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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019,新人教版部编本五年级上册,第一单元 面对成长中的新问题,2.,学会沟通交流,第一课时,2019新人教版部编本五年级上册 2.学会沟通交流第一课时,1,同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？,谈话导入,同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比,2,同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题,学会沟通交流,。,谈话导入,同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？,3,：,当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。,坦率的沟通可以有效的化解矛盾。,教学目标,：当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。教学目标,4,检查,课前预习案,的“预习自测”部分，请同学汇报,检测预学,检查课前预习案的“预习自测”部分，请同学汇报检,5,（一）正确对待不同的看法,合作探究,活动一：教材,P11“,活动园”。,1.,学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。,你会对这种分歧采取什么样的态度？,你的态度对自己的心情会产生什么影响,?,你的态度对朋友关系会产生什么影响,?,你的态度对自己的棋艺会产生什么影响,?,（一）正确对待不同的看法合作探究活动一：教材P11“活动,6,道德与法治五年级上册2,7,你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？,质疑,你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么,8,有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。,小结,有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产,9,（一）正确对待不同的看法,合作探究,对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。,（一）正确对待不同的看法合作探究 对于不同看法，采取,10,（一）正确对待不同的看法,合作探究,阅读,12,页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？,（一）正确对待不同的看法合作探究 阅读12页活动园，,11,道德与法治五年级上册2,12,道德与法治五年级上册2,13,“换位三部曲”说说你对它的理解。,稳定情绪,-,冷静思考,-,寻找合理点,“换位三部曲”说说你对它的理解。稳定情绪-冷静思考,14,在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？,在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么,15,在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。,在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决,16,（一）锻炼表达很重要,活动二,:,教材,P13“,活动园”,1.,身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？,2.,在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？,精讲点拨,（一）锻炼表达很重要 精讲点拨,17,交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。,小结,交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平,18,（二）正确对待分歧,合作探究,活动一：教材,P11“,活动园”。,（二）正确对待分歧 合作探究活动一：教材P11“活动园,19,（二）正确对待分歧,合作探究,1.,阅读材料，提示学生思考：,要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么,?,假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？,2.,全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。,（二）正确对待分歧 合作探究1.阅读材料，提示学生思考,20,1,、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？,2,、分发,课后拓展训练案,，如果有时间就当堂完成一部分必做题。,拓展提升,1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？拓,21,2019,新人教版部编本五年级上册,第一单元 面对成长中的新问题,2.,学会沟通交流,第二课时,2019新人教版部编本五年级上册 2.学会沟通交流第二课时,22,世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，,15%,靠专业知识，,85%,靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习,与人沟通讲方法,。,谈话导入,世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成,23,道德与法治五年级上册2,24,道德与法治五年级上册2,25,道德与法治五年级上册2,26,道德与法治五年级上册2,27,：,通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。,教学目标,：通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方,28,检查,课前预习案,的“预习自测”部分，请同学汇报,检测预学,检查课前预习案的“预习自测”部分，请同学汇报检,29,活动一：,1.,自学,15,页活动园中的“学一学”,合作探究,试一试（小组讨论）,假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说,?,参考上面表格完成下列活动。,活动一：1.自学15页活动园中的“学一学”合作探究试一,30,活动一：,1.,自学,15,页活动园中的“学一学”,合作探究,“,你”句式,可能的表达：,_,可能的结果：,_,“,我”句式,可能的表达：,_,可能的结果：,_,活动一：1.自学15页活动园中的“学一学”合作探究“,31,道德与法治五年级上册2,32,与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。,小结,与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。小,33,活动二：,合作探究,1.,当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？,2.,你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。,3,你认为与人沟通时需要怎样倾听,?,4.,小结沟通的技巧。,活动二：合作探究1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无,34,道德与法治五年级上册2,35,活动三：,合作探究,1.,小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。,2.,汇报交流。,3.,看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？,活动三：合作探究1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关,36,道德与法治五年级上册2,37,与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。,小结,与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以,38,道德与法治五年级上册2,39,1.,表达的方法：表达有方法,每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。,说话前做好准备，明确观点，充分说理。,表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。,精讲点拨,1.表达的方法：表达有方法 精讲点拨,40,2.,倾听的技巧：倾听要耐心,身体前倾，目光专注。,边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。,从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。,用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。,精讲点拨,2.倾听的技巧：倾听要耐心 精讲点拨,41,3.,与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。,4.,与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。,精讲点拨,3.与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，,42,1,、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？,2,、分发,课后拓展训练案,，如果有时间就当堂完成一部分必做题。,拓展提升,1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？拓,43,
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