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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,五年级数学上册（,RJ,）教学课件,第,12,课时 实 际 问 题 与 方 程（,3,）,第,5,单元,简易方程,五年级数学上册（RJ）教学课件第 12 课时,苹果和梨各要,2kg,。,共,10.4,元。,情景导入,问题：,1.,从图中你得到了哪些数学信息？,2.,你有什么要提醒大家的吗？,“各要,2,kg”是什么意思？,苹果和梨各要2kg。共10.4元。情景导入问题：1.从图中,苹果和梨各要,2kg,。,共,10.4,元。,梨每千克,2.8,元，苹果每千克多少钱？,探究新知,3,阅读与理解,已知条件,苹果和梨各要,2kg,，共,10.4,元。梨每千克,2.8,元。,所求问题,苹果每千克多少钱？,苹果和梨各要2kg。共10.4元。梨每千克2.8元，苹果每千,苹果的总价,+,梨的总价,=,总价钱,探究新知,分析与解答,10.4,元,梨,苹果和梨,2.8,元,/,千克,梨,2,千克,苹果,2,千克,苹果的总价+梨的总价=总价钱探究新知 分析与解答10.4元,自己解答。,2,x,4.8,解：设苹果每千克,x,元。,x,2.4,2,x,24.8,2,2,x,5.65.610.45.6,2,x,5.610.4,2,x,2.8,210.4,苹果的总价,+,梨的总价,=,总价钱,答：苹果每千克,2.4,元。,探究新知,分析与解答,方法一：,自己解答。2x4.8解：设苹果每千克x元。x2.42,把什么看成一个体？,请你把这个,方程解完。,（,2.8,x,）,2,10.4,x,2.4,2,.8,x,5.2,（,2.8,x,）,2,2,10.4,2,2,.8,x,2.8,5.2,2.8,两种水果的单价总和,2,=,总价钱,答：,。,苹果每千克,2.4,元,探究新知,分析与解答,方法二：,把什么看成一个体？请你把这个（2.8x）210.4x,苹果和梨各要,2kg,。,共,10.4,元。,梨每千克,2.8,元，苹果每千克多少钱？,探究新知,3,回顾与反思,通过苹果、梨两种水果数量之间的相等关系的分析。,通过两者数量之间的相等关系来列方程。,苹果和梨各要2kg。共10.4元。梨每千克2.8元，苹果每千,利用形如,ax+b=c,类型的方程解决实际问题,-,利用,ax+b=c,或,a(x+b)=c,类型的方程解决实际问题时，注意找准数量之间的关系，解答时把,ax,看成一个整体，先求出,ax,的值，再求出,x,；或者把,x+b,看成一个整体再求,x+b,的值后再求,x,。,-,-,-,-,利用形如ax+b=c类型的方程解决实际问题-利用ax+b=c,4,张门票共花了,11,元。,儿童票每张多少钱？,成人票每张,4,元。,成人,票价总和,儿童票价总和,11,元,解：设儿童票每张,x,元。,2,x,2,4,1,1,2,x,8,1,1,答：儿童票每张,1.5,元。,2,x,8,8,1,1-8,2,x,3,2,x,2,3,2,x,1.5,巩固练习,4张门票共花了11元。儿童票每张多少钱？成人票每张4元。成人,课后练习,1.,已知长方形的长是,16,厘米，它的周长是,48,厘米，你能求出它的面积吗？,解：设长方形的宽为,x,厘米。,（,x+16),2=48,2x+16,2=48,2x+32=48,2x+32-32=48-32,2x=16,x=8,16,8=128,(,平方厘米）,答：这个长方形的面积是,128,平方厘米。,课后练习1.已知长方形的长是16厘米，它的周长是48厘米，你,课后练习,2.,羽毛球每打,36,元，买,5,副羽毛球拍，再买,5,打羽毛球，共需要,510,元，每副羽毛球拍多少钱？,解：设每副羽毛球拍,x,元。,5x+5,36=510,5x+180=510,5x+180-180=510-180,5x=330,x=66,答：每副羽毛球拍,66,元。,课后练习2.羽毛球每打36元，买5副羽毛球拍，再买5打羽毛球,课后练习,3.,妈妈到水果店买水果，买香蕉用了,15.8,元，比,2,千克苹果多花了,2.4,元，每千克苹果多少钱？,解：设每千克苹果x元。,15.82 x2.4,x6.7,答：每千克苹果6.7元。,课后练习3.妈妈到水果店买水果，买香蕉用了15.8元，比2千,编后语,老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。,根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。,根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。,根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是,”,等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网,紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。,搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网,利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。,2024/11/17,最新中小学教学课件,13,编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学,2024/11/17,最新中小学教学课件,14,谢谢欣赏！,2023/9/23最新中小学教学课件14谢谢欣赏！,
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