些做法最让你感动？为什么？读读说说。,2.,你有什么启发？,课文小结,1.,引号有哪些用法？完成课后习题,3,。,2.,把这个故事讲给父母听。,3.,写一篇读后感。,课外作业,识字,5,教学目标：,学习本课,12,个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。,认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生活的情趣。,教学重难点：识字、写字。,教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。,作业设计：,课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。,教学过程：第一课时,一情境导入,小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛,（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？,二看图说话学字词,1,冬天到了，天气怎么样？,引导学生看图练习说话。,相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。,讲词卡贴在相应的事物旁。,小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫,“,寒流,”,。出示词卡，认读。,2,天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？,引导学生看图练习说话。,相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。,“,蟒蛇,”,你了解吗？,3,哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？,引导学生看图练习说话。,相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。,（,4,）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作,“,岁寒三友,”,。,4,小朋友也不怕冷，他们在干什么？,指导学生用,“,有的,有的,有的,”,练习说话。,相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。,5,借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四根据词义归类学韵文,1,小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表,示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表,示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？,分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后以组为单位读一读。,练读韵文。,按要求归类读词语。,多种形式练读。,去掉生字注音读韵文。,背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时,一检查复习，巩固旧知,出示生字，指名读。,用,“,寒、流、滑、绳,”,口头扩词。,背诵关于,“,春天、夏天、秋天、冬天,”,的韵文，帮助学生积累。二指导书写，检测效果,认识新偏旁,“,羽,”,。,学生看笔顺描红书中田字格里的生字。,反馈检查，说说,“,刺、蛇、寒、翠,”,的笔顺。,教师范写难写的字。,学生在习字册上练习。,听写词语，检测效果。,四指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）,识字,6,教学目标：,学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。,初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。,教学重难点：识字、写字。,教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字,6,。,作业设计：,课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。,教学过程：,第一课时,一指导看图,出示挂图，指导看图。,指名回答：,（,1,）图上画了（）、（,）和（,）。,（,3,）按顺序说一说你所认识的武器装备：,空中有（）、（）。,海里有（）、（）。,陆地上有（）、（）和（,）。,二看图识字,1,出示词卡，认读字词。,正音。,“,开火车,”,读，齐读。,2,指导朗读。,自由读。,指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。,指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。,范读、齐读。三,.,指导写字,出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。,学习偏旁。,重点指导：陆、导、枪。,学生练写。第二课时,一复习,认读字词。,根据课文内容填空。,（,1,）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（），手持（）、（），打击敌人，百 发百中。,），潜入水下。他们开,），在蓝天上翱翔。,海军叔叔在海上作战，他们驾驶（,着（）。在海面上巡逻，非常威武。,最神气的要数（），他们驾驶（二朗读课文,三写好生字,）（,）,）（,）,出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。,重点指导：潜、艇。,学生练写。四作业,课后第三题抄写。,扩词：,步（）（）（）导（,（）,空（）（）（）枪（,（）,找出一些军事方面的图书看看，读读。,识字,7,教学目标：,学会本课的生字及由生字组成的词语。,通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。,教学重难点：识字、写字。,教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字,7,。,作业设计：,课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。,教学时间：二课时。教学过程：,第一课时,一揭示课题，明确目标,这节课，我们学习识字,7,（板书）。口述目标：这节课我们的任务 是看图学习生字，并能正确书写。,二看图领会字义识字,1,投影出示第一幅图。（把字盖上）,
展开阅读全文